As Abordagens do Processo Ensino –

Aprendizagem e o Professor

Ensino: as Abordagens do Processo

MARIA DA GRAÇA NICOLETTI MIZUKAMI
 As Abordagens do Processo
Ensino – Aprendizagem e o
Professor

»Como anda a educação?

»Todo professor é igual?
»Será que sempre foi assim?
»Alguém pensou diferente?
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Ensino – Aprendizagem e o
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Um casal andava pela praia quando viu um jovem que

recolhia estrelas-do-mar na areia trazidas pela maré e as
jogava no oceano. Curioso, o casal perguntou-lhe a razão de
tal iniciativa. "O sol está muito quente. Se ficarem na areia vão
secar e morrer." O casal então lhe disse: "Meu jovem, isso não
fará muita diferença, pois há milhares de quilômetros de praia
e centenas de milhares de estrelas-do-mar na areia. Você joga
umas poucas de volta ao oceano, mas a grande maioria vai
morrer." O jovem então pegou mais uma estrela na areia e
jogando-a ao mar disse: "para esta aqui eu fiz a diferença. Na
manhã seguinte, após pensar muito sobre o assunto, o casal
uniu-se ao jovem e juntos começaram a jogar estrelas-do-mar
no oceano.
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Professor

Refletindo

Do mesmo modo, tentando melhorar a educação e a

sociedade, muitos pensadores têm se dedicado a pensar em
diferentes formas de educar o povo.

Surgiram então as diferentes abordagens pedagógicas:

Abordagem tradicional - Abordagem comportamentalista -
Abordagem humanista - Abordagem cognitivista - Abordagem
sócio-cultural
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Pedagogia tradicional

• surgiu + ou - no séc XVII. Tem como

base aulas expositivas, ou seja, aulas
onde o aluno é apenas um ouvinte e o
professor é o transmissor do
conhecimento que deve ser decorado
pelo aluno.
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Comportamentalista

• Ensino-Aprendizagem: os estudantes aprendem e é de

responsabilidade do professor assegurar a aquisição
do comportamento. Estímulo = resposta;
• Professor tem a responsabilidade de planejar e
desenvolver o sistema de ensino-arendizagem;
• A avaliação é igualmente realizada no decorrer do
processo, já que são definidos objetivos finais e
intermediários
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Humanista

• Ensino-aprendizagem – conceitos básicos

• Potencialidade para aprender; Tendência à realização;
• Aprendizagem significativa;
• Professor = facilitador da aprendizagem;
• Cada educador eficiente deve desenvolver um estilo
próprio para facilitar a aprendizagem dos alunos;
• Liberdade para aprender;
• Auto-avaliação.
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Cognitivista
• Um ensino que procura desenvolver a inteligência
deverá priorizar as atividades do sujeito,
considerando-o inserido numa situação social.
• Teoria Piagetiana
• Tudo o que se ensina à criança a impede de inventar
ou de descobrir. ( Piaget, em Bringüier, 1978, p. 93);
• Professor = sempre um orientador
• Avaliações-Reproduções livres, expressões próprias,
relacionamentos, explicações práticas e causais.
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Sócio-cultural
Educador e educando são, portanto,
sujeitos de um processo em que crescem
juntos, porque “… ninguém educa ninguém,
ninguém se educa; os homens se educam
entre si, mediatizados pelo mundo”.
( Freire, 1975c, p 63) ;
• Alunos participam do processo junto ao professor;
• Metodologia: Ativa; Dialógica; Crítica.
• Avaliação do processo consiste na auto-avaliação e/ou
avaliação mútua e permanente da prática educativa por
professor e alunos.
 As Abordagens do Processo
Ensino – Aprendizagem e o
Professor

»TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
»As Tendências Pedagógicas que se
firmam nas escolas brasileiras na
maioria dos casos não aparecem em
forma pura, mas com características
particulares, muitas vezes mesclando
aspectos demais de uma linha
pedagógica (PCN, 1997)
 As Abordagens do Processo
Ensino – Aprendizagem e o
Professor

»TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
»As Tendências Pedagógicas que se
firmam nas escolas brasileiras na
maioria dos casos não aparecem em
forma pura, mas com características
particulares, muitas vezes mesclando
aspectos demais de uma linha
pedagógica (PCN, 1997)
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Ensino – Aprendizagem e o
Professor

Alguns dados revelam que são preferidas

pelos professores as abordagens cognitivista e
sócio-cultural deixando as abordagens
tradicional e comportamentalista em segundo
plano . E também que a abordagem que mais
faz sucesso neste momento histórico é a
cognitivista .
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Ensino – Aprendizagem e o
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TAREFA
SOBRE OS QUADRINHOS
Que tipo de pedagogia eles representam?
Essa ainda é uma realidade nas escolas?
O que vocês pensam sobre a escola hoje? Precisa mudar ou
não?
Qual a sua sugestão?
Enfim, façam como aquele casal que foi ajudar a salvar as
estrelas do mar e vamos juntos pensar em novos caminhos
para a educação.
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Enfim, façam como aquele casal que foi

ajudar a salvar as estrelas do mar e
vamos juntos pensar em novos caminhos
para a educação.

FIM