Integrantes:

 Príncipe Fiorella
 Ramírez J. Magaly
 Ramírez R. Maicol
 Vigo Abigail
Definición
 Método de investigación que analiza
profundamente una unidad para responder al
planteamiento del problema lo cual permite
conocer de forma amplia y detallada los
mismos. Este tipo de investigación es
apropiado para en situaciones en las que se
desea estudiar intensivamente características
básicas, situación actual e interacciones con el
medio de la unidad investigada. “El caso es algo específico, complejo
y activo.”
Robert K. Yin
Es un científico social estadounidense y
presidente de COSMOS Corporation,
conocido por su trabajo en
la investigación de estudio de caso, así
como en la investigación cualitativa.
Siguiendo a este autor, el estudio de
caso es una investigación empírica que
estudia un fenómeno contemporáneo
dentro de su contexto real, en la que los
límites entre el fenómeno y el contexto
no son claramente visibles, y en la que
se utilizan distintas fuentes de
evidencia.
Kathleen Eisenhardt
 Propone el estudio de caso como
una estrategia de la investigación
dirigida a comprender las dinámicas
presentes en contextos singulares.
 Método basado en razonamiento
inductivo, que permite que el
investigador de ponga en contacto
directo con la realidad investigada y
que alcance el conocimiento
profundo de la misma, favoreciendo e
mayor medida la generación de
nuevo conocimiento.
Robert E. Stake
 El primer criterio debe ser la máxima
rentabilidad de aquello que aprendemos. Si es
posible, debemos escoger que sean fáciles de
abordar y donde nuestras indagaciones
siempre sean accesibles, quizá aquellos en los
que se pueda identificar un posible informador
que cuente con actores. Si el fenómeno es
susceptible de estudio es un sistema integrado
y relativamente independiente de su entorno.
 Modalidades:
 Estudio intrínseco
 Estudio instrumental
 Estudio colectico
 es conocer y comprender la particularidad de
OBJETIVO una situación para distinguir cómo funcionan las
partes y las relaciones con el todo.

Se pueden clasificar

EXPLORATORIOS DESCRIPTIVOS EXPLICATIVOS

• Resultados son • Ayudan a • Orientan para

usados para describir y facilitar la
formular una comprender mejor interpretación del
pregunta para un caso en caso
iniciar una particular
investigación
 Características
• La singularidad del caso
refiere a aquello distintivo e importante que desde
varios ángulos sólo entienden las personas
próximas al caso y que lo diferencia de otros casos.

• La complejidad
se refiere al juego de interrelaciones políticas,
económicas, sociales, culturales, personales,
históricas, temporales y espaciales, que ocurren
dentro del contexto.
 Características
• Disponibilidad
los fenómenos se suceden de la dinámica cotidiana del
desenvolvimiento humano, esto hace que algunos casos se
presenten sin buscarlos y el investigador los aprovecha para
iniciar su estudio sobre el mismo; por ejemplo cuando el
miembro de un grupo adopta nuevos comportamientos o
cuando se encuentra una pieza histórica única

• Potencial de aprendizaje
este aspecto es muy importante para la selección del caso y,
en algunos casos, más relevante que la representatividad
porque “es mejor aprender mucho de un caso atípico que un
poco de uno típico”
 Tipos
1. Caso “típico”
Es una persona que representa a un grupo o
comunidad. Pueden estudiarse varias personas
que tienen algún aspecto en común, por lo que se
espera cierta homogeneidad o coherencia en sus
respuestas.

2. Casos “atípicos”
Son personas con alguna característica peculiar
que los hace diferentes de los demás, pueden tener
algún trastorno o habilidad excepcional, pueden ser
personas que están o han estado expuestas a
situaciones especiales.
 Tipos
3. Casos “teóricos”
Estos casos se escogen porque permiten probar algún
aspecto de una teoría. Pueden ser personas con
características semejantes o diferentes, pero cuyo
análisis puede contribuir a esclarecer alguna hipótesis o
teoría.

