JEISSON ANDRES PUENTES

LICENCENCIATURA EN EDUCACION
FISICA RECRACION Y DEPORTE
1 SEMESTRE GRUPO 8
 Como ya sabemos el futbol es uno
de los deportes mas conocidos
alrededor del mundo, que se basa
de dos equipos que intentan
introducir un balón en una portería
con cualquier pate del cuerpo,
excepto las manos y los brazos.
La didáctica se basa en las
diferentes técnicas y formas de
enseñar, las cuales se adaptan
a las necesidades del alumno
o a las circunstancias.
 Recreo-Formativo: Se basa especialmente
en el desarrollo integral del individuo, como
un medio educativo para las áreas
psicosocial, psicofísico y técnico- táctico.
 Deportivo-Competitivo: se basa en la
promoción misma del deporte, es decir,
optimizar las cualidades del individuo para
poder practicar futbol, así, mejorar el
rendimiento deportivo.
Según Bruggeman y D. Albrecht D. dicen
que el alumno primero tiene que aprender
las destrezas básicas del juego( conducción,
remate, etc.) de forma aislada , es decir,
ejercicios motores que desarrollen cada
destreza haciéndolo una a la vez.
Después se entrena con ejercicios basados en
situaciones de juego, ejercicios complejos.
 La nueva didáctica de juego, se basa en las propias
situaciones que se presentan en el juego, como el
comportamiento de juego como un elemento de
aprendizaje global, que depende de la situación y
los factores técnicos-tácticos, físicos y psíquicos
aparecen con características diferentes pero
siempre juntas.
 A este principio se le llama Principio de
Enseñanza Analítico, que se fundamenta la
conexión del jugador con el entorno real de juego.
Lo mas importante para
jugar al futbol, no es como
se ejecuta correctamente
una acción, si no que se
actué de forma prometedora
en cuanto a la situación.
 Ventajas del principio de enseñanza:
1. Situación compleja de aprendizaje similar a la
competición .
2. El jugador actué de forma creativa.
3. Se entrena de modo selectivo algunos puntos
esenciales.
4. Realización personal de movimientos.
5. Rápida orientación del jugador en su entorno
competitivo.
6. Correcciones as efectivas.
 Esta basado en las situaciones concretas de
experiencias del llamado “futbol de calle” en el cual se
encontraban niños y adolescentes formando equipos
de modo espontaneo para jugar “simplemente al
futbol”, según unas reglas propias prestadas del
deporte, en lugares con poco trafico, con balones de
diferentes materiales y tamaños, de esta manera ellos
mismo adquirieron, experiencias, conocimiento y
capacidades.
 De los juegos infantiles propios, en la
diferentes personalidades marcaban el
futbol de forma efectiva, se puede copiar
otros elementos importantes:
1. Frecuente repetición de diferentes
movimientos y a su ves tipos de
comportamiento dentro la misma
sucesión del juego.
2. Libertad individual de conocimiento
para solucionar la situación de juego
de manera diferente.
1. El entrenador muestra de manera
practica la tarea.
2. El jugador busca y encuentra
soluciones.
3. Retroalimentación.