FONAMENTS

METODOLÒGICS
 Kuhn i els paradigmes
 Paradigma
 Estructura conceptual (model d’interpretació)
de la ciència a l’hora d’observar la realitat
 Base en el consens de la comunitat científica
 Condiciona disseny i orientació de la recerca

 Revolució científica
 Crisii canvi posterior en la definició de les
problemàtiques científiques i els processos de
resolució que se’n deriven
 Paradigmes clàssics en recerca social
Positivisme Postpositivisme Interpretativisme

Realisme: la realitat és Realisme crític: la realitat és El món cognoscible és el del

externa a l’individu i externa. Coneixement probable. significat atribuït pels
plenament cognoscible. individus. Realitats múltiples.

Èmfasi en mètodes Metodes quantitatius i obertura Èmfasi en mètodes

quantitatius. a mètodes qualitatius. qualitatius.

Basat en Guba i Lincoln (1994), Corbetta (2003)

Fases del disseny d’una recerca
1) Construcció de l’objecte d’estudi
 Pregunta analítica inicial
2) Exploració
3) Marc teòric
4) Model d’anàlisi
 Sistema d’hipòtesis, conceptualització i operativització
5) Disseny d’anàlisi
 Camp d’anàlisi, mostra i planificació tècnica
6) Treball de camp
7) Anàlisi de dades
8) Conclusions
 Tipus de recerca segons objectius
 Recerques exploratòries
 Característiques i context d’un fenomen nou
 Recerques descriptives
 Quantificar un fenomen i els factors associats
 Recerques explicatives
 Identificar relacions de causa-efecte d’un fenomen
 Recerques comprensives
 Significació, gènesi i desenvolupament d’un fenomen
 Recerques avaluatives
 Anàlisi dels resultats i impacte d’una actuació
 Enfocaments metodològics
 Enfocament nomotètic
 Cerca pautes i regularitats (lleis)
 Generalització i universalitat
 Problema: simplificació i pèrdua de profunditat
 Enfocament ideogràfic
 Estudidetallat i idiosincràtic de la singularitat
 Aprofundiment de significacions i processos
 Cerca d’empatia amb el subjecte d’estudi
 Problema: no inferencialitat
 Estudis sincrònics i diacrònics
 Estudis transversals
 Enfocament i disseny sincrònics
 Recollida de dades en un únic moment històric
 Comparació entre subjectes i situacions
 Resultats focalitzats en l’efecte moment
 Estudis longitudinals
 Enfocament i disseny diacrònics
 Recollida de dades en diversos moments històrics
 Seguiment de subjectes a través del temps
 Resultats focalitzats en l’efecte evolutiu
 Estratègies multimètode
 Complementació
 Seqüencial (encadenament temporal)
 Relacions de dependència entre les fases
 Qualitatiu + Quantitatiu
 Quantitatiu + Qualitatiu
 Triangulació
 Concurrent (simultaneïtat)
 Validació i contrast de resultats
 Enriquiment per acumulació
 Criteris de validesa
 Criteri de validesa interna
 Solidesade les relacions de causalitat entre factors
 Comporta el control de tercers factors
 Criteri de validesa externa
 Possibilitat
de generalització dels resultats
 Representativitat i selección de la mostra
 Criteri de validesa estadística
 Adequació de les tècniques estadístiques emprades
 Criteri de validesa de constructe
 Adequació dels conceptes i l’operacionalització