语文教师在作文教学中的角色

1. 语文教师首先是有鉴赏力的读者

• 鉴别有效的作文教学理论
- 必须用自己的眼光甄别真伪
- 善于将写作理论通俗化、具体化
- 作文教学：传授写作基本思想和方法

• 引领学生的阅读
- 阅读是写作的基础 （教师）
- 充分领悟、欣赏文章语言文字美、思想感情之美
2. 语文教师应该是有思想深度，引领学生
与环境对话的倡导者
- “人师”：从思想认识使学生有所顿悟或豁然开朗之感
- 方法：引领学生与环境对话 - 引发学生表达欲望
： 帮助学生明确“为什么写，写什么，怎样写”
- 作文要求学生与自然对话、与自我对话
- “对话”：学生能与教师进行反思和批判的合作者、思考者
：促进学生真实表达、不说假话、认识自我，认识人生
3. 语文教师在作文指导中是学生作文心理的分
析者
• 学生作文动机 – 由低层次向高层次发展
• 作文动机的激发和培养
– 不忽视基础动机培养
（教师按教材安排学生作文训练内容）
– 促进学生学习动机的发展
（实现任务性动机 趣味性动机）
（淡化作文的任务性，培养学生的作文兴趣）
（不限制学生作文动机的发展，进行作文教学目的的教育，加强作
文技能训练，练好基本功， 激发积极动机）
4. 语文教师应是能给学生写出示范文章的写作
爱好者
• 教师应该爱写作、拥有高强的写作能力
（教出爱作文的学生，写作水平高的学生）