Cari perbezaan

Ciri utama Pentaksiran untuk Pentaksiran Pentaksiran

pembelajaran tentang sebagai
pembelajaran pembelajaran
Tujuan Menggalakkan Mendokumentasika Meningkatkan rasa
peningkatan dalam n pencapaian murid tanggungjawab
pencapaian untuk serta penguasaan murid atas
membantu murid standard, mengukur pembelajaran
menepati standard, kedudukan sendiri,
menyokong pencapaian pada menggalakkan
perkembangan sesuatu ketika untuk penilaian kendiri
murid scr berterusan tujuan pelaporan untuk
perkembangan diri
murid
Ciri utama Pentaksiran untuk Pentaksiran Pentaksiran
pembelajaran tentang sebagai
pembelajaran pembelajaran
Fokus pentaksiran Sasaran pencapaian Akauntabiliti Standard pencapaian
spesifik yang terhadap standard dipertanggungjawab
ditentukan oleh guru pencapaian kan kepada murid
unutk membolehkan dipertanggungjawab sendiri
murid mencapai kan kepada
standard sekolah,guru dan
murid
Masa Semasa Selepas Secara berterusan
pembelajaran pembelajaran dalam pembelajaran
Ciri utama Pentaksiran untuk Pentaksiran Pentaksiran
pembelajaran tentang sebagai
pembelajaran pembelajaran
Kegunaan Memberikan maklum balas Memberikan Memberikan
kepada murid untuk pensijilan kepada maklum balas
menambah baik murid mengenai terhadap kemajuan
pembelajaran, membantu pencapaian, berdasarkan
guru menganalisis menyaring murid penilaian kendiri,
kelemahan dan keperluan berdasarkan penilaian rakan
murid, membantu ibu keputusan sebaya; menambah
bapa/penjaga memantau pencapaian, baik pembelajaran
kemajuan pembelajaran penempata, secara kendiri dan
anak serta memberikan kenaikan dan menggariskan
sokongan/bimbingan graduasi perkembangan diri
kepada murid dalam pembelajaran
Ciri utama Pentaksiran untuk Pentaksiran Pentaksiran
pembelajaran tentang sebagai
pembelajaran pembelajaran
Peranan Guru Mentransformasi standard Mentadbir ujian, Menetapkan sasaran
ke dalam sasaran bilik menggunakan pencapaian Bersama
darjah yg ingin dicapai; keputusan murid murid, mengalakkan
memberitahu murid ttg untuk membantu murid untuk refleksi
sasaran pencapaian, alat murid menepati dan pembelajaran
pentaksiran standard; kendiri
menginterpretasi
keputusan murid
Ciri utama Pentaksiran untuk Pentaksiran Pentaksiran
pembelajaran tentang sebagai
pembelajaran pembelajaran
Peranan Murid Sentiasa mengikuti Belajar untuk Memantau
kemajauan sendiri; memebuhi standard; kemajuan diri
menyumbang kepada mengambil ujian supaya mencapai
pencapaian matlamat; yang ditadbir dan sasaran; membuat
mengambil tindakan berusaha untuk penilaian kendiri
terhadap keputusan mendapat skor untuk menambah
pentaksiran supaya beransur tertinggi; baik prestasi
dalam menambah baik mengelakkan
prestasi kegagalan
Contoh Pelbagai alat pengukuran: Ujian pencapaian; Penilaian Kendidi;
instrumen tradisional,autentik; rubrik peperiksaan akhir; penilaian rakan
pemarkahan; maklum balas ujian sumatif; ujian sebaya
kualitatif penempatan