Problema Eje IEMS

Santiago Chavarría Guevara

 Durante el último semestre, el estudiante tiene la
oportunidad de poner en juego lo que ha aprendido y las
competencias que ha desarrollado como parte de su
formación crítica, científica y humanista, a partir del
planteamiento, desarrollo y exposición de un proyecto
denominado Problema Eje. El Modelo Educativo del
Sistema de Bachillerato del Gobierno del Distrito Federal
PRESENTACIÓN ofrece una formación integral, está diseñado para
responder a las necesidades y aspiraciones educativas de
los jóvenes de la Ciudad de México, previendo los retos
culturales, sociales y laborales que enfrentará a lo largo de
la vida; se enfoca a integrarlos de manera creativa y
propositiva a su comunidad o estudios de educación
superior.
Para lograrlo, rescata como elementos centrales el desarrollo de una
formación de carácter integral, multidisciplinaria que centrala atención
en el estudiante como sujeto principal del proceso educativo. Dentro
del modelo se busca prioritariamente potenciar el aprendizaje en el
estudiante, en especial el independiente, ya que estamos convencidos
de que aprender es algo que debe durar toda la vida y está centrado en
el desarrollo de las capacidades individuales, la disciplina y el estudio
independiente.
• La idea fundamental del Problema Eje es llevar a cabo el diseño y
presentación de un proyecto donde se identifique el ¿qué?,¿con quién?,
¿para qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, los factores de riesgo a enfrentar, la
presentación resultados esperados; ya que se pretende que el estudiante
demuestre y ponga en práctica las competencias desarrolladas en su
trayectoria por el bachillerato del Gobierno Federal. A través del
seguimiento y asesoría académica otorgada en la asignatura del Problema
Eje, y con el apoyo del presente material se busca que el estudiante tenga
los elementos teóricos-metodológicos, así como los requisitos para el
registro, la elaboración del trabajo escrito y la exposición del Problema Eje.
 El estudiante concluirá su proceso de certificación de
estudios al cubrir el 100% de las asignaturas del Plan de
Tema 1. El Estudios y ser evaluado favorablemente en las
competencias del Perfil de Egreso del SBGDF, mismas que
Problema Eje se valoran mediante una investigación sobre un Problema
Eje.