五年级 第十五单元：亲情深似海

《母亲的花》
 文本解读
我的解读：
1.属于文学体：抒情散文。
2.主题：亲情、感恩
3.节选自台湾作家琦君的作品，原文
收录于《鞋子告状》，稍作删减。 感
4.散而有序：围绕对母亲的感恩。
恩
关键处：
琴娜为母亲准备的礼物
“母亲的花”的多层含义与象征意义
 摘自亲近母语研究院《阅读力测试》
阅读力
提取信息能力：
从文本中提取有关信息的能力。
推断解释能力：
能利用文本，对相关问题作出合理解释。
整体感知能力：
对文本的内容、主旨、写作对象有整体的感受。
评价鉴赏能力：
对文本的价值、主题、结构、表达等方面作出
判断、评价和欣赏。
联接运用能力：
能合理利用文本信息解决生活中的问题。
教学重点
学生通过重点问题的探讨，看出琴娜准备礼物
的用心，以及“母亲的花”的象征意义。

层次一 层次二 层次三

整体把握 意义生成 形式分析

理解课文内容 发现“母亲的花” 发现散文“散而有

关注文本细节 的多重意义 序”的特点

指导思想
让学生在学习语文的过程中学会思考，
在思考的过程中学习语文。
 教学步骤
学习单引路，小组讨论 提问引导，大组交流

10 15 10

导入 步骤一 步骤二
绘本讲述 阅读课文 整体把握
妈妈的礼物 自学自悟 琴娜的礼物

10 5 10
结束 步骤四 步骤三
延伸阅读 形式分析 意义生成
《爱心树》 散而有序 母亲的花
“感恩母亲” 板书引导，发现形式 提问引导，大组交流
主题文选