EXAMPLER SR T5

(PENYEDIAAN KIT JEREBU)

SARASVATHI A/P KARUPPIAH (SK TELOK KEMANG, NS)
ILDA SALWANI BT AMEER HAMZA (SISC+)
ANIDAH BINTI ABD RAHMAN (SISC+ )
SITI KHADIJAH KAMARUDIN (SK SEKSYEN 19, SEL)
SOFFEATUL RAUNAQIAH BINTI MOHAMAD RAHIM (SK PUTRAJAYA
PRESINT 16(1), PUT)
THE BIG IDEA:
101 ENVIRONMENT AWARENESS
TEMA:
JEREBU: PENCEMARAN UDARA
ISU :
Pencemaran udara disebabkan jerebu telah
menyebabkan pelbagai masalah kesihatan kepada
manusia dan menganggu rutin seharian.
SENARIO :
Malaysia merupakan negara yang kerap dilanda bencana jerebu
disebabkan pembakaran terbuka oleh negara jiran iaitu Indonesia.
Sebagai seorang yang terkesan secara langsung, fikirkan bentuk
produk yang boleh dihasilkan untuk menghadapi bencana jerebu
untuk perlindungan diri secara keseluruhan?
Essential Questions

 1) Apa yang kamu faham tentang jerebu?

 2) Apakah kesan jerebu terhadap alam sekitar?
 3) Bagaimana jerebu mampu menggugat kesihatan dan aktiviti
seharian manusia?
 4) Apakah langkah-langkah yang boleh diambil sebagai
persediaan menghadapi jerebu?
 5) Bagaimanakah hendak mentafsirkan langkah-langkah itu dalam
bentuk produk?
 SASARAN: TAHUN 5
1. MATEMATIK 15.1- 15.3 Rujuk DSKP Matematik T5

2. BAHASA MELAYU 1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara daripada

pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis
dalam situasi formal secara bertatasusila

3. SAINS 9.1.3 Mencirikan sifat pepejal, cecair dan gas dengan menjalankan aktiviti dari segi: jisim;
memenuhi ruang; isipadu; bentuk.

4. BAHASA INGGERIS 4.3.1 Able to plan, produce and display creative

works based on literary texts using a variety of media with guidance
(making infographic leaflets)
 BAHASA
INGGERIS
BAHASA
MELAYU
SAINS
MATEMATIK
GURU TERLIBAT:
 Semua guru tahun 5 yang mengajar 4 subjek tersebut.
JENIS PROJEK & OBJEKTIF:
 BAHASA MELAYU- Membuat kajian berkenaan perkara (item) yang perlu ada
di dalam kit. Mempromosi produk yang telah dihasilkan melalui rakaman video
Objektif – bertutur tentang jenis produk yang diperlukan di dalam kit serta
kepentingan produk secara formal, gramatis & bertatasusila (membaca
berkenaan jerebu dan bentang)
 BAHASA INGGERIS – Menghasilkan leaflet (infografik)
Objektif – able to create a leaflet (infographic) which contains information
(literary text) on the haze creatively
 SAINS- Menghasilkan replika zarah
Objektif – Mengenalpasti sifat zarah (gas, cecair & pepejal)
 MATEMATIK – Menghasilkan prototaip bekas dan ruangan pemisah di dalam kit
Objektif – Mengukur perimeter, luas dan isipadu ruangan yang bersesuaian
dengan saiz & bahan kit
SUBJEK HOST
 MATEMATIK

SUBJEK PENCETUS IDEA

 BAHASA MELAYU

SUBJEK PENYOKONG
 BAHASA INGGERIS
 SAINS
AUTHENTIC ASSESSMENT (BAHASA MELAYU)
AUTHENTIC ASSESSMENT (BAHASA INGGERIS)
AUTHENTIC ASSESSMENT (SAINS)
BIL PERKARA Menyebut Menyebut Menyebut CATATAN
1 ciri 2 ciri 3 ciri ke
atas
1. MENGENALPASTI CIRI BAHAN PEPEJAL

2. MENGENALPASTI CIRI BAHAN CECAIR

3. MENGENALPASTI CIRI BAHAN GAS

4. MENCERITAKAN PERGERAKAN ZARAH

DALAM BAHAN PEPEJAL

5. MENCERITAKAN PERGERAKAN ZARAH

DALAM BAHAN CECAIR

6. MENCERITAKAN PERGERAKAN ZARAH

DALAM BAHAN GAS
AUTHENTIC ASSESSMENT (MATEMATIK)
BIL PERKARA Tidak Boleh buat Boleh buat CATATAN
boleh dengan tanpa
buat bimbingan bimbingan
1. MEMBUAT LAKARAN KIT YANG
LENGKAP

2. MENGENALPASTI BILANGAN KUBUS

DALAM RUANGAN PEMISAH DALAM
KIT
3. MENGENALPASTI BILANGAN KUBOID
DALAM RUANGAN PEMISAH DALAM
KIT
4. MENGIRA PERIMETER KIT

5. MENGIRA LUAS KIT

6. MENGIRA ISIPADU KIT

 TIME FRAME
SUBJEK MINGGU 1 MINGGU 2 MINGGU 3 MINGGU 4

MATEMATIK Lakaran kit – cth: Pembuatan kit –

membuat kira-kira cth: Membina kit
& penyusunan daripada bahan
bentuk asas dll logam/bukan
logam
SAINS Pengenalan
kepada konsep
zarah
BAHASA INGGERIS ** Pengenalan Pembinaan leaflet
kepada isu jerebu
(citizenship)
BAHASA MELAYU ** Pengenalan Mempromosi
kepada isu jerebu produk melalui
dan bahan yang rakaman video
diperlukan di
dalam kit (kajian;
membaca)