4. Casos “diferentes”
Son personas que representan distintos miembros de
un grupo. Pueden variar en género, raza, ser diferentes
miembros de una familia o tener alguna otra
característica que puede significar diferente forma de
pensar, expresarse o reaccionar ante las situaciones
que viven.
 FASE PREPARATORIA
Semblanza del estudio de caso
•Integra y entrena a los miembros del equipo de
investigación.
•Contar con un referente que se pueda presentar a
quien desee conocer el proyecto.
 Los antecedentes del proyecto.
Los principales tópicos por investigar.
Las proposiciones teóricas por confirmar.
La literatura relevante

Preguntas que deben ser respondidas por el

estudio de caso
• No están destinadas al informante sino al
investigador.
• Están destinadas a garantizar que se obtenga
la evidencia que se requiere para contrastar las
proposiciones teóricas del estudio.
• Pueden y deben ser contestadas con
información obtenida de diversas fuentes,
verificadas mediante el uso de la triangulación
de la evidencia.
 FASE EJECUTORIA
Guía para el informe del estudio de
caso
•El investigador debe diseñar un
esquema básico de lo que será el reporte
del estudio de caso
•En ocasiones es útil y necesario realizar
un caso piloto, el cual
Permite corregir el plan de obtención de
evidencia, tanto respecto a su contenido,
como a los procedimientos a ser
seguidos.
Es una prueba del funcionamiento del
protocolo desarrollado y no una fase
previa a dicha prueba.
Permite hacer una revisión continua de
la literatura relevante.
Selección de la muestra Como se mencionó
anteriormente, en el estudio de caso no se selecciona una
muestra representativa de una población sino una
muestra teórica. Así, “el objetivo de la muestra teórica es
elegir casos que probablemente pueden replicar o
extender la teoría emergente ... deben adicionarse el
número de casos hasta la saturación de la teoría”
(Eisenhardt, 1989).
Argumenta que el número de casos apropiado depende
del conocimiento existente, del tema y de la información
que se pueda obtener a través de la incorporación de
estudios de casos adicionales. De esta manera, la autora
considera que los casos múltiples son una herramienta
poderosa para crear teoría porque permiten la replicación
y la extensión entre casos individuales.
 FASE ANALÍTICA

ANÁLISIS DE LA Análisis en sitio

INFORMACIÓN ↓
Trascripción de los datos
↓
Foco del análisis
↓
Análisis profundo de la información
↓
Presentación del análisis al grupo de
investigadores
 FASE ANALÍTICA

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Es importante que los datos sean analizados en forma inductiva,

guiado por la literatura inscrita en el marco teórico de la
investigación

Pese a que no existe ninguna fórmula considerada como la mejor

manera de realizar el análisis inductivo de datos cualitativos, se
recomienda el proceso mostrado a continuación
 FASE ANALÍTICA

1. Análisis en sitio
La primera fase del análisis inductivo ocurre mientras se recolecta la información,
para lo cual es necesario gravar las entrevistas realizadas, para después
trascribirlas, junto con las notas mentales realizadas durante la entrevista ( y asi
identificar y verificar las respuestas dadas por cada uno de los entrevistados).

2. Transcripción de los datos

Es recomendable hacer una lectura y relectura tanto de las trascripciones como
de las notas de campo recolectadas, con el propósito de que el investigador se
familiarice con los datos.
 FASE ANALÍTICA

3. Foco de análisis
En esta etapa el investigador se centra en las áreas de interés que conduzcan a la
comprensión del problema de investigación, para determinar las diferencias y
similitudes con la literatura existente al respecto.

4. Análisis profundo de la información

Tiene el propósito de interpretar las relaciones encontradas entre las categorías
establecidas con base en el marco teórico 8(códigos) y los datos obtenidos, e
intentar explicar porque existe dicha relación, lo cual conduce a la comprensión del
fenómeno estudiado (conceptualización).
 FASE ANALÍTICA

5. Presentación del análisis al grupo de investigadores

Esta etapa permite un feedback y obtener el punto de vista de los distintos
participantes, así como sus respectivos comentarios, que servirán para revaluar la
comprensión del problema. Además nos asegurara que el investigador ha sido
capaz de identificar, interpretar y conceptualizar correctamente el fenómeno
estudiado, lo cual permite demostrar la validez de los resultados obtenidos

FASE INFORMATIVA
Elaboración de la tesis
Proporcionará una comprensión válida del problema de investigación
presentado.