Licenciatura en Educación Primaria

Semestre 3°

Enero 2019

Curso: Procesos de Alfabetización Inicial

1.- El lenguaje es una herramienta que se aplica a muchos
contextos y favorece la resolución de problemas. Transmite la
cultura, ideas y se utiliza como estrategia para resolver conflictos
sociales, por lo tanto favorece la adquisición de competencias
comunicativas, como:

A. Comunicarse oral y por escrito

B. Regular los aprendizajes cognitivos.
C. Capacidades intelectuales integrales.
D. Diferentes ámbitos del crecimiento infantil.
2.- El niño aprende el lenguaje que oye hablar en su
entorno. Pero no basta escucharlo. Por ejemplo, oír la
televisión no le permitirá aprenderlo. Para adquirir el
lenguaje se vuelve indispensable ……
A. Poder interactuar con otras personas que ofrecen
respuestas inmediatas.
B. Convertirse en un hablante o escritor
competente
C. Asistir con regularidad a la escuela
D. Conocer las reglas gramaticales de la lingüística
3.- Frith sostiene que para llegar a convertirse en lectores
hábiles los niños atraviesan tres etapas ¿cuáles son estas?

1. Logográfica A.1 , 2 y 7

2. Ortopedica B.2, 3 y 4
3. Silábica C.3, 4 y 5
4. Logopedica D.1, 5 y 6
5. Alfabética
6. Ortográfica
7. Silábica – Alfabética
4.- Para estar en posibilidad de ampliar las competencias
relacionadas con el lenguaje oral, es necesario que los niños:

I. Incrementen su vocabulario lo más rápidamente posible.

II. Participen en actividades variadas de comunicación verbal.
III. Aprendan a articular las palabras adecuadamente.
IV. Presencien y participen en eventos de comunicación.
V. Construyan frases coherentes y las expresen con fluidez
A. I y II
B. II y V
C. III y IV
D. II y IV
5.- A qué fase, el niño entra, con la enseñanza
sistemática de las reglas de conversión grafema – fonema

A. Etapa Ortográfica
B. Etapa Alfabética
C. Etapa Logográfica
D. Etapa Silábica
6.- La presencia de un trastorno del lenguaje
en un niño lleva asociado, frecuentemente:

A. Dificultades en la interacción con su

entorno
B. Rendimiento escolar deficiente
C. Retraso en el desarrollo cognitivo
D. Todas las anteriores
7.- Es un trastorno de la expresión verbal causado por una
alteración en el control muscular de los mecanismos del habla.
Comprende las disfunciones motoras de la respiración, fonación,
resonancia, articulación y prosodia.
A. Afasias

B. Disglosias

C. Disartrias

D. Dislalias
8.- Es un trastorno de la expresión oral debido a alteraciones
anatómicas y/o fisiológicas de los órganos articulatorios. Las
causas son de origen periférico: malformaciones congénitas
craneofaciales, trastornos de crecimiento, anomalías adquiridas
como consecuencia de lesiones en la estructura orofacial o de
extirpaciones quirúrgicas. A. Afasias
B. Disglosias
C. Disartrias
D. Dislalia
 9.- Se
define
como una
privación o
alteración
del
lenguaje,
A. Afasias

D. Dislalia
C. Disartrias provocada
B. Disglosias

por una
lesión
cerebral
focal, en un
individuo
que ya
había
adquirido el
lenguaje.
10.- Esta fase de la lectura se consigue y perfecciona a
medida que el lector lee las palabras una y otra vez (a través
de la vía subléxica).

A. Etapa Ortográfica
B. Etapa Alfabética
C. Etapa Logográfica
D. Etapa Silábica
11.- Es un trastorno del lenguaje que se
caracteriza por la repetición convulsiva de
una sílaba o grupo de sílabas durante la
emisión de la frase.
A. Tartamudeo inicial
B. Tartamudeo episódico
C. Disfemia clónica
D. Disfemia tónica
12.- Es un trastorno del lenguaje que se caracteriza por
una interrupción total del habla, produciéndose al final
una salida repentina de la emisión.

