Professional Documents
Culture Documents
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Kbat) Higher Order Thinking Skills
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Kbat) Higher Order Thinking Skills
(Plutarch)
21st Century Skills for a global economy…
• Flattening of the
world
• Globalization
• Competition
• Shift in work
patterns and careers
“The illiterate of the 21st century
will not be those who cannot read
or write, but those who cannot
learn, unlearn and relearn.”
10%
Skor Matematik
1999 = 519
2003 = 508 (turun 11 mata)
2007 = 474 (turun 34 mata)
2011 = 440 (turun 34 mata)
PERANCANGAN PENTAKSIRAN KBAT
15
KONSEP KBAT
16
ASPIRASI MURID PPPM 2013-2025
17
18
Berfikir Secara Kreatif
BERFIKIR DI LUAR KOTAK
22
KREATIVITI
23
KONSEP KBAT
24
KONSEP KBAT
KBAT dilihat sebagai proses kitaran dari pemikiran aras
rendah (KBAR) ke pemikiran aras tinggi (KBAT).
Konsep KBAT telah memasukkan ciri-ciri berfikir secara
kreatif, kritis, logik dan metakognitif.
Memerlukan seseorang menyelesaikan masalah yang tidak
kerap berlaku (not familiar) dan pelbagai bentuk soalan atau
dilema yang tidak pasti keputusannya.
Menggunakan KBAT, murid mampu memberi penjelasan,
membuat keputusan, menyelesai masalah, menginovasi,
mencipta dan menunjukkan hasil akhir mengikut konteks
yang diperlukan.
25
CIRI ITEM KBAT
(a) Stimulus:
Menggunakan stimulus secara ekstensif (contoh: petikan,
gambar rajah, graf) untuk menjana kemahiran inferens dan
penaakulan kritikal
26
CIRI ITEM KBAT
27
KONSEP PENTAKSIRAN
Pentaksiran adalah proses mendapatkan maklumat dengan
menggunakan pelbagai kaedah dan pendekatan sama ada formatif,
sumatif, formal dan informal, dalaman dan luaran bagi mendapatkan
evidens yang boleh dipertimbangkan dan seterusnya membuat
penghakiman tentang sesuatu produk pendidikan.
proses ialah satu susunan langkah / tindakan / operasi yang bertertib
dan terarah yang digunakan untuk mendapatkan hasil yang dikehendaki
maklumat ialah evidens yang menggambarkan prestasi murid dalam
sesuatu perkara yang ditaksir
penghakiman merupakan proses pertimbangan tentang pencapaian
pendidikan murid
produk dalam konteks pendidikan merupakan pengetahuan, kemahiran
dan nilai / adab yang diperoleh murid setelah melalui proses pendidikan
28
LANGKAH PENGGUBALAN ITEM KBAT
(DeVries & Kohlbrg, 1987; McDavitt, 1993; Son & VanSickle, 1993)
31
KONSTRUK
32
33
KEMAHIRAN KOGNITIF DALAM KBAT
KBAT berfokus kepada pemikiran aras tinggi dengan memberi tumpuan kepada:
Mengaplikasi
Kebolehan menggunakan pengetahuan untuk menghasilkan sesuatu yang baharu seperti
menjalankan eksperimen dan membuat binaan.
Menganalisis
Mencerakinkan atau menstrukturkan maklumat ke dalam bahagian yang lebih kecil,
menentukan bagaimana bahagian struktur keseluruhan atau matlamat berkaitan antara
satu sama lain.
Menilai
Membuat pertimbangan berdasarkan kriteria dan standard melalui memeriksa dan
mengkritik.
Mencipta
Menyatukan elemen untuk membentuk sesuatu; menyusun, menjana, merancang atau
menghasilkan semula elemen ke dalam corak atau struktur yang baharu.
34
ANALISIS
Kebolehan memecahkan maklumat atau
konsep kepada bahagian-bahagian kecil
serta menerakan hubungan antara
bahagian, struktur dan menyusun
elemen-elemen berkenaan kepada
bentuk yang bermakna
35
36
37
HASIL PROSES ANALISIS
Segiempat Segiempat Segitiga Bulat
sama bujur
SINTESIS
39
40
41
HASIL PROSES SINTESIS
Sintesis bentuk menjadi objek bermakna
42
KONTEKS
43
ARAS KESUKARAN
Ditentukan daripada pengetahuan, kemahiran dan nilai
berdasarkan tiga aspek:
44
FORMAT INSTRUMEN PENTAKSIRAN
STRUKTUR
DAN ESEI
AMALI
OBJEKTIF
MCQ
45
CONTOH SOALAN KBAT
46
47
48
When you subtract one of the numbers below
from 900, the answer is greater than 300.
A. 823
B. 712
C. 667
D. 579
49
50
51
Luas = lebar x panjang
Luas padang = x x (x + 4)
= x + 4x
2
Luas lorong = 1 x x = x
Luas kawasan berlorek = x + 4x – x
2
= x + 3x
2
52
53
54
55
56
57
58
You are away from home and wish to buy a present for your sister on her birthday. She bought
you an expensive gift on your birthday and so you would like to get her something special.
You have two items in mind for her but you do not have enough money. Using the information
given below, write a letter to your mother asking her for some money.
In your letter:
compare both items
state the item you have chosen
state the amount of money you have and the amount you need
give reasons for your choice by providing information about
o what your sister’s interests are
o what you know about your sister
o previous birthday gifts she has received
Use the specifications of the items given below to support your request.
Smartphone Tablet PC
Specifications: Specifications:
RM899.00 RM1199.00
8 Gb memory Latest software
Touch screen Lightweight 59