PARADIGMAS DEL SIGLO XXI

• Nació el 14 de septiembre de 1928 en Santiago.

• Entre 1958 y 1960 se desempeñó como investigador asociado en el

Departamento de Ingeniería Eléctrica del Massachussets Institute of
Technology.

• En la década de 1970 creó y desarrolló junto a Francisco Varela el concepto

de autopoiesis.

• Premio Nacional de Ciencias Naturales 1994

• En el año 2000 fundó junto a Ximena Dávila el Instituto de Formación

Matríztica.Sobre el Premio Nacional
 AUTOPOIESIS
Hace referencia al hecho de que el
sistema se produce así mismo y en si
mismo, no desde afuera

Maturana expresa, el sistema autopoiteco

no hace ningún esfuerzo de nada, solo opera
y opera como opera.

La autopoiesis es una teoría que sugiere que

los sistemas vivos poseen la capacidad de
autoproducirse, automantenerse y
autorenovarse
“la posibilidad de innovar siempre esta ahí si uno está dispuesto a
reflexionar, a soltar las certidumbre de donde está parado y a
preguntarse si quiere estar donde está ”.

“sin aceptación y respeto por sí mismo uno no puede aceptar y

respetar al otro, y sin aceptar al otro como un legítimo otro en la
convivencia, no hay fenómeno social”.
 PARADIGMAS DE MATURANA

PSICOLÓGICO EDUCATIVO CIENCIA

PRESENTACIÓN DE CANCIONES

PARADIGNAS ACTUALES DE LA
EDUCACIÓN
 PARADIGMA PSICOLÓGICO
Somos humanos en el lenguajear, no usamos el lenguaje para ser humanos,
sino podemos decir que lo usamos, por que operamos en el lenguaje

Todo ser humano es indispensable, tan pronto un ser humano muere,

cambia el mundo humano; el que a nosotros a veces no nos importe, es otra
cosa, eso es ceguera.
Clasificación del paradigma psicológico:

Todo tiene
Intencionalidad
un porque

Emociones y
sentimientos
Interrelación

Razón Emoción -
emocional acción
 CONVIVENCIA
El aporte de Humberto Maturana al entendimiento y la práctica de la Educación:

No nacemos humanos, nos hacemos humanos en la

interacción con otros seres humanos. La educación es una
transformación en la convivencia, en la que uno no aprende
una temática, sino que aprende un vivir y un convivir.
 AMOR
“La única emoción que expande la conducta inteligente en toda su
magnitud posible, trayendo a la mano todos los recursos intelectuales y
racionales de que dispone la persona, es el amor”

Una de las más grandes y maravillosas capacidades humanas es el

PERDÓN. Es la mas valiente y significativa de las acciones humanas.
El amor en Maturana, no está referido al amor erótico, a la ternura,
el cariño o el enamoramiento entre seres humanos, sino que es una
emoción que abre espacios para la convivencia

DOS VIAS PARA EL CONOCIMIENTO

RAZÓN AMOR
SISTEMA • LOS SERES HUMANOS SOMOS SERES SOCIALES
• SISTEMA SOCIAL COMPUESTO POR
SOCIAL COMUNICACIONES

• EMOCION DEFINE A LA ACCIÓN

CULTURA • TRANSFORMACION CULTURAL

• LO QUE YO HAGO Y LAS CONSECUENCIAS DE MIS

ACTOS
ÉTICA • RELACIÓN DIRECTA CON LA EMOCIÓN Y NO LA
RAZÓN
 FORMA DE ACCIONAR SEGÚN MATURANA
• EL SER HUMANO :

PIENSA RAZONA REFLEXIONA

ACTUA COMUNICA
PARA MATURANA:

Como cambia el cuerpo, así cambia el lenguaje, y como cambia la expresión

mediante el lenguaje, así cambia el cuerpo. (poder de la palabra)

Para vivir en el lenguaje se necesita el cerebro

 PARADIGMA EDUCATIVO

INSTRUCCIÓN Y
APRENDIZAJE FORMACIÓN
EDUCACIÓN
• Autopoíesis • Educación en • Proceso de
dirección de los configuración
sentimientos
• La instrucción tiene
que ver con el
pensamiento
 PEDAGOGIA DEL
ENSEÑANZA EVALUACIÓN
AMOR
• Adoptara solo • Basada en • Comparación del
aquello que no proximidad, que hacer actual
afecte su familiaridad, con el deseado
configuración confianza,
• Esta tiene que seguridad e
servir para el intimidad
momento en que
se vive y no solo
para el que
vivieremos
 PARADIGNA CIENTÍFICO

La ciencia no es el único camino para acceder al conocimiento.

La ciencia no tiene que ver con la predicción, sino con el explicar.

Configurar redes de conversación para estar en continua transformación.

GRACIAS POR SU
ATENCIÓN