Ser regulador de los centros nerviosos. facilitando la relación entre las órdenes del cerebro y su ejecución por las partes del cuerpo. El trabajo del ritmo está dividido en tres aspectos:
Ritmo motriz: trabajar el ritmo
corporal Ritmo musical: pulsación Ritmo musical: figuras: musicales. • Noción del momento preciso: Antes-durante-después (simultaneo). • Noción de duración: Tiempo que transcurre (largo-corto). • Noción de sucesión: Hechos posteriores (antes y después) • Noción de intervalos: Tiempo entre acciones • Noción de velocidad: Rapidez o lentitud de una acción • Noción de cadencia regular: Permite realizar movimientos al compas El ritmo se va desarrollando percibiendo las pulsaciones de sus latidos cardiacos, los de su madre, los sonidos del líquido amniótico a su movimiento, el hipo, los ruidos gástricos. Tiene mucha relación con la memoria y la noción temporal. El bebe observa , Visualiza los movimientos y escucha los sonidos. El bebe empieza a sonreír A emitir pequeños gritos A imitar tus gestos. El bebe se fija en sus manos, EL bebe empieza a descubrir su propio cuerpo, sus movimientos y capacidades, sus manos serán el centro de sus atenciones, las llevara a la boca. El bebe se mira al espejo. Reconocerá a su mama, a los objetos que más le gustan. De 1 a 12 meses: presenta su propio ritmo cardiaco, respiratorio. El ritmo de su desplazamiento, arrastre, gateo, marcha, carrera. va experimentando con su propio cuerpo, haciendo aplausos, golpeando objetos, moviendo el cuerpo al ritmo de sus emociones y después al ritmo de los sonidos externos. A los 4 años: el niño mueve su cuerpo a través del baile según los distintos ritmos que no siempre son acordes a lo que se escucha. Inicia el freno motor. A los 5 años: Finalmente el niño entra a la fase de reproducción de ritmos integrando velocidad, intensidad, pausa, cambios de ritmo, ya sea con instrumentos y con el propio cuerpo. Se consolida el freno motor Estimulación entre 1 a 3 años: Estimulación a los 4 años: realiza reproduce ritmos sobre una mesa, movimientos asimétricos alternados con las manos o con un palillo. sin seguir el compás de la música. a los 5 años: puede realizar movimientos coordinados o seguir una coreografía acorde al ritmo de la música. Materiales: instrumentos musicales: cualquiera de percusión. Integrantes: 4 alumnos. Dinámica : producir ritmo musical mediante la utilización de los instrumentos musicales. La dinámica consiste en hacer escuchar una melodía musical a los participantes. Y que los mismos intenten reproducir o seguir el ritmo de dicha música niños se deben colocar en parejas: niño-niña jurado que debe ser previamente elegido por el docente y constará de 3 niños o niñas poseerán 10 carteles cada uno con números del 1 al 10 para evaluar con puntaje a las parejas participantes descubrir las diferentes posibilidades de movimiento que tiene el cuerpo.