1

FORO PARA ACTORES EDUCATIVOS SOBRE LA

PREVENCIÓN , DETECCIÓN Y ACTUACIÓN EN CASO
DE ABUSO SEXUAL INFANTIL, ACOSO ESCOLAR Y
MALTRATO EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN
BÁSICA DEL ESTADO DE VERACRUZ
LOS DERECHOS
HUMANOS DE
NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES
 3
OBLIGACIONES
INTERNACIONALES EN MATERIA
DE DERECHOS HUMANOS

MÉXICO ha contraído obligaciones

internacionales para proteger y garantizar los
derechos humanos, a partir de lo estipulado en
diversos instrumentos de los que es Parte.
 4
OBLIGACIONES
INTERNACIONALES EN MATERIA
DE DERECHOS HUMANOS

Ha ratificado tratados internacionales de

carácter vinculante, lo que implica que está
obligado a adoptar las medidas
necesarias para asegurar que todas las
personas disfruten de los derechos
reconocidos en ellos.

SISTEMA DE TRATADOS DE
NACIONES UNIDAS
Tratados Internacionales de Derechos Humanos Ratificados
por México
1.Convención internacional sobre la eliminación de
todas las formas de discriminación racial
2.Pacto internacional de derechos económicos,
sociales y culturales
3.Pacto internacional de derechos civiles y políticos
4.Convención sobre la eliminación de todas las
formas de discriminación contra la mujer
5.Convención contra la tortura y otros tratos o
penas crueles, inhumanos o degradantes
6.Convención internacional sobre la protección de
los derechos de todos los trabajadores migratorios
y de sus familiares
7.Convención sobre los derechos de las personas
con discapacidad
8. Convención internacional para la protección de
todas las personas contra las desapariciones
forzadas
5
9. Convención sobre los
Derechos del Niño
Protocolo facultativo de la Convención
sobre los Derechos del Niño relativo a
la participación de niños en los
conflictos armados
Protocolo facultativo de la Convención
sobre los Derechos del Niño relativo a
la venta de niños, la prostitución
infantil y la utilización de niños en la
pornografía
Protocolo facultativo de la Convención
sobre los Derechos del Niño relativo al
procedimiento de comunicaciones
(NO RATIFICADO POR MÉXICO)
COMITÉ DE LOS DERECHOS 6
DEL NIÑO DE NACIONES
UNIDAS
COMITÉ DE LOS DERECHOS 7
DEL NIÑO DE NACIONES
UNIDAS

México presentará
informes sobre el
cumplimiento de la
Convención a más
tardar el 20 de
octubre de 2020.
 8
MARCO NORMATIVO
Línea del tiempo

26 AÑOS

INTERNACIONAL FEDERAL ESTATAL

CONVENCIÓN SOBRE 9
LOS DERECHOS DEL
NIÑO
CONSTITUCIÓN POLÍTICA 10

DE LOS ESTADOS UNIDOS

MEXICANOS
DECRETO DEL 10 DE JUNIO DE 2011
Art. 1o. En los Estados Unidos Mexicanos todas las
personas gozarán de los derechos humanos
reconocidos en esta constitución y en los tratados
internacionales de los que el estado mexicano sea
parte, así como de las garantías para su protección,
cuyo ejercicio no podrá restringirse ni suspenderse,
salvo en los casos y bajo las condiciones que esta
Constitución establece.
Las normas relativas a los derechos humanos se
interpretarán de conformidad con esta Constitución y
con los tratados internacionales de la materia
favoreciendo en todo tiempo a las personas la
protección  más amplia.
 CONSTITUCIÓN POLÍTICA 11

DE LOS ESTADOS UNIDOS

MEXICANOS
DECRETO DEL 10 DE JUNIO DE 2011

Art. 1º…
Todas las autoridades, en el ámbito de sus competencias, tienen la
obligación de promover, respetar, proteger y garantizar los derechos
humanos de conformidad con los principios de universalidad,
interdependencia, indivisibilidad y progresividad. En consecuencia, el
Estado deberá prevenir, investigar, sancionar y reparar las violaciones
a los derechos humanos, en los términos que establezca la ley.
LEY DE LOS DERECHOS DE 12

NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES
17 13

De la Corte Interamericana de Derechos

Humanos

Estableció que NNA poseen derechos

comunes a los demás los seres humanos
más derechos especiales, derivados de su
condición.

