‫تسويق مخرجات‬

‫وحدات المؤسسة التدريبية‬

‫لسوق العمل‬
2
‫اإلطار العام للعمل التسويقي‬
‫أين نحن األن‬

‫أين نريد أن نكون‬

‫كيف نصل لما نريد‬

‫كيف نتأكد من أننا سنصل‬

‫كيف نعرف أننا وصلنا لما نريد‬

‫تحليل السوق‬
‫‪4‬‬
‫منهج التفاعل مع السوق‬

‫‪5‬‬
 ‫أ‬
‫مراقبة الداء‬
‫‪6‬‬
 ‫عناصر‬
‫اإلستراتيجية التسويقية‬
 ‫العنصر رقم ( ‪) 1‬‬
‫في إستراتيجية التسويق ‪:‬‬

‫الخريج‬
 ‫العنصر رقم ( ‪) 2‬‬
‫في إستراتيجية التسويق ‪:‬‬

‫عرض قدرات الخريج‬ ‫مكان‬

 ‫العنصر رقم ( ‪) 3‬‬
‫في إستراتيجية التسويق ‪:‬‬

‫أدوات عرض قدرات الخريج‬

 ‫العنصر رقم ( ‪) 4‬‬
‫في إستراتيجية التسويق ‪:‬‬

‫القيمة الكامنة في الخريج‬

 ‫العنصر رقم ( ‪) 5‬‬
‫في إستراتيجية التسويق ‪:‬‬

‫السياسات المرتبطة بعرض الخريج‬

 ‫العنصر رقم ( ‪) 6‬‬
‫في إستراتيجية التسويق ‪:‬‬

‫بناء الرأي العام‬

 ‫العنصر رقم ( ‪) 7‬‬
‫في إستراتيجية التسويق ‪:‬‬

‫بناء شراكات إستراتيجية‬

‫التساؤلت المطروحة لعناصر‬
‫اإلستراتيجية التسويقية‬
‫ماذا نعني بالعمل‬
 ‫من‬
‫يقوم‬
‫بالعمل‬

‫؟‬
 ‫؟‬
‫البرنامج في االعمال‬ ‫فعاليات‬
‫ينفذ العمل‬ ‫أدماجمتى‬
‫األكاديمية والغير أكاديمية القائمة بالجامعة‬

‫‪18‬‬
‫كيف ينفذ العمل ؟‬
‫كلفة تنفيذ العمل ؟‬
‫‪20‬‬
 ‫العنصر رقم ( ‪) 1‬‬
‫في إستراتيجية التسويق ‪:‬‬

‫الخريج‬
 ‫العنصر رقم ( ‪) 2‬‬
‫في إستراتيجية التسويق ‪:‬‬

‫عرض قدرات الخريج‬ ‫مكان‬

 ‫العنصر رقم ( ‪) 3‬‬
‫في إستراتيجية التسويق ‪:‬‬

‫أدوات عرض قدرات الخريج‬

 ‫العنصر رقم ( ‪) 4‬‬
‫في إستراتيجية التسويق ‪:‬‬

‫القيمة الكامنة في الخريج‬

 ‫العنصر رقم ( ‪) 5‬‬
‫في إستراتيجية التسويق ‪:‬‬

‫السياسات المرتبطة بعرض الخريج‬

 ‫العنصر رقم ( ‪) 6‬‬
‫في إستراتيجية التسويق ‪:‬‬

‫بناء الرأي العام‬

 ‫العنصر رقم ( ‪) 7‬‬
‫في إستراتيجية التسويق ‪:‬‬

‫بناء شراكات إستراتيجية‬

30
 ‫منظومة الجدارة‬
‫لطالب جامعة الملك فهد‬
‫‪KFUPM Students Competency Model‬‬

‫‪31‬‬
‫‪KFUPM SKILL CARD‬‬

‫بطاقة‬
‫جدارات‬
‫طالب‬
‫‪32‬‬
 ‫‪1‬‬
‫‪KFUPM SKILL CARD‬‬

‫بطاقة‬
‫‪2‬‬
‫جدارات‬
‫طالب ‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪33‬‬
 ‫‪1‬‬
‫‪KFUPM SKILL CARD‬‬

‫بطاقة‬
‫‪2‬‬
‫جدارات‬
‫طالب ‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪34‬‬
‫‪This is the most imaginative skill‬‬
‫‪development program I have seen‬‬

‫‪Tom Peters‬‬
‫هذا أبدع‬
‫برنامج‬
‫تنمية‬
‫مهارات‬
‫رأيته‬

‫الدكتور توم بيترز – (أحد قادة الفكر اإلداري المعاصرين )‬

‫‪35‬‬
 ‫هذا أحد خطط‬
‫المسارات التعليمية‬
ً‫األكثر إبداعا‬
‫وتطوراً ألي جامعة‬
. ‫في العالم‬
‫يتوجب أن يستنسخ‬
‫عبر الواليات المتحدة وأوروبا‬
This is one of the most advanced and innovative
curriculum plans of any university in the world.
It should by copied all over the United States and
Europe
Brian Tracy 27 sep 2005 36
37
38
39
‫تم بحمــــــــــــــد‬
‫هللا‬
‫تجربة‬
 ‫محاضر البرنامج ‪:‬‬
‫خالد محمد الزامل ـ مدير حاضنة األعمال‬

‫البريد الليك تروني ‪:‬‬

‫‪mgt448@kfupm.edu.sa‬‬