KAJIAN KES SALLY

NAMA AHLI KUMPULAN : MEENA JOTHIY

PAVITRA MURUGA
DINESWARI
SARANYA
RENGESWARI
SHOBNA
 KAJIAN KES SALLY
 Dalam kes ini, kemungkinan Sally merupakan
seorang murid disleksia. Dia mempunyai segala
simptom yang disyaki untuk menghadapi disleksia.

 Antara simptom yang ditunjukkan dalam kes Sally

ialah
 masalah dalam ingatan

 masalah dalam menyalin nota dengan betul

 “words jumping”
 MODEL PENGURUSAN DISIPLIN BILIK
DARJAH
THOMAS GORDON
-Gordon percaya bahawa disiplin bilik darjah dapat
dicapai dengan membantu murid memperoleh
kawalan dalaman atau kawalan kendiri dan guru
seharusnya tidak lagi bergantung kepada teknik
intervensi tradisional yang berpusatkan kawalan
guru, ganjaran dan hukuman.
• Gordon menggesa guru untuk menggantikan
ganjaran dan hukuman tersebut dengan
menyediakan

– persekitaran belajar yang memerangsangkan

– pendekatan I-message
– aplikasi teknik menyelesaikan konflik
– menghargai persepsi dan perasaan murid
– mendengar murid dengan aktif
– elakkan halangan komunikasi guru seperti mengarah,
memberi amaran, membebel, mengkritik, melabel dan
menyindir
 Terdapat enam langkah yang terdapat dalam
Pelan Disiplin Gordon,iaitu:
 Mempengaruhi Daripada Mengawal

 Mencegah Masalah Sebelum Berlaku

 Masalah Siapa?

 Berdepan Dengan Masalah Tingkah Laku

 Penyelesaian Konflik Yang Berkesan

 Kemahiran Mendengar
 LANGKAH2 MENYELESAIKAN
MASALAH SALLY

Menerapkan unsur seni dalam proses

pengajaran dan pembelajaran.

 Guru harus mengenalpasti masalah yang

dihadapi oleh Sally.

Merujuk kepada pakar perubatan.

 Mengadakan perjumpaan berkala dengan ibu Sally
supaya dapat inform tentang pencapaian dan
perubahan tingkah laku Sally.

 Guru harus menggunakan kaedah yang sesuai

dengan kemampuan dan kebolehan Sally.

 Guru menyediakan alat bantu mengajar yang

berwarna-warni. Hal ini kerana, murid yang
kebarangkalian mengalami disleksia lebih suka
benda-benda yang berwarna-warni .