A tales derechos les corresponden deberes

específicos de la familia, la sociedad y
el Estado.

Para ello es fundamental el desarrollo de

capacidades y responsabilidades de las
personas adultas garantes de los derechos
de la niñez, en particular los funcionarios
públicos.
 14
ADULTOCENTRIS
MO

“Es la visión de que las

personas adultas son las que
deciden por la niñez y la
adolescencia porque estas
no tienen la madurez para
decidir”
ENFOQUE DE 15

DERECHOS
 16

ENFOQUE ENFOQUE DE
TUTELAR DERECHOS
DERECHOS HUMANOS DE 17

LAS NIÑAS, NIÑOS Y

ADOLESCENTES
DERECHOS HUMANOS DE 18

LAS NIÑAS, NIÑOS Y

ADOLESCENTES
 LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES
ART. 12 DE LA LEDNNA

III. A la identidad

• Contar con nombre y los apellidos que les correspondan, así como a ser
inscritos en el Registro Civil respectivo de forma inmediata y gratuita.
 V. A la igualdad sustantiva

• Mismo trato y oportunidades en el reconocimiento de sus derechos.

VI. A la no discriminación
• No ser sujetos de discriminación alguna ni de limitación o restricción de sus
derechos, en razón de su origen étnico, nacional o social, idioma o lengua, edad,
género, preferencia sexual, estado civil, religión, opinión, condición económica,
circunstancias de nacimiento, discapacidad o estado de salud o cualquier otra
condición atribuible a ellos mismos o a su madre, padre, tutor o persona que los
tenga bajo guarda y custodia.
VII. A vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral

• A vivir en condiciones que permitan su desarrollo tanto físico como mental,

material espiritual, ético, cultural y social
 VIII. A una vida libre de violencia y a la integridad
•personal
Que se resguarde su integridad personal; las autoridades tomarán las medidas para
prevenir, atender y sancionar casos en que se vean afectados por conductas como el
descuido, la negligencia, la trata, trabajo infantil o coacción a participar en algún delito.

IX. A la protección de la salud y a la seguridad social

• Disfrutar del más alto nivel posible de salud, así como a recibir la prestación de
servicios de atención médica gratuita y de calidad.

X. A la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad

• Vivir incluidos en la comunidad, en igualdad de condiciones que los demás.

XI. A la educación
• De calidad que contribuya al conocimiento de sus propios derechos y basada en
un enfoque de derechos humanos e igualdad sustantiva.
XII. Al descanso y al esparcimiento
Al juego y a las actividades recreativas propias de su edad, así como a participar
libremente en actividades culturales, deportivas y artísticas, como factores
primordiales de su desarrollo y crecimiento.

XIII. A la libertad de convicciones éticas, pensamiento, conciencia,

religión y cultura
Disfrutar libremente de su lengua, usos y costumbres, prácticas culturales,
religión, recursos, entre otras.  Este derecho estará sujeto únicamente a las
limitaciones prescritas por la ley que sean necesarias para proteger los derechos
y libertades fundamentales de los demás.
XIV. A la libertad de expresión y de acceso a la
XV. De participación
información
Expresar su opinión libremente, así como a buscar, recibir y difundir información
e ideas de todo tipo y por cualquier medio. La libertad de expresión implica que
se tome en cuenta su opinión respecto de los asuntos que les afecten
directamente, o a sus familias o comunidades.
 XV. De participación
• A ser escuchados y tomados en cuenta en los asuntos de su interés,
conforme a su edad, desarrollo evolutivo, cognoscitivo y madurez.

XVI. De asociación y reunión

• Asociarse y reunirse libre y pacíficamente, con cualquier objeto siempre
que éste sea de carácter lícito.

