口 (自创口号, 为组员打气加油)

1.教师介绍班上老师将用的口号：

号
当老师说: 注意
学生要回应: YES MADAM / YES SIR
2.老师把同学们分成组别后, 要求学生自创自
己组别的口号: (限时10分钟)

第
当组长说: ??? 组名: 超人, 超人
组员回应: ??? 口号: 什么都能!
3 学生分组讨论口号后, 每组轮流介绍自己

一
组别的口号.
口 游戏规则:

号
1.每组学生讨论并自创了各组的口号后,
教师将逐一考验每组学生的合作性.
2 当老师手指指向哪组, 组长将带瓴同学们
喊出他们最强的口号, 强调气势要高昂,

第
动作要快而且声量要整齐.
3 教师将作为评委, 选出默契最好, 气势高
昂和配合度高的那组成为当天的冠军, 让

一
大家唤呼他们为”(超人,超人)你最棒!”,
给他们 ”爱的鼓励”
口 刚才的活动

号
你们得到了什么启发?
其实我们都是生活在一个合群的社会
当生活上遇到难题时都需要互相帮助

第
团队讲求的是
组员的充分合作,团结精神
还有双方的默契及配合

一
才能变得更强大
每一位组员都是很重要的!
认 活动:

识
让学生安静坐下后,拿出学生手册, 在空白
页面上画出代表自己的图画, 可以创意选择
多个的卡通人物, 事后学生需说出自己有
该卡通人物的哪些性格.

自 例子:
画小丁当需说明自己像小丁当一样聪明可

我
爱,
认 认识自我:
聪明

识
爱思考 可爱

自
古灵
有智慧
精怪

强裂的 懒惰
好奇心

我 爱冒险 贪玩
认 1. 你对自己了解多少?多少%?
2. 你知道自己的优点和缺点吗?

识
3 你觉得你还欠缺的是什么吗?
4 除了可以从自己行为上了解自己, 还有什
么方法可以让你了解你自己呢?试说一说

自
5 你如何让自己变得更好?
其实我们还可以通过朋友和家人
对你的观察和评语了解自己,

我
你可以回家寻问一下:
他们眼中的你是个怎洋的人?
认 活动:
1.让学生拿出一张纸.

识
2.大概5或6 位同学分成一组, 并围一个圈坐下.
3 每个组员凭自己对该学生的认识及了解将该学生拥
有的品行及性格写在纸上,并帮忙他贴在背上.

自
4 活动限时15 分钟.
5 15 分钟后,其他组员将自己的背上纸张(朋友给的
评语)拿下, 并与组员分享自己的好品行及好性格.
6 让学生将自己好的品行和不好的品行分类, 并进

我
行反思及检讨如何改进.
7 组长将带瓴组员一起选出好品行最多的那位同学
选他作为组别里的模范生.
认 人不可能十全十美,
每个人都有优点和缺点.

识 •明白自己的优点后,
•要好好提升它, 让它变更好.
发现自己的缺点时,不要奥恼,

自 要学会改变, 将缺点改掉,
并将它转化为你的优点,
才是明智之举.

我 要学会取人之长补己之短!