Mga Layunin:

• Nagkakaroon ng malinaw at makabuluhang pag-

unawa ng mga teorya, prinsipyo, pilosopiya,
mga patakaran, mga katangian ng pagtatasa na
isinasaad sa DepEd Order No. 8, s. 2015
• Nakikilala ang pagkakaiba ng formative at
summative na pagtatasa
• Naipapaliwanag ang tatlong bahagi ng
summative na pagtatasa
• Nakalilikha ng prototype performance tasks at
kagamitang pagtatasa
• Nasasabi ang kahalagahan ng pagtatasa upang
gamiting gabay sa pagtuturo at sa pagpapabuti
nito.
DEPARTMENT OF EDUCATION
Tinuruan ko Hindi ko naman
ang aso kong siya naririnig na
magsalita. magsalita ha?

Ang sabi ko
tinuruan ko,
hindi ko sinabing
natuto siya.

DEPARTMENT OF EDUCATION
Tanong:

Paano mo natitiyak ang pagkatuto ng iyong

mga mag-aaral?

DEPARTMENT OF EDUCATION
Gawain:

1. Manunuod ng video ng Classroom Based

Assessment ni USEC DINA OCAMPO
2. Sasagutin ang mga gabay na tanong sa
bawat video.

DEPARTMENT OF EDUCATION
Gawain:

1. Ano ang naramdaman mo habang pinapanood

ang video ?
2. Ano ang iyong mga natutunan sa video na
pinanood ?
3. Ano sa mga nakita mo sa video ang ginagawa
mo na ; di mo pa ginagawa at balak mong
gawin ?
4. Paano nakatutulong ang mga impormasyong
nakuha sa video sa pagtuturo ng kurikulum ng
K to 12 Grade 5 ?

DEPARTMENT OF EDUCATION
ABSTRACTION
 K TO 12 POLICY GUIDELINES

DO No. 8 s. 2015
DO No. 31 s. 2012 DO No. 73 s. 2012 Policy Guidelines on
Policy Guidelines on Guidelines on the Classroom Assessment
the Implementation of Assessment and Rating for the K To 12 Basic
Grades 1 To 10 of the of Learning Outcomes Education Program
K To 12 Basic Education Under the K to 12 Basic DO No. 29 s. 2015
Curriculum (BEC) Education Curriculum CLARIFICATIONS TO
Effective SY 2012-2013 DEPED ORDER NO. 8. S.
2015
 DEPARTMENT OF EDUCATION

BLOOMS TAXONOMY (NEW) LEVELS OF ASSSESMENT

ANDERSON
PERFORMANCE /
CREATING
PRODUCT
Ang isa
sa
EVALUATING
mabisang
pamantay
UNDERSTANDIN
an sa G
paggawa
ANALYSING
ng
pagsususli
t ay ang
Bloom’s
PROCESS AND
APPLYING SKILLS
Taxonomy.

(Habijan
2014, UNDERSTANDING
Ang Guro)

KNOWLEDGE
REMEMBERING

NTOT Abril 2015

Rubric
Kung gusto mo
akong maging
Tay, nagustuhan
“objective” anak,
n’yo po ba ang
kailangan kong
ginuhit ko?
gumawa ng rubric.

Ang rubric ay isang patnubay sa

pagmamarka na nagtataglay ng mga
patunay o ebidensya hinggil sa kung
anong lapit at pagpoproseso ang
ginagawa ng isang mag-aaral para
sa pagsasagawa ng isang task. Isa
ito sa mga evaluation criteria na
gamit sa pagtatasa
DEPARTMENT OF EDUCATION
 Uri ng Rubric
Holistic - tinatasa ang pangkalahatang kalidad ng awtput
ng mag-aaral
Pamantayan
Mahusay (10) Orihinal ang konsepto
Nagpamalas ng kagalingang teknikal
Malinaw ang mensahe
Nagpakita ng pagtutulungan ang lahat ng kasapi ng pangkat

Katamtaman (8) Hindi orihinal ang ibang konspeto

Nagpamalas ng kagalingang teknikal
May mga ideya na hindi malinaw
Nagpakita ng pagtutulungan ang lahat ng kasapi ng pangkat

Pagbutihin pa (5) Hindi orihinal ang ibang konsepto

Kinakakailangan pa ng tulong teknikal
May mga ideya na hindi malinaw
Nagpakita ng pagtutulungan ang lahat ng kasapi ng pangkat

Higit na magpursigi (2) Hindi orihinal ang lahat ng konsepto

Kinakailangan pa ng tulong teknikal
Hindi malinaw ang lahat ng ideya
Hindi nagtutlungan ang mga kasapi ng pangkat
DEPARTMENT OF EDUCATION
Uri ng Rubric

Analytic - natutukoy at natatasa ang bawat bahagi

ng gawa ng mga mag-aaral

Tingnan ang halimbawa ng Analytic Rubric.

Ano ang kaibahan nito sa Holistic Rubric?

DEPARTMENT OF EDUCATION
Kahalagahan ng Rubric

• Maaring gamitin para sa formative at summative na

pagtatasa
• Makatutulong sa paggawa ng iba pang kagamitang
pagtatasa gamit ang rubric
• Maaaring gamitin ng mga mag-aaral habang ginagawa
ang kanilang proyekto upang magabayan sila sa paggawa
nito
• Maaaring gamitin para matasa ang sarili o ang iba
• Magagawang mas epektibo ang pagtuturo

DEPARTMENT OF EDUCATION
Mga Kagamitan sa Pagtatasa sa EPP

DEPARTMENT OF EDUCATION
Paglalapat

• Hatiin ang grupo ng 2 pangkat (IA at EA)

• Hatiin ang grupo sa dalawang components ng EPP
(Agriculture, IA)
• Hatiin ang grupo ng Agriculture teacher sa dalawang
pangkat
Unang Pangkat – Pagtatanim ng Halamang Gulay
Pangalawang Pangkat – Pag-aalaga ng Hayop

DEPARTMENT OF EDUCATION
 Paglalapat

• Hatiin ang grupo ng industrial arts teacher sa apat

pangkat
Unang pangkat – Batayang Kaalaman at Kasanayan
sa Gawaing Kahoy, Metal , Kawayang
atbp.
Mga kagamitan at kasangkapan
Pangalawang pangkat – Batayang Kaalaman at
Kasanayan sa Gawaing
Elektrisidad
Ikatlong Pangkat – Malikhaing Pagbubuo ng
Produkto
Ikaapat na Pangkat – Pagkukumpuni
DEPARTMENT OF EDUCATION
Paglalapat

• Gawin ang nakasaad sa Matrix

NOTE: Bawat pangkat ay magsasagawa ng isang

nilalaman sa component.
• I-encode ang output gamit ang laptop
• Presentasyon ng output.

DEPARTMENT OF EDUCATION
MATRIX NG GAWAIN

DEPARTMENT OF EDUCATION
Pagtatapos

Panoorin ang video : “The Seasons of Your

Life”
Ano ang mensahe ng video tungkol sa
paghuhusga? Paano maiuugnay ang
mensahe sa gawain ng guro tungkol sa
pagtatasa?

DEPARTMENT OF EDUCATION