HUIDIGE AANPAK

INLEIDING TOT HET RECHT

Eerste bachelor Economische Wetenschappen

 MATERIAAL

1. Handboek
2. Website
3. Slides
4. Flipped Classroom
5. Parallelle opdracht
6. Examen
 HANDBOEK EN WEBSITE
HANDBOEK
• Weinig structuur, traditioneel handboek
• De vernieuwende elementen zijn er
allemaal uitgehaald
• Geen structurerende elementen meer
Doelstelling: “Vlot hanteren correcte
begrippenkader, groter geheel zien en
deelsegmenten herkennen.
Probleemdetectie"
WEBSITE
• De structuur die ontbreekt in het
handboek proberen we hier in te
voeren
• Zelfde volgorde per hoofdstuk
• Opname referentiekader
• Opname zelftoetsen in 2 niveau’s
• Actua
• Begrippentraining via lijsten – te
miniem
 SLIDES

• Zeer gestructureerd, zelfde indeling en opzet

• ‘Weet je nog?’
• Actua voorbeelden om relevantie van les aan te duiden
• Inleidende vragen/casus Doelstelling: Actua koppelen
aan leerstof, eigen ervaringen
• Content afgewisselde met toetsingsvragen, activatievragen, koppelen aan gezien leerstof,
videofragmenten, studietips, .. …
• Referentiekader
• Streeft activering na
 Doelstelling: via peer tutoring
kennisverwerking, vertaling naar de
praktijk

FLIPPED CLASSROOM

Studenten verwerken een hoofdstuk

zelfstandig maar in groep, elk van hen wordt
specialist in een deelsegment van de materie.
Ze krijgen gedurende 1,5 uur examenvragen,
casuïstiek, reflectievragen en videofragmenten
met bijvragen over het hoofdstuk. De
gespecialiseerde student legt aan zijn
medestudenten uit waarom een van de opties
de juiste stelling uit  hier werken we met
peer tutoring
 PARALLELLE OPDRACHT
Doelstelling: “ Ze kunnen problemen uit de
media of het persoonlijke leven accuraat
plaatsten. We denken hier dan vooral aan het
juist inschatten van de rechtstak en
benaming van de kern van de problematiek”

• Training op een deelexamen

• Is een casus op te lossen met open boek via vast te volgen
structuur
 Doelstelling: onze inschatting
verwerving verwachte
vaardigheden en kennis

EXAMEN

Een groot deel van het examen is

praktijkgericht, primair de open vraag die
bestaat uit een realistische casus. Ook de MC
vragen verwachten een duidelijke koppeling
van praktijk naar toepassing waardoor de
relevantie van de leerstof en het vak extra
aandacht krijgt.