Bengkel KBAT JPS

20 Mac 2019

MUDAHNYA KUASAI SIFIR DENGAN

KADBinaSIFIR.

Oleh:
RUBAIDAH BT ISMAIL
SISC+ , PPD PETALING UTAMA
Blok Podium, Kompleks Kelana Center Point
Jalan SS 7/19, Kelana Jaya, 47301 Petaling Jaya
 100 Murid: Tahun 5
kem matematik selama 2 hari
(Murid sederhana & lemah prestasi)
1 pensyarah & 15 fasilitator (PPISMP)

1. SK Ampang Tasek,Selangor
(Mac- Mei 2010)
2. SK TUDM Subang (2011)
3. SK Leftenan Adnan,Kajang
(Mac 2012)
4. SK Bandar Utama Damansara
Markah Markah
(2014)
sebelum selepas
5. SK Damansara Jaya 2 (2015) Mempertingkatkan minat murid
6. SK Tropicana (2018) –dari menghafal kepada pola
(Sekolah Berprestasi Rendah ) yang 35 52 nombor

dekategorikan oleh pihak PPD 40 65 Kos tuisyen

berkurangan
37 50
Markah praujian 42 68 Kepuasan
-Gagal pelanggan
25 40
22 40 Penjimatan masa (kurang
kelas tambahan)
20 42
Guru menghadiri kursus sehari latihan dalam
perkhidmatan.
1 SISC+, 25 guru matematik dan guru lain.

…. Ianya senang
nak digunakan SK Bandar Utama Damansara,PJ
Sangat sesuai …. Guru di Bimbing (GDB) sebagai
fasilitator

…murid kami tidak perlu

menghadiri kelas tambahan bagi
menguasai sifir … banyak
menjimatkan masa ...

…. Saya yakin
sangat lebih ramai
murid kita boleh
skor A ……
 OBJEKTIF P d P

1. Pelajar dapat membina sifir dan menggunakan

sifir dalam proses pendaraban
 KRITERIA KEJAYAAN

1. Pelajar dapat membina sifir ganjil dan genap

menggunakan petak sifir
( pola nombor).
2. Pelajar berupaya membina sifir lebih dari
satu digit dari jadual sifir yang dibina.
3. Pelajar mengaplikasikan sifir yang dibina
dalam pendaraban bentuk lazim
SIFIR GANJIL SIFIR GENAP

1 2 3 2 4 6
4 5 6 8 0 2
7 8 9 4 6 8
PEMBINAAN SIFIR GANJIL

1 2 3
4 5 6
7 8 9
PEMBINAAN SIFIR GANJIL
Contoh : sifir 3

1 2 3 3 3
4 5 6 6 6
7 8 9 9 9
2 12
•• Gunakan
Gunakan tanda
tanda arah
bersebelahan
bersebelahan bagi
arah
bagi menyusun
menyusun
5 15
••
nombor
nombor (menurun)
(menurun)
Lengkapkan
Lengkapkan sifir
sifir mengikut
mengikut
8 18
••
susunan
susunan menaik
menaik ke
(Pemikiran Logik)
ke arah
arah bawah
bawah 1 21
(Pemikiran Logik)
4 24
7 27
 7 7
Contoh : sifir 7 4 14
1 21
8 28
5 35
2 42
9 49
6 56
3 63
Contoh : sifir 9 9 9
8 18
7 27
6 36
6 45
4 54
3 63
2 72
1 81
PEMBINAAN SIFIR GENAP

2 4 6
8 0 2
4 6 8
 PEMBINAAN SIFIR
GENAP Contoh : sifir 2

2 2
2 4 6 4 4
8 0 2 6 6
8 8
4 6 8 0 10
* Gunakan tanda arah
2 12
bersebelahan bagi menyusun 4 14
nombor ( kiri ke kanan) 6 16
* Lengkapkan sifir mengikut
susunan menaik ke arah bawah
8 18
 Contoh : sifir 4

4 4
8 8
2 4 6 2 12
6 16
8 0 2
0 20
4 6 8 4 24
8 28
2 32
6 36
 Contoh : sifir 6

6 6
2 4 6 2 12
8 18
8 0 2 4 24
4 6 8 0 30
6 36
2 42
8 48
4 54
 Contoh : sifir 8

8 8
2 4 6 6 16
4 24
8 0 2 2 32
4 6 8 0 40
8 48
6 56
4 64
2 72
Bagaimana pelajar boleh menggunakan
sifir yang dibina untuk menyelesaikan
masalah?
Contoh 5 3 4

x 2 6
3 2 0 4
1

1 0 6 8

1 3 8 8 4
 CONTOH
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 6
2 4 6 8 10 12 14 16 18 2 4 12

