KURSUS ORIENTASI

KSSM 2019

DSKP KSSM Pendidikan Moral

Tingkatan 4 dan 5
18 – 19 Mac 2019 | 8.00 PAGI
AHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Peneraju Pendidikan Negara

Peneraju Pendidikan Negara

01 Penerangan Bidang Pembelajaran
Pendidikan Moral Tingkatan 4

Penerangan Bidang Pembelajaran

02
Pendidikan Moral Tingkatan 5

2019 Peneraju Pendidikan Negara

DSKP KSSM Pendidikan
Moral Tingkatan 4 dan 5
boleh diperolehi melalui
laman sesawang BPK.

http://bpk.moe.gov.my/

2019 Peneraju Pendidikan Negara

Contoh Kandungan
KSSM Pendidikan
Moral
Tingkatan 4

Slide contoh kandungan DSKP seterusnya hanya untuk

tujuan Bengkel Penerangan DSKP semata-mata sahaja.
2019 Peneraju Pendidikan Negara
 Lajur Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran
STANDARD STANDARD PERINCIAN STANDARD
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
7.4 Keunikan Murid boleh:
Penaakulan Moral
Rakyat (SP7.4.1 - 7.4.3)
7.4.1 Perayaan agama, pakaian,makanan
Malaysia 7.4.1 Menyenaraikan keunikan rakyat Malaysia
dan cara hidup. (Beri Contoh)
dari segi agama, bangsa, budaya dan bahasa.

7.4.2 Menjelaskan kepentingan keunikan rakyat 7.4.2 Kestabilan politik, ekonomi dan
Tajuk yang Malaysia. sosial.
diperkenalkan 7.4.3 Menghuraikan cabaran keunikan rakyat
kepada murid Malaysia. 7.4.3 Pengaruh budaya luar.

7.4.4 Merancang strategi untuk mengekalkan

keunikan rakyat Malaysia. 7.4.4 Sukan untuk semua.

7.4.5 Mengekspresikan perasaan apabila

dapat mengekalkan keunikan rakyat
Malaysia. Emosi
Moral
7.4.6 Mempraktikkan amalan mengekalkan
keunikan rakyat Malaysia dalam Guru perlu menguasai
kehidupan harian. Perlakuan pengetahuan SP dan
Moral memberi penerangan
di dalam kelas.
2019 Peneraju Pendidikan Negara
 Lajur Standard Pembelajaran
Contoh PdP
Adakah SP
sama dengan
Objektif
Pembelajaran?

Standard Pembelajaran adalah panduan guru

untuk menentukan objektif pembelajaran yang
perlu dicapai pada akhir Pengajaran dan
Pembelajaran (PdP).

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 Lajur Standard Prestasi
STANDARD
PRESTASI
Tahap Tafsiran
Penguasaan
Menyatakan keunikan rakyat Malaysia dari segi agama, bangsa,
1 budaya dan bahasa.
Menerangkan kepentingan menerima, menghormati, dan
2 mengurus keunikan rakyat Malaysia.

Menilai cabaran menerima, menghormati, dan mengurus keunikan

3 rakyat Malaysia.

Menganalisis strategi untuk mengekalkan keunikan rakyat

4 Menunjukkan tahap-tahap
Malaysia.
pengetahuan moral yang boleh
Menghayati dan mempamerkan amalan mengekalkan keunikan dikuasai oleh murid dalam setiap
5 rakyat Malaysia dalam kehidupan harian.
SK yang diajar.
Menghayati dan mempraktikkan amalan mengekalkan keunikan
6 rakyat Malaysia dalam kehidupan harian secara tekal serta boleh
dicontohi.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 Lajur Catatan
CATATAN
Cadangan nilai Cadangan nilai : Nilai-nilai yang boleh
diterapkan dalam sesi PdP. Nilai-nilai
 Patriotisme yang lain yang bersesuaian masih boleh
 Kerajinan digunakan oleh guru.
 Berdikari
 Keberanian
 Berterima kasih

Cadangan isu
 Identiti nasional Cadangan isu dicadangkan
 Bangga dengan kesejahteraan negara untuk diterjemahkan dan
 Menghormati keunikan Malaysia dikaitkan dengan SK dan SP.
 Keutamaan kepada kepentingan negara Guru boleh merancang PdP
yang efektif
Cadangan aktiviti
 Menyertai pertandingan mereka cipta logo atau lambang
bertemakan identiti rakyat Malaysia.
 Menghasilkan karya bertemakan keunikan rakyat Malaysia.
 Merangka strategi untuk mengekalkan keunikan rakyat Malaysia
Cadangan aktiviti disediakan
berdasarkan teknik analisis Strength, Weakness, Opportunity,
adalah bagi membantu guru
Threats (SWOT).
dalam melaksanakan PdP di
 Memaparkan persembahan dalam pelbagai media tentang
keunikan rakyat Malaysia. dalam kelas.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 01
Bidang Pembelajaran KSSM Pendidikan Moral Tingkatan 4
INSAN BERMORAL
5 5.1 Norma Masyarakat
5.2 Individu Berkeperibadian Mulia
5.3 Prinsip Keadilan dan Keprihatinan dalam Membuat Keputusan
5.4 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi Secara Beretika

