师生根据教学实录，评析写景

状物记叙文的教学事例
徐宛吟
陈美会
谢必典
赖韵夷
导入
•直接导入
•引导学生发现校园美
•图片进入主题
视频
•真实
•替代走出班级
•培养观察力 （说景物与特征）
游戏环节
• 提高学生兴趣
• 鼓励学生展开想象、发表意见
• 启发学生个人感受、创意作文
• 老师扮演引导作用
• 让学生说话造句，为写作提供素材
与同桌分享感想
•交流-沟通能力与语言表达能力
•表达真实感受
•以说促写，写作素材
写作教学
• 写开头方法
• 行文顺序
• 口头造句
• 利用修辞-比喻拟人
• 根据学生程度要求写段长度
• 评价
写段教学
• 要求写一个内容-喷水池
• 做到培养仔细观察和分析周围事物的能力
• 教导学生利用生动的语言描写

写景教学
• 有条理地描写事物 - 远到近/近到远
• 静态、动态的描写，视觉描写
可取之处
• 题材为学生熟悉的景物
• 便于真实情感的抒发
• 启发学生想象力与创意力

建议
• 可让学生走出课室
• 加听觉、触觉、嗅觉描写