3 6 9 12 15 18 21 24 27 3 6 18

4 8 12 16 20 24 28 32 36 4 8 24

5 10 15 20 25 30 35 40 45 5 10 30

6 12 18 24 30 36 42 48 54 6 12 36

7 14 21 28 35 42 49 56 63 7 14 42

8 16 24 32 40 48 56 64 72 8 16 48

9 18 27 36 45 54 63 72 81 9 18 54
INDEKS
JADUAL 25
1 2 5
1 x 25 = 25
2 4 10
2 x 25 = 50
3 6 15
3 x 25 = 75
4 8 20
4 x 25 = 100
5 10 25
5 x 25 = 125
6 12 30
6 x 25 = 150
7 14 35 7 x 25 = 175
8 16 40 8 x 25 = 200
9 18 45 9 x 25 = 225
 MEMBINA SIFIR LEBIH BESAR

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2
2 4 6 8 10 12 14 16 18 2 4
3 6 9 12 15 18 21 24 27 3 6
4 8 12 16 20 24 28 32 36 4 8
5 10 15 20 25 30 35 40 45 1
5
0
6 12 18 24 30 36 42 48 54 1
6
7 14 21 28 35 42 49 56 63 2
8 16 24 32 40 48 56 64 72 1
7
4
9 18 27 36 45 54 63 72 81
1
8
6
1
9
8
MEMBINA SIFIR DUA DIGIT
Contoh: 36 X 3
PU SA

3 6

6 12

9
12
18
24
9 18
15 30 ditambahkan kekalkan
18 36

21
24
42
48
108 • Gabungan nombor
mengikut nilai
tempat puluh
27 54
 MEMBINA SIFIR TIGA DIGIT
Contoh: 369 X 2
RA PU SA

3 6 9
6 12 18
9
12
18
24
27
36
6 12 18
15 30 45 ditambahkan
18 36 54
kekalkan

21 63
42
24
48 72
27
54 81 738 • Gabungan
nombor
mengikut nilai
tempat ratus
 CARTA PENDARABAN
Nombor digit
boleh diubah.
FOURT THIRD SECO FIRST
H DIGIT ND DIGIT
DIGIT DIGI
T
1 2 3 6 8 1 2 3 6 8
2 4 6 12 16
3 6 9 18 24
4 8 12 24 32
4 8 12 24 32
5 10 15 30 40 5 10 15 30 40
6 12 18 36 48
7 14 21 42 56
8 16 24 48 64
9 18 27 54 72
PENGGUNAAN DALAM PENDARABAN
RIBU RATUS PULUH SATU

2 3 6 8
1 4 5
1 1 8 4 0
9 4 7 2
2 3 6 8
3 4 3 3 6 0

DIGIT DIGIT DIGIT DIGIT KE

KE KE TIGA KE DUA PERTAMA
EMPAT

5 10 15 30 40

4 8 12 24 32
1 2 3 6 8
JADUAL PENDARABAN CARTA PENDARABAN

PAPAN
PENGIRAAN

RIBU RATUS PULUH SATU

2 3 6 8
X 4 5 1
2 3 6 8
1 1 8 4 0
9 4 7 2
1 0 6 7 9 6 8
 SECARA UMUM

RIBU RATUS PULUH SA

x
2 3 6 8

1 2 3 6 8 = 2 3 6 8

5 10 15 30 40 = 1 1 8 4 0

4 8 12 24 32 = 9 4 7 2
 CONTOH LATIHAN MURID

Soalan Susun soalan

…menggunakan jadual
8972 x 4138

Tukarkan kepada jawapan

betul
Templat KADBinaSIFIR
 NOMBOR
2389 x 754 =???? NAPIER

PURIBU RIBU RATUS PULUH SATU HASIL DARAB

2 3 8 9

SATU 0 1 3 3

4 0 9 5 5 6
8 2 2 6
PULUH 1 1 4 4
5 1 1 9 4 5
0 5 0 5

RATUS 1 2 5 6
7 1 6 7 2 3
4 1 6 3

RIBU

PURIBU

1 8 0 1 3 0 6
Impak kepada PdPc Impak kepada Impak kepada
Pelajar Sekolah
1. Strategi 1. Peningkatan 1. Meningkatkan
menarik minat penguasaan sifir peratusan
pelajar dengan secara mudah & mencapai
menggunakan tepat tahap
pola nombor 2. Penguasaan sifir minimum
2. Menjimatkan secara bukan (MTM)
masa pengiraan hafalan matematik
dalam 3. Peningkatan
penyelesaian pencapaian tahap
masalah minima lulus
matematik matematik
3. Pendekatan 4. Meningkatkan
pengajaran persepsi
secara didik matematik adalah
hibur mudah
5. Motivasi pelajar
meningkat
6. Inisiatif belajar
secara kendiri
 Terima Kasih …
Hubungi : 019 2179744
Emel: rubaidahismail66@gmail.com