6 JATI DIRI MORAL

6.1 Integriti Individu
6.2 Integriti Keluarga
6.3 Berperikemanusiaan untuk Kesejahteraan Masyarakat

MORAL DAN KENEGARAAN

7 7.1 Hak dan Tanggungjawab Sebagai Warganegara Berlandaskan Perlembangaan Malaysia
7.2 Perpaduan dalam Masyarakat
7.3 Pengurusan Perbelanjaan Secara Beretika
7.4 Keunikan Rakyat Malaysia
7.5 Kedaulatan Negara Tanggungjawab Bersama
2019 Peneraju Pendidikan Negara
 Tingkatan 4
Bidang Insan Bermoral membincangkan ciri
Insan insan bermoral berkeperibadian mulia yang
Bermoral 5.0 mampu menjadi suri teladan yang baik, bersikap
adil, prihatin dan mempraktikkan amalan bermoral
yang diterima oleh masyarakat. Insan bermoral
sentiasa menghormati agama dan kepercayaan
serta menyayangi diri dan orang lain. Insan
bermoral juga mampu membuat keputusan
dengan menggunakan sumber dan maklumat
secara autonomi berdasarkan norma masyarakat.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 5.0 INSAN BERMORAL
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh:
5.1 Norma
5.1.1 Mentakrifkan maksud norma masyarakat.
Masyarakat
5.1.2 Memberikan contoh norma masyarakat.

5.1.3 Menghuraikan kepentingan amalan norma masyarakat.

5.1.4 Meramalkan kesan pengabaian norma Bagaimanakah

masyarakat. guru dapat
menterjemahka
5.1.5 Mengekspresikan perasaan apabila mematuhi norma
masyarakat.
n tajuk SK ini ke
PdP?
5.1.6 Mengamalkan norma masyarakat dalam kehidupan
harian.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 5.0 INSAN BERMORAL
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

5.2 Individu Murid boleh:

Berkeperibadian 5.2.1 Menyenaraikan ciri individu yang berkeperibadian
Mulia mulia.

5.2.2 Menghuraikan dengan contoh cara mempraktikkan

keperibadian mulia.

5.2.3 Memerihalkan kepentingan mempunyai keperibadian Bagaimanakah

mulia. guru dapat
menterjemahka
5.2.4 Membanding beza keperibadian mulia dan bukan
keperibadian mulia. n tajuk SK ini ke
PdP?
5.2.5 Mengekspresikan perasaan apabila mengamalkan
keperibadian mulia dalam kehidupan harian.

5.2.6 Mengamalkan keperibadian mulia dalam kehidupan

harian.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 5.0 INSAN BERMORAL
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh:
5.3 Prinsip Keadilan 5.3.1 Menyenaraikan contoh prinsip keadilan dan
dan Keprihatinan keprihatinan dalam membuat keputusan.
dalam Membuat
5.3.2 Memerihalkan prinsip keadilan dan keprihatinan
Keputusan dalam membuat keputusan.

5.3.3 Menghuraikan kepentingan membuat keputusan

antara prinsip keadilan dan keprihatinan
berdasarkan situasi. Bagaimanakah
5.3.4 Menaakul keutamaan antara prinsip keadilan dan guru dapat
prinsip keprihatinan dalam membuat menterjemahka
pertimbangan. n tajuk SK ini ke
5.3.5 Mengekspresikan perasaan apabila membuat PdP?
keputusan berasaskan prinsip keadilan dan
keprihatinan.

5.3.6 Mengambil tindakan yang wajar berdasarkan

prinsip keadilan dan keprihatinan dalam kehidupan
harian.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 5.0 INSAN BERMORAL
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh:
5.4 Penggunaan 5.4.1 Menyenaraikan etika penggunaan teknologi
Teknologi maklumat dan komunikasi.
Maklumat dan
5.4.2 Menjelaskan kepentingan penggunaan teknologi
Komunikasi maklumat dan komunikasi secara beretika.
Secara
5.4.3 Menghuraikan dengan contoh cara penggunaan
Beretika teknologi maklumat dan komunikasi secara
beretika.
Bagaimanakah
5.4.4 Meramalkan kesan pengabaian penggunaan guru dapat
teknologi maklumat dan komunikasi secara menterjemahka
beretika.
n tajuk SK ini ke
5.4.5 Mengekspresikan perasaan apabila PdP?
menggunakan teknologi maklumat dan
berkomunikasi secara beretika.

5.4.6 Menggunakan teknologi maklumat dan

komunikasi secara beretika dalam kehidupan
harian