Bases Curriculares

2019

- Unidad Técnica Pedagógica-

- 2019-
 Fundamentos de la BCEP
Labor educativa
Orientaciones
conjunta
valóricas -Familia
-Enfoque de -Comunidad
Derecho Educativa
-Inclusión -Institución
Fin yEducativa
propósitos en
Enfoque pedagógico de
Educación
la Educación Parvularia Parvularia
-La pedagogía -Se releva el
-Principios Pedagógicos concepto de
-El rol del Educador y la transición y
Educadora de Párvulos
trayectoria
educativa
 Estrategias de Transición Educativa
Decreto 373, Exento 4/2017
Gestión de liderazgo
Creación instancias para comprender la pedagogía de la Educación Parvularia
propiciando la valoración de la Comunidad Educativa

Validación del juego y situaciones lúdicas como forma natural de aprender.

Reflexión pedagógica y toma de decisiones de equipos de aula y multidisciplinario,

favoreciendo la gestión de la didáctica aplicada a la implementación de las BCEP.

Rol de coordinadora de Ciclo

 Gestión Pedagógica
Promoción de interacciones pedagógicas positivas entre estudiantes,
educadoras, valorar los conocimientos previos y disposición de los niños y
niñas frente a la experiencia de aprender.
Implementación de rincón interactivo

Paseos educativos compartidos entre ambos niveles

Desarrollo de proyectos educativos en común

Uso compartido de recursos educativos: Bibliotecas CRA, aulas TICs.

Tía técnico continua con el curso en primero básico.

Generación de vínculos con futura profesora de Primero básico

Cuaderno viajero de pre-básica a primero.

Reflexión en conjunto sobre el proceso de construcción de aprendizajes

desde las fortalezas y talentos de cada uno de los niños y niñas
Inglés, educación física
 Convivencia

Favorecer el desarrollo de un sentido de sí mismo como un sujeto valioso,

miembro de una familia y una comunidad, reconociendo sus derechos y el de
los demás, propiciando la valoración de la diversidad social y cultural.

Progresión de OAT referidos a convivencia.

Definir normas de convivencia comunes para los niveles

Organizar visitas de los niños y niñas a las salas, compartiendo experiencias

solidarias

Trabajar actividades, favoreciendo la participación en conjunto con las familias

 Recursos

Recursos de aprendizaje para la significación otorgada por los propios niños y

niñas y la intencionalidad de las educadoras y docentes.

Definir continuidad del uso de algunos materiales didácticos y recursos de

apoyo para el aprendizaje

Organizar un sistema de intercambio y/o préstamo de materiales entre los

niveles y cursos

Salidas pedagógicas compartidas.

Proyecto tablet
Matemáticas
Gracias por
su atención