ການຈັດການຮຽນຮູ້ ແບບໄປທັດສະນະ

ຄວາມໝາຍ :
ການຈັດການຮຽນຮູ້ ໂດຍໄປທັດສະນະສຶກສາເປັນຂະບວນ
ການການຮູ້ ຮູ້ ທີ່ ນໍາຜູ້ ຮຽນອອກໄປສຶກສາຮຽນຮູ້ ສະຖານທີ່ ເປັນ
ແຫລີ່ ງຄວາມຮູ້ ໃນເລີ່ ອງນູ້ັ ນສະຖານທີ່ ນູ້ັ ນຕາມຂະບວນການ
ຫລວິທການທີ່ ຜູ້ ສອນແລະຜູ້ ຮຽນໄດູ້ ຮີ່ ວມກັນວາງແຜນ ແລະ
ມການອະພິປາຍສະຫລຸບຜົນການຮຽນຮູ້ ຈາກຂູ້ໍ ມນທີ່ ໄດູ້ ສຶກສາ
ຮຽນມາ.
ວັດຖຸປະສົງ
- ເພີ່ ອສີ່ົ ງເສມໃຫູ້ ຜູ້ ຮຽນໄດູ້ ຮັບປະສົບການຕົງກັບເລີ່ ອງທີ່ ຈະ
ຮຽນ
- ເພີ່ ອສີ່ົ ງເສມໃຫູ້ ຜູ້ ຮຽນໄດູ້ ຮຽນຮູ້ ຕາມສະພາບຄວາມເປັນ
ຈິງຈາກແຫລີ່ ງການຮຽນຮູ້ ຕີ່ າງໆແລະທໍ າໃຫູ້ ເກດຄວາມຮູ້
ຄວາມເຂູ້ົ າໃຈເຈດຕະຄະຕິທີ່ ດຕີ່ໍ ສະຖານທຫແຫີ່ ງຮຽນຮູ້ ນູ້ັ ນ.
 ອົງປະກອບສໍາຄັນ

1. ມການວາງແຜນຮີ່ ວມກັນລະຫວີ່ າງຜູ້ ສອນແລະຜູ້ ຮຽນ

ວັດຖຸປະສົງ ສະຖານເປັນແຫີ່ ງຮຽນຮູ້ ການເດນທາງເລີ່ ອງທີ່
ຈະສຶກສາວິທການສຶກສາຄີ່ າໃຊູ້ ຈີ່ າຍລະຍະເວລາ ແລະ ການ
ແບີ່ ງໜູ້າທີ່ ຄວາມຮັບຜິດຊອບ.
2. ມການເດນທາງອອກໄປສະຖານທີ່ ເປັນແຫລີ່ ງຮຽນຮູ້
3. ມຂະບວນການສຶກສາຮຽນຮູ້
4. ມການສະຫລຸບຜົນການຮຽນຮູ້ ຈາກກນໄປທັດສະນະ
 ຂັ້ັ ນຕອນການຈັດການຮຽນຮັ້ ຈາກການໄປທັດສະນະ