XVII. A la intimidad
• Personal y familiar, y a la protección de sus datos personales.

XVIII. A la seguridad jurídica y al debido proceso

• Todas las autoridades que sustancien procedimientos de carácter jurisdiccional o
administrativo o que realicen cualquier acto de autoridad, garantizarán el
interés superior de la niñez.
XIX. De niñas, niños y adolescentes migrantes

Deberán adoptarse medidas especiales de protección para garantizar los

derechos de niñas, niños y adolescentes migrantes, acompañados, no
acompañados, separados, nacionales, extranjeros y repatriados.

XX. De acceso a las tecnologías de la información y comunicación, así

como a los servicios de radiodifusión y telecomunicaciones, incluido el
de banda
XVII. ancha e Internet, en términos de lo previsto en la Ley Federal
A la intimidad
XVIII. A la seguridad jurídica y al debido proceso
de Telecomunicaciones
Acceso a las tecnologías de y
laRadiodifusión.
información y comunicación.
 
Quienes tengan la patria potestad, o guarda y custodia serán responsables de
vigilar que estos hagan un uso racional, formativo y ético de las tecnologías.
 25

DERECHO A
LA
EDUCACIÓN
 26

ART. 48 LEDNNA
 27

ART. 48 LEDNNA
28
 29

PRINCIPIOS RECTORES

¿Qué son?

Enfoque o mirada que debe ser

tomada en cuenta para
interpretar y hacer respetar
todos los derechos
 30

PRINCIPIOS RECTORES
 El interés superior de la niñez  La interculturalidad

 La universalidad, interdependencia,  La corresponsabilidad de los

indivisibilidad, progresividad e miembros de la familia, la
integralidad de los derechos de sociedad y las autoridades
niñas, niños y adolescentes
 La transversalidad en la legislación,
 La igualdad sustantiva políticas públicas, actividades
administrativas, económicas y
 La no discriminación culturales

 La inclusión  La autonomía progresiva

 El derecho a la vida, a la  El principio pro persona

supervivencia y al desarrollo
 El acceso a una vida libre de
 La participación violencia; y
 AUTONOMÍA 31

PROGRESIVA

El adulto está obligado a suplir todo aquel ámbito en el

que el niño, niña o adolescente, aún no puede actuar con
autonomía (Por sí sólo/a)
 32

PARTICIPACIÓN

Es el derecho de cada
NNA de expresar su
opinión libremente en
todos los asuntos que le
afectan y que esas
opiniones se tengan
debidamente en cuenta,
en función de la edad y
madurez.

Intercambio de
información y
diálogo entre NNA
y adultos sobre la
base del respeto
mutuo
 33
INTERÉS SUPERIOR DE
LA NIÑEZ
 34
INTERÉS SUPERIOR DE
LA NIÑEZ

Toda medida que se adopte en nombre del NNA tiene

que respetar el interés superior del niño.
 35
INSTITUCIONES
Línea del tiempo

ENFOQUE DE
ENFOQUE TUTELAR Y ASISTENCIALISTA DERECHOS
 MECANISMOS 36

INSTITUCIONALES
Protección Integral Protección Especial

TITULAR DEL PODER

EJECUTIVO, INSTITUCIONES Secretaría de Gobierno DIF
DE GOBIERNO, SOCIEDAD
CIVIL
MECANISMOS 37

INSTITUCIONALES
38
 39

COMPETENCIAS
 NUEVO CONTRATO 40
SOCIAL
Basado en una nueva forma de relación entre el
mundo adulto y el de la niñez

La perspectiva de niños y niñas como sujetos de derechos, implica

reconocerles TODOS sus derechos y con capacidad para expresar sus
necesidades e intereses en cada etapa de su vida.

El enfoque de la protección integral establece un deber especial de

protección basado en una política de garantías de derechos.

El Estado se hace responsable de garantizar los derechos de todas las

niñas, niños y adolescentes, desde el principio de universalidad.

Se desarrollan políticas públicas integrales con enfoque de derechos:

transitar del paternalismo jurídico, el asistencialismo, la caridad y el control
social, al reconocimiento de la responsabilidad del Estado para garantizar o
restituir derechos de NNA.
 41

CONCLUSIONES
 Gracias

Lic. María del Rocío Bellido

Falfán

mrbellido@yahoo.com.mx