Cenário atual

1. Realidade preocupante: drogas fazem parte

do mundo.

2.Álcool: droga legal - a venda é proibida para

menores de 18 anos, mas mesmo assim muitos
jovens acabam consumindo bebidas alcoólicas.

3.Pais, educadores e profissionais de saúde:

têm dúvidas quanto a melhor forma de orientar
o jovem.
 Cenário geral: drogas no mundo
Extensão do abuso de drogas nos últimos 12 meses, no mundo, no
período de 2005 a 2006 (UNDCP, World Drug Report 2007)
Anfetamina
Drogas Maconha tipo Cocaína Opióides Heroína
ilícitas estimulante

Anfetamina Ecstasy

Global
(milhões de 200 158,8 24,9 8,6 14,3 15,6 11,1
pessoas)

Porcentagem
da população 4,8% 3,8% 0,6% 0,2% 0,3% 0,4% 0,3%
global
(entre 15-64
anos)
Uso de drogas na vida por três segmentos
populacionais brasileiros (%)

(CEBRID, 2005)
Prevalência de uso de drogas na vida, entre estudantes
de graduação da USP – campus São Paulo 2001

0,40
Crack
0,90
1,27
Sedativos 1,55
2,90
Ecstasy
3,17
5,90

Tranquilizantes 6,31
9,00
Alucinógenos
11,40
24,50
35,30
Maconha
50,50
Álcool 91,90

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00

(Stempliuk e col., 2003)

 Algumas conseqüências do consumo de
álcool e outras drogas entre jovens:

 Brigas

 DST’s/AIDS

 Gravidez

 Acidentes de trânsito
 Bebida e direção
36% dos universitários não bebe quando sai, mas 80% diz
que apesar de não dirigir após beber, voltam de festas com
amigos que beberam.
Sociedade Brasileira de Ortopedia e Traumatologia, 2007

Vídeo Beber ou Dirigir

A idade de experimentação é crucial

Quanto mais cedo o jovem começar a

beber ou usar drogas, mais cedo ele
poderá ter problemas relacionado ao uso
Informações importantes para
profissionais que lidam com jovens:

Classificação das drogas:

• Depressoras

• Estimulantes

• Perturbadoras
 Drogas depressoras do SNC

Lentificam ou diminuem a atividade cerebral,

além de propriedade analgésica

 Álcool
 Benzodiazepínicos e
barbitúricos
 Opiáceos
 Solventes
 Drogas estimulantes do SNC

Promovem aumento da vigília e atenção,

aceleração do pensamento e euforia

 Anfetaminas e
derivados
 Cocaína/ crack
 Nicotina
 Cafeína
 Drogas perturbadoras do SNC

Produção de quadros de alucinação ou ilusão

 Cannabis
 Mescalina
 MDMA - (Ecstasy)
 Anticolinérgicos
naturais e sintéticos
 LSD
 Ayahuasca ou
Santo Daime
O uso de uma droga leva a outras
drogas?
Risco Relativo,
RR = 2.8
Uso de Exposição a RR = 4.8
Tabaco oportunidade
de maconha
Uso de
Maconha
Exposição a
Uso de oportunidade
de cocaína
Cocaína RR = 5.0

RR = 19.3

Wagner & Anthony, 2002

Uso, Abuso e Dependência

Não uso
Uso experimental

Uso esporádico
Uso freqüente

Uso pesado

Abuso

Dependência
Padrões de consumo de drogas

Problema
+ problema
+ problema
- dependência
+ dependência

Usuário problema Usuário dependente

Dependência

- problema
- dependência

Usuário social
 Estimativas Tabaco, 1 em 3
Epidemiológicas para os
Estados Unidos,
1992-1998
Heroína, 1 em 4-5

Inalantes,
1 em 20

Alucinógenos, Estimativa Crack, 1 em 5 (??)

da fração
1 em 20 Cocaína, 1 em 6
de usuários
de drogas
Analgésicos que se
opióides, 1 em 11 tornam
dependentes Álcool, 1 em 7-8
Ansiolíticos,
sedativos, & Estimulantes que não
hipnóticos, Maconha, a cocaína, 1 em 9
1 em 11 1 em 9-11
(Adaptado de Anthony et al., 1994)
 Vulnerabilidade

Por que algumas pessoas tornam-

se dependentes e outras não?
Etiologia da Dependência

Multifatorial

Herança familiar
Psicopatologia
Cultura (religião)
Ambiente familiar
Pressão de grupo
Acesso
 O que fazer?

• Profissionais devem apostar na

prevenção

•Prevenção primária
•Prevenção secundária
•Prevenção terciária
 Estratégias para viabilizar programas
efetivos de prevenção

1. Atingir múltiplos sistemas

2. Iniciar as intervenções cedo na vida
3. Conhecer a realidade sobre as drogas
4. Fortalecer os jovens
5. Promover fatores protetores
 Estratégia 1
Atingir Múltiplos Sistemas
 Envolver toda a comunidade: alunos, professores, pais,
imprensa, funcionários e representantes comunitários.

 Educação apenas não resolve.

 Importância das normas claras.

 Importância dos modelos (posturas e atitudes): pais,

professores, chefes, amigos, entre outros.
 Estratégia 2
Iniciar as intervenções cedo na vida
Idade do primeiro uso de álcool e tabaco entre
estudantes brasileiros do ensino fundamental
e médio: cerca de 12 anos.

 Idade do primeiro uso de maconha: cerca

de 13 anos

 Idade do primeiro uso de cocaína: cerca de

14 anos
 Estratégia 3
Conhecer a realidade sobre as drogas

Quebra dos mitos

Efeitos e conseqüências de curto e longo

prazo
 Alguns mitos dos pais

 “O problema começou quando descobri que

meu filho estava usando drogas”
 “Isto nunca vai acontecer com meu filho”
 “A culpa é das más companhias”
 “Se houver algum problema de drogas na
escola, ela que resolva; eu não tenho nada com
isso”
 “Já cansei de dizer ao meu filho...”
 Estratégia 4
Fortalecer os jovens

Desenvolver autonomia, responsabilidade, auto-

estima e funcionamento adequado em grupos.
Aprender a compartilhar idéias, atividades e o
respeito ao outro.
Importância dos esportes, teatro, dança, entre
outros.
 Estratégia 5
Promover nos jovens os fatores protetores

Um relacionamento afetivo e acolhedor com

pelo menos uma outra pessoa.
Expectativas positivas de si mesmo.
Promoção de festas sem álcool, sistema de
tutores, entre outros.
O exemplo não é a melhor forma de
ensinar algo a alguém: é a única