EPISTEMOLOGIA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y EL TRABAJO

SOCIAL

Unidad V: Epistemología del Trabajo Social

Trabajo social: miradas teóricas,
epistemológicas y políticas

- En Argentina y en los últimos años podemos observar una

consolidación de la profesión en diversos espacios.

- Sin embargo, en ciertas instituciones se lo sigue considerando

como una profesión menor a la que se le puede cuestionar
saberes y haceres.

- Tendencia a la queja, sin una mirada autocritica.

Trabajo social: miradas teóricas, epistemológicas y políticas

DEBATE

- cómo concebimos nuestro oficio

- diversas posiciones y cómo se dirimen

dentro del campo
Trabajo social: miradas teóricas, epistemológicas y políticas

DEFINICION DEL TRABAJO SOCIAL

EN DISPUTA

DISTINTAS VISIONES visión arquitectónica

Sheldon Wolin (1973)
visión ingenieril
Trabajo social: miradas teóricas, epistemológicas y políticas

Visión arquitectónica TS
Reconocimiento en las búsquedas de
los fundamentos teóricos
- valor del teórico En la construcción de mediaciones
- proyecta un orden político a conceptuales que da cuenta de
intervenciones como puesta en acto
una época futura con sentido ético y político en
- no se limita a aportar a la proyección
comprensión sino que apunta Las dimensiones de investigación e
intervención como constitutivas del
a la transformación campo
- combinación de pensamiento
y acción Tendencia critica (M. Rozas)
Trabajo social: miradas teóricas, epistemológicas y políticas
Visión Ingenieril
-Transita sus búsquedas por el
diseño de los cómos
-Valor en lo descriptivo
- los principios teóricos
fundamentales de los que es
subsidiaria, son reemplazados
por referencias axiológicas.
TS
- Desde la idea de técnica con una
formación que se expresa en el bien
hacer
- en la relación recursos- demandas
(en la capacidad de la
administración escasa)
- como profesión destinada a resolver
problemas sociales
- una posición tecnológica que
privilegia el montaje de dispositivos
racionales de eficacia y eficiencia
Visión naturalizada
 Trabajo social: miradas teóricas, epistemológicas y políticas

Estas dos visiones se encuentran en disputa

Debate desde posicionamientos morales y dicotómicos (bueno/malo)
Definiciones y estatuto epistemológico (qué es ? / que se entiende por?)

La discusiones principales se centran en: TS profesión o disciplina?

Disciplina
Profesión
Se constituye desde un
es el ejercicio desde el cual -
objeto teórico sobre el que
TS en todo caso- se aplican
se produce conocimiento
dichos conocimientos.
por investigación
Trabajo social: miradas teóricas, epistemológicas y políticas

Disciplina TS Profesión

Miradas reduccionistas, basadas en supuestos positivistas

Las disciplinas son formas de organización social del conocimiento, si hay objetos
reconstruidos y a cada disciplina le corresponde uno, nos encontraríamos con disciplinas
cerradas.
La diferencia entre ellas no radica en los objetos correspondientes sino en las diferentes
maneras de abordar dicho objeto.
Trabajo social: miradas teóricas, epistemológicas y políticas

Trabajo social

un campo profesional que se estructura por las prácticas de investigación e

intervención, prácticas que se mantienen una relación de articulación, la
producción resultante en tanto conocimiento alimenta a la teoría social y en
forma mediada la intervención profesional.
Trabajo social: miradas teóricas, epistemológicas y políticas

Ausencia de acuerdos INCONSISTENCIAS HOMOGENEIDAD

Problema político ideológico.

Noción de desacuerdo (Rancier 1996) es estructurador de la política cuestión que se evidencia

en las situaciones en que los interlocutores nombran de la misma manera un acontecimiento
pero entienden de modo absolutamente diferente el sentido y/o significado de lo que eso que se
nombra, tiene o quiere decir, dándole visibilidad a diferentes proyectos políticos (1996: 8).

Es posible entonces reconocer diferencias, desacuerdos y conflictos disputando los proyectos

profesionales reconociendo su legitimidad pero dando cuenta de la pretensión de hegemonía de
alguno de ellos
Practicando para el parcial

1. Entre las premisas de un modelo nomológico deductivo de explicación se incluyen:

a. un conjunto de condiciones iniciales y el hecho que se desea explicar.
b. un conjunto de una o más leyes y el hecho que se desea explicar.
c. un conjunto de condiciones iniciales y un conjunto de una o más leyes.
d. un conjunto de una o más leyes y una deducción desde las leyes a las condiciones iniciales.

2. Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta:

a. Según los causalistas, las explicaciones por medio de leyes nunca alcanzan la misma evidencia y claridad
que las explicaciones vivenciales de los agentes.
b. Según los causalistas, los fenómenos sociales involucran un número muy grande de variables o factores,
y el análisis de todos estos factores resulta prácticamente imposible.
c. Según los comprensivistas, el conocimiento que tienen los agentes que son partícipes de las situaciones
sociales es siempre inferior a la que se puede obtener al explicarlo por medio de leyes.
d. Según los comprensivistas, la complejidad de los fenómenos sociales hace inviable una explicación por
medio de leyes.
Practicando para el parcial

3. Los diferentes modelos de explicación en ciencias sociales presuponen la utilización de leyes que
refieren a fenómenos sociales. Por otra parte, los juzgados de familia, donde trabajan muchos
trabajadores sociales, trabajan con leyes para la protección de individuos socialmente vulnerables. Este
sería el caso de la Ley de violencia familiar (ley 9283) que en su artículo 3º dispone “A los efectos de la
aplicación de la presente Ley, se entenderá por violencia familiar, toda acción, omisión o abuso dirigido a
dominar, someter, controlar o agredir la integridad física, psíquica, moral, psicoemocional, sexual y/o la
libertad de una persona en el ámbito del grupo familiar….” Supongamos que se quiera dar una
explicación del fenómeno de los niños víctimas de violencia familiar en la ciudad de Córdoba. En este
caso:

a. se podría utilizar la ley 9283 dado que ésta es precisa en la definición de lo que se considera violencia
familiar
b. la ley 9283 es una ley prescriptiva y las leyes sociales que explican hechos sociales son leyes
descriptivas
c. no se podría utilizar la ley 9283 dado que ésta no afirma específicamente que los niños sean
susceptibles de violencia familiar
d. se podría utilizar la ley 9283 pues las leyes sociales de las explicaciones científicas incluyen tanto leyes
descriptivas como prescriptivas.
Practicando para el parcial

4. Al hacer referencia a la debilidad mental, Hacking menciona los diferentes nombres

con los que se ha designado a esta psicopatología a lo largo de la historia:
“desequilibrado, idiotas, imbéciles, tontos, débiles mentales, deficientes mentales,
imbéciles morales, subnormales, retrasados.” Según el autor, todas estas categorías
corresponden a:
a. clases naturales, dado que la debilidad mental es una psicopatología que ha existido
desde siempre entre los seres humanos.
b. clases indiferentes, dado que seguramente existe un desequilibrio químico o
genético que determina la enfermedad.
c. clases interactivas, dado que son clasificaciones en las que intervinieron instituciones
y regímenes de tratamiento.
d. Las respuestas b y c son correctas.
Practicando para el parcial

5. Susana Cazzaniga sostiene que la disputa en el TS como profesión o disciplina debe

ser superada porque:

a. Reconoce una impronta predominante en la visión ingenieril del campo profesional

b. Se basa en una concepción positivista de las ciencias sociales, como disciplina cerrada.
c. Genera homogeneidades en la comprensión del campo
d. Las respuestas a y c son correctas.