APUNTES PARA UNA

CONCEPTUALIZACIÓN
 El aprendizaje significativo. (David Ausubel). Es
acorde con el enfoque por competencias ya que
en el se afirma que sólo aprendemos aquello que
nos resulta particularmente significativo, y
durante el proceso el individuo organiza y
relaciona el nuevo conocimiento con el que ya
poseía, lo cual implica su transformación y el de
las estructuras cognoscitivas de la persona.
Además en este proceso, la organización del
contenido juega un papel relevante.
 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
 la necesidad de desarrollar competencias a partir
de aprendizajes significativos y situados en la
realidad.
En este sentido las competencias son mucho
más que un saber hacer en contexto, pues van
más allá del plano de la actuación e implican
compromiso, disposición a hacer las cosas con
calidad, raciocinio, manejo de una
fundamentación conceptual y comprensión
(Tobón).
 En la educación se presenta como una red
conceptual amplia, que hace referencia a una
formación integral del ciudadano, por medio de
nuevos enfoques, como el aprendizaje
significativo, en diversas áreas: cognoscitivas
(saber), psicomotora (saber hacer, aptitudes),
afectiva (saber ser, actitudes y valores),
 Abarca todo un conjunto de capacidades que se
desarrollan a través de procesos que conducen a
la persona responsable a ser competente para
realizar múltiples acciones (sociales, cognitivas,
culturales, afectivas, laborales, productivas), por
las cuales proyecta y evidencia su capacidad de
resolver un problema dado dentro de un
contexto específico y cambiante, razón por la
cual el aprendizaje no es trivial.
 Activo y manipulable: Involucra a los estudiantes, de
manera que sean ellos mismos quienes interactúan y
exploran; además de darles oportunidad de
concientizar el resultado de su manipulación del
aprendizaje.
 Constructivo y reflexivo: Permite al estudiante
hacerse con nuevos conocimientos y acomodarlos a
los previos, lo cual lleva a la reflexión de su
aprendizaje.
 Intencional: Permite que sea el estudiante quien
propone metas a alcanzar y además le lleva a
monitorear hasta qué punto logra sus metas.
 Auténtico, retador y contextualizado: Ayuda a
que el estudiante sitúe su aprendizaje en
situaciones reales, lo cual le prepara para futuros
retos.
 Cooperativo, colaborativo y conversacional:
Fomenta la interacción entre estudiantes para
discutir problemas, aclarar dudas y compartir
ideas.