1. ຂູ້ັ ນວາງແຜນ
- ກໍານົດວັດຖຸປະສົງຂອງການໄປສຶກສາ
- ກໍານົດຫົວຂູ້ໍ ເລີ່ ອງທີ່ ຈະສຶກສາ
- ກໍານົດສະຖານທີ່ ຈະໄປສຶກສາ ວັດຖຸປະສົງ ຫົວຂູ້ໍ ເລອກສະຖານທີ່ ຈະສຶກສາ ຖູ້ າມ
ເວ
ລາຄວນສົມທົບກັນເດນສໍາຫລວດກີ່ ອນໄປ.
- ກໍານົດການເດນທາງ
- ກໍານົດວິທເດນທາງ
- ກໍານົດຄີ່ າໃຊູ້ ຈີ່ າຍ
- ກໍານົດກິດຈະກໍາຫລວິທການທີ່ ຈະສຶກສາ
- ກໍານົດໜູ້າທີ່ ແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບ
- ຕິດຕີ່ໍ ພົວພັນຂູ້ັ ນເທິງອໍານວຍຄວາມສະດວກທາງການ
- ຂໍອະນຸຍາດຜູ້ ປົກຄອງເປັນລາຍລັກອັກສອນ ພູ້ ອມທັງຄີ່ າໃຊູ້ ຈີ່ າຍ
- ຕິດຕໍສະຖານທີ່ ຫວິທະຍາກອນທີ່ ກີ່ ຽວຂູ້ ອງໄປທັດສະນະຕາມຈຸດຕີ່ າງໆ.
- ຕິດຕີ່ໍ ເພີ່ ອທໍ າປະກັນອຸປະຕິເຫ
2. ຂູ້ັ ນການເດທາງໄປທັດສະນະສຶກສາ
3. ຂູ້ັ ນການສຶກສາຮຽນຮູ້ ໃນສະຖານທີ່ ຫແຫລີ່ ງຮຽນຮູ້
4. ຂູ້ົ ນເດທາງກັບ
5. ຂູ້ັ ນສະຫລຸບຜົນການຮຽນຮູ້
- ສະຫລຸບຜົນການຮຽນຮູ້ ທັນທ ໃນກໍລະນສາມາດຈັດສັນເວລາໄດູ້ .
- ສະຫລຸບການຮຽນຮູ້ ຫລັງຈາກກັບເຖິງສະຖານທີ່ ສຶກສາ
6. ຂູ້ັ ນປະເມນຜົນ
.ຂູ້ໍ ສະເໜແນະ
- ຄວນໃຫູ້ ມການປະຕິບັດລະບຽບທາງລັດຊະການຍີ່ າງເຄູ້ັ ງລັດ
- ຄວາມປອດໄພເປັນສີ່ິ ງສໍາຄັນທີ່ ສຸດ ຍາມພາຫະນະໃນການເດທາງ
- ເວລາເປັນເລີ່ ອງສໍາຄັນ ໄມີ່ ຄວນໃຫູ້ ມການນັດຜິດພາດນັດໝາຍ
- ຕູ້ ອງມອບໝາຍງານໃຫູ້ ແກູ້ ຜູ້ ຮຽນຊັດເຈນ
- ຈໍານວນວັນເວລາແລະລະຍະທາງຄວນໃຫູ້ ເໝາະສົມກັບໄວຂອງຜູ້
ຮຽນ
- ຄວນເລອລະດການໃຫູ້ ເໝາະກັບສະຖານທີ່ ແລະເລີ່ ອງທີ່ ຈະສຶກສາ.
 ຂູ້ໍ ດ ແລະ ຂູ້ໍ ຈໍາກັດ
ຂູ້ໍ ດ :
- ຊີ່ ວຍໃຫູ້ ຜູ້ ຮຽນໄດູ້ ປະສົບການກົງ
- ເປັນການແລກປີ່ຽນບັນຍາກາດຂອງຂະບວນການຮຽນຮູ້ ສີ່ົ ງຜົນໃຫູ້ ຜູ້ ຮຽນຕີ່ຶ ນເຕູ້ັ ນ
ສົນໃຈ
ສະນຸກສະໜານກັບການຮຽນຮູ້ .
- ຝຶກໃຫູ້ ຜູ້ ຮຽນມທັກສະດູ້ ານຕີ່ າງໆເຊີ່ັ ນ: ທັກສະການວາງແຜນ, ທັກສະການປະສານ
ງານ,
ທັກສະຂະບວນການກຸີ່ມ, ທັກສະສະແຫວງຫາຄວາມຮູ້ ນອກຈານູ້ ຍັງສີ່ົ ງເສມ ການ
ພັດທະນາຄຸນນະທໍ າຕີ່ າງໆ ເຊີ່ັ ນ: ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ຄວາມເສຍສະຫະ, ຄວາມ
ສາມັກຄ...ເປັນຕູ້ົ ນ
- ສີ່ົ ງເສມໃຫູ້ ຜູ້ ຮຽນໃຊູ້ ຊັພະຍາກອນແລະແຫລີ່ ງຮຽນຮູ້ ໃນຊຸມຊົນແລະທູ້ ອງຖີ່ິ ນໃຫູ້
ເປັນປະໂຫຍດຕີ່ໍ ການຮຽນຮູ້ .
- ຊີ່ ວຍສູ້ າງຄວາມສໍາພັນທີ່ ດລະຫວີ່ າງຜູ້ ສອນແລະຜູ້ ຮຽນ ແລະ ຜູ້ ຮຽນກັບຜູ້ ຮຽນ.
ຂູ້ໍ ຈໍາກັດ:
- ເປັນວິທທີ່ ສະຫລັບຊັບຊູ້ ອນ ມຂູ້ັ ນຕອນຫລາຍຂູ້ັ ນຕອນ ເພາະຈະໄດູ້ ມການຕຽມ,
ການວາງແຜນ, ການປະສານງານ, ຈັດການ ແລະຕູ້ ອງຮັບຜິດຊອບຫລາຍດູ້ ານ.
- ເປັນວິທທີ່ ມຄີ່ າໃຊູ້ ຈີ່ າຍສງ ໃຊູ້ ເວລາຫລາຍ, ຫາກຈັດການບີ່ໍ ດ ອາດຈະບີ່ໍ ກຸີ່ມກັບ
ເງິນ