Propuesta 1

La nueva era digital exige tendencias

tecnológicas en la educación que sean más
próximas a la digitalización de
metodologías y estructuras de aprendizaje,
que permitan a su vez un desarrollo de las
competencias acorde con un nuevo
entorno. Los juguetes tipo “Lego” pueden
aportar mucho en esta fase de enseñanza.
 TÉCNICOS
 Dinamizar Sesiones Formativas
TRANSVERSALES
 Autonomía
 Implicación
 Pensamiento Creativo
 Trabajo en Equipo
 Desarrollo de Contenidos digitales
Ámbito
Establece y considera el tipo de
recurso LEGO, enlazando con el
aprendizajes esperados.
Atendiendo además las
indicaciones del fabricante para el
uso.
El docente es capaz de incorporar
el recurso didactico en sus
planificaciones de manera
concreta, tributando a los
aprendizajes esperados de su
asignatura.
Establece, diseña y da a conocer
estrategías de mantención ( uso,
almacenamiento, mantenimiento)
Desarrolla estrategías de uso
eficiente y eficaz de recursos LEGO
Insuficiente
Reconoce la mejor herramienta
LEGO a utilizar basándose en
objetivos de aprendizaje
Dentro de su planificación anual;
Incorpora dos actividades
didácticas, desarrolladas con la
herramienta LEGO, vinculadas con
los objetivos de aprendizaje de la
especialidad
Identifica necesidad de almacenar
y de administrar el recurso, sin
diseñar estrategias para ello.
Desarrolla estrategía de uso,
basandose en planificación docente
y aplicación de RETOS,
considerando el no sobre consumo
del recurso, asegurando un total
de 4 retos anuales, distribuidos en
1 a 3 asiganaturas
Suficiente
Reconoce y selecciona la mejor
herramienta LEGO a utilizar,
enlazando con los objetivos de
aprendizaje y adoptando
recomendación del fabricante para
el nivel a utilizar.
Dentro de su planificación anual;
Incorpora una actividad didáctica,
desarrollada con la herramienta
LEGO, donde, se aborda alguno de
los objetivos de aprendizaje de la
especialidad u objetivo transversal
de aprendizaje.
Establece espacio de
almacenamiento, diseña metodo de
inventarios, designa persona
responsable. sin dar a conocer los
tipos de mantención necesarios,
perfil del responsable ni
caracteristicas de almacenamiento.
Desarrolla estrategía de uso,
basandose en planificación docente
y aplicación de RETOS,
considerando el no sobre consumo
del recurso, asegurando un total
de 4 a 6 retos anuales, distribuidos
en 2 a 5 asiganaturas
Bueno
Reconoce y selecciona la mejor
herramienta LEGO a utilizar,
enlazando con los objetivos de
aprendizaje, y ademas considera
las indicaciones y unidades
didácticas propuestas por el
fabricante.
Dentro de su planificación anual;
Incorpora dos actividades
didacticas, desarrolladas con la
herramienta LEGO, donde, por lo
menos, una de esllas está
vinculada con los abjetivos de
aprendizaje de la especialidad
Establece espacio de
almacenamiento, dando a conocer
caracteristicas del mismo, formas
de inventario; declara persona
responsable atendiendo el perfil
del cargo, seleccionando un
modelo de mantención reactiva
Desarrolla estrategía de uso,
basandose en planificación docente
y aplicación de RETOS,
considerando el no sobre consumo
del recurso, asegurando un total
de 7 retos anuales, distribuidos en
3 a 5 asiganaturas
Muy Bueno
Reconoce, selcciona y adapta la
mejor herramienta LEGO, a
utilizar enlazando con los objetivos
de aprendizaje, y ademas
considera las indicaciones y
unidades didacticas propuestas
por el fabricante. Realizando
tambien innovaciones de uso.
Dentro de su planificación anual;
Incorpora dos actividades
didácticas, desarrolladas con la
herramienta LEGO, vinculadas con
los objetivos de aprendizaje de la
especialidad
Establece espacio de
almacenamiento, dando a conocer
las características del mismo,
formas de inventario; nombra
persona responsable atendiendo
perfil de cargo. Además selecciona
y desarrolla plan de
mantenimiento preventivo de los
recursos.
Desarrolla estrategia de uso,
basándose en planificación docente
y aplicación de RETOS,
considerando el no sobre consumo
del recurso, asegurando un total
de 10 retos anuales, distribuidos
en 5 asignaturas
 Una vez adjudicado el recurso, y entregase el listado de componentes y políticas
de garantía, se procederá a gestionar una política de consumo del mismo bajo
un plan estratégico, que deberá abordar en forma extensiva los siguientes
puntos
1. Responsable del recurso:

 Levantamiento del perfil profesional acorde al manejo,

almacenamiento y mantención de del recurso.
 Perfil : profesional del área electrónica (TNS), con experiencia en
instrumentación, control y robótica, y contar con experiencia docente.
 Función: Responsable de gestionar las mantenciones, almacenamiento y
operaciones avanzadas, relacionadas a las actividades de aprendizaje de los
módulos técnicos. Liderar equipo de desarrollo de propuestas educativas
ejecutadas con las herramientas lego. Y realizar el ACLE de ROBOTICA LEGO.
2. Consumo del recurso

 Para el optimo uso del recurso lego, asegurando la mayor

cobertura docente, sin caer en la sobre explotación de las
dinámicas lego, y no centrar los planes educativos en la
herramienta, sino en la metodología, se plantean dos ejes de
acción.
 Desarrollar estrategias de uso por niveles educativos, basándose en
planificación docente y aplicación de DESAFIOS, considerando el no sobre
consumo del recurso, asegurando un total de 10 retos anuales, distribuidos
en 5 asignaturas
 Dentro de su planificación anual; Incorpora dos actividades didácticas,
desarrolladas con la herramienta LEGO, vinculadas con los objetivos de
aprendizaje de la especialidad y objetivos transversales.
Acciones/tie Semana 1 Semana 2,3 Semana 3,4 y 5 Semana 6 y 7 Semana 8 Semana 9 y
mpo en adelante
Adquisición x
Selección de x
encargado
Capacitación x
encargado
Capacitación x
docente
Cruzamiento x
de retos y
aprendizajes

Desarrollo de x x
retos
Aplicación a x
muestra
Revisión de x
resultados
Aplicación x
sistémica del
recurso