PPP 6084

ISU-ISU PENDIDIKAN SEMASA

PROF.MADYA DR. ROHAILA BINTI YUSOF
AHLI KUMPULAN
K A LYA N I B A L A S U B R A M A N I A M ( M 2 01 810 0161 3 )
NYANAKKANNI RAMACHONDRAM (M20181001657)
SAKUNTHALA DHANASEKARAN (M20181001664)
 ANJAKAN 5

MEMASTIKAN
KEPIMPINAN BERPRESTASI TINGGI
DITEMPATKAN
DI SETIAP SEKOLAH
DEFINISI KONSEP

kepimpinan sekolah
setiap sekolah akan yang mantap juga
kualiti kepimpinan sekolah
mempunyai guru diperlukan bagi
adalah faktor berasaskan
besar berprestasi meningkatkan
sekolah yang terpenting
tinggi yang gigih pencapaian murid
secara signifikan
 TABURAN PENGETUA MENGIKUT
UMUR DI MALAYSIA
Umur
30-35 40-44 45-49 50-54 55>
-tempoh perkhidmatan akan bersara 1%
dalam lima tahun ialah 40% 3%
13%

-Tempoh perkhidmatan guru besar 47%

yang berbakat semakin pendek.

36%
LATAR BELAKANG MASALAH

SEBELUM SELEPAS
MERDEKA MERDEKA
 SELEPAS MERDEKA

LAPORAN RAZAK
LAPORAN RAHMAN TALIB PIPP 2006-2010 PPPM 2013-2025
(1956
Isu kepimpinan guru
besar yang kurang
mantap, tidak
Bertindak sebagai proaktif, dan kreatif
pengurus yang mengkaji semula melonjakkan
bertanggungjawab kurikulum kecemerlangan institusi
terhadap berorientasikan nilai Pendidikan
pelaksanaan dasar tempatan.
dan program KPM

- pengenal pastian Pemilihan Guru Besar

peranan sebagai berasaskan tempoh
pembimbing, pengetua, guru besar
kepimpinan sekolah perkhidmatan
penyelia, penilai , dan penolong kanan
kekurangan berbanding
pembekal sumber dibuat lebih awal kompetensi
pengetahuan dan
untuk menggalakkan - menekankan
kemahiran dalam
dan memperbaiki pemilihan Pengetua ,
bidang pentadbiran
pembelajaran dan Guru Besar
dan pengurusan.
pengajaran di
sekolah.
Jadual 1 : Kadar penyertaan pengetua dalam penyediaan atau induksi
latihan bagi kepengetuaan

Kadar Penyertaan Jumlah Guru Besar Peratus

N/A 164 2%

Lantikan sbelum 1998 598 6%

NPQEL/ NPQH 303 3%

KKPP 3146 33%

Tiada latihan 6235 55%

 TINJAUAN LITERATURE

KAJIAN DALAM

Ahmad Yusri Ismail

Jamalullai Abdul Tang Keow Ngang
(2016),
(2014) & Zainab Ali (2014)
Abdul Ghani (2018) -kepimpinan
kepimpinan Baharuzaini Baharin
kepimpinan transformasi memiliki komponen-
transformasi yang (2016)
transformasi Guru menerapkan rasa komponen
diamalkan oleh -kepimpinan kepimpinan seperti
Besar memainkan kepuasan di
kebanyakkan Guru memainkan kemahiran
peranan penting kalangan guru-guru
Besar lebih peranan penting berkomunikasi,
memberikan dalam -guru-guru bekerja
terhadap efikasi memotivasikan guru kemahiran kerja
kepuasan kerja di guru. dalam keadaan
berpasukan untuk
kalangan guru- sukarela
kecermerlangan
gurunya -mencapai visi dan organisasi
misi sekolah
TINJAUAN LITERATURE

KAJIAN LUAR

Hanna Kurland
(2018)
Kepimpinan sekolah
Lee Bin Saat (2016), Ismail Shafeeu (2019)
Paul V.Bredeson (2000) yang sentiasa Maria (2013)
kepimpinan pencapaian pelajar mengambil berat
instruksional pengetua sesebuah sekolah amat peredaran masa yang keberkesanan
didapati memberi membantu kearah dengan keyakinan kepimpinan guru besar
dipengaruhi oleh
sumbangan yang positif kepimpinan pencapaian sekolah dan humanistik- memberikan impak yang
dalam pencapaian kemenjadian murid. konstruktivisme, tinggi terhadap
instruksional yang
akademik sekolah strategik dan amalan kepuasan kerja di
diamalkan oleh Guru
tertentu mampu kalangan guru.
Besar.
memberi impak yang
positif terhadap
persekitaran sekolah.
 STARTEGIK PELAKSANAAN

Program
latihan
kepimpinan

Strategi
pelaksanaan
PIPP
Program 2006-2010 Program
latihan
coaching
khas dalam
and
perkhidmat
Mentoring
an
 Syarat
pemilihan
dan proses
pengantian
Kriteria Program
pemilihan Residensi dan
pengetua Immersion
dan guru
(Prime)
besar

Strategi Pembangunan
Peluasan ke pelaksanaan profesional
jawatan lain PPPM 2013- berterusan
CPD
2025

Program Kelayakan
pementoran profesional
bagi pemimpin
pengetua / pendidikan
guru besar kebangsaan
mulai 2013 Penggantian (NPQEL)
kekosongan
jawatan
pengetua/
guru besar
JAWATAN GRADUAN YANG TELAH TAMAT LATIHAN NPQEL
PENGETUA Guru penolong kanan masih menjadi guru

24%

43%

33%

Peratus graduan NPQEL (1999-2010)

Sumber: Institusi Aminuddin Baki
CADANGAN

Memiliki ijazah
Tempoh NPQEL
sarjana dalam
perlu dipanjangkan
bidang pendidikan.

Latihan induksi
Berkongsi visi dan
dibawah bimbingan
misi dgn warga
guru besar
sekolah
berpengalaman

-Memotivasikan
guru Jelas tentang
- Pembimbing kpd objektif pendidikan
guru
Pemimpin yang berkaliber merupakan permimpin yang mampu mempengaruhi pengikutnya dalam
mencapai kecemerlangan.
TERIMA KASIH