A. A. Tartamudeo inicial

B. B. Tartamudeo episódico

C. C. Disfemia clónica

D. D. Disfemia tónica
13.- Para poder transformar los grafemas en sus
correspondientes sonidos el lector tiene que ser
capaz de:

A. Reconocer el significado de las palabras

B. Segmentar el habla en fonemas (componentes)
C. Discriminar la estructura semántica
D. Utilizar las claves sintácticas
14.- Tipo de trastorno de la voz que consiste en la
pérdida total de la voz que puede deberse a un estado
inflamatorio agudo, a un traumatismo, a una parálisis
laríngea o a cuadros psíquicos histéricos. Este
trastorno no es muy frecuente en la edad escolar.

A. Disfemia
B. Dislalia
C. Disfonía
D. Afonía
15.- Dificultad para la distinción y memorización de letras
o grupos de letras, falta de orden y ritmo en la colocación,
mala estructuración de frases, etc.; que se hace patente
tanto en la lectura como en la escritura.

A. Discalculia

B. Disfemia

C. Disartria

D. Dislexia
16.- Trastorno funcional y permanente de la emisión de
un fonema sin que exista causa sensorial ni motriz , en
niño mayor de 4 años.
A. Dislexia

B.Dislalia

C.Disartria

D.Disfemia
17.- Son las principales dificultades de aprendizaje

1. Disglosia
2. Dislexia
3. Farfulleo
4. Disortografía
5. Discalculia
A. 1, 3, 4, 6, 7 y 8
6. Dislalias
7.Trastorno del lenguaje especifico B. 2, 4, 5, 6, 8 y 9
8. Hiperactividad
9. Déficit de atención C. 1, 2, 3, 5, 6 y 7

D. 4, 5, 6, 7, 8 y 9
18.- Son las dificultades aprendiendo y usando
ciertas destrezas: lectura, ortografía, escucha,
habla, razonamiento y matemáticas.

A.Dificultades motoras
B.Dificultades psicosociales
C. Dificultades de aprendizaje
D.Dificultades académicas
19.- Es la dificultad para coordinar los músculos de la
mano y del brazo. Además le impide dominar y dirigir el
lápiz para escribir de forma legible y ordenada y no
pueden escribir a velocidad normal.

A. Disortografía
B. Dislexia
C. Disartria
D. Disgrafía
 20.-
Este
trast
orno
cons
iste
en
una
escri
tura
, no
nece
saria
men
te
disg
ráfic
a,
A.Dislalia

D.Dislexia

sino
C.Disgrafía

con
B.Disortografía

num
21.- Completa
En todas las dificultades que el alumno pueda presentar en el área
de lenguaje y comunicación, es fundamental ______________ para
dar una rápida respuesta y no tener repercusiones.

A. Diagnóstico precoz

B. Diagnóstico inicial

C. Evaluación psicopedagógica

D. Todas las anteriores

22.- En el proceso de la enseñanza de lectoescritura, también nos
podemos encontrar con niños con problemas en la caligrafía. La
_____________es una alteración de la escritura unida a trastornos
perceptivo-motrices.
A. Discalculia

B. Dislexia

C. Disortografía

D. Disgrafía
23.- Trastorno caracterizado por un ritmo rápido del habla con
interrupciones en la fluidez, pero sin repeticiones o
indecisiones, de una gravedad que da lugar a un deterioro en
la comprensión del habla.

A. Taquifemia
B. Tartamudez
C. Farfulleo
D. Disglosia
24.- Trastorno que se debe a lesiones cerebrales y
que se caracteriza por la incapacidad o la dificultad
de comunicarse el habla, la escritura o la mímica.

A. Afasia

B. Disglosia

C. Mutismo

D. Dislalia
25.- ___________________ es un trastorno que
dificulta la pronunciación oral por alteraciones
anatómicas y/o fisiológicas de los órganos
articulatorios periféricos y de origen no neurológico.

A. Afasia
B. Disglosia
C. Mutismo
D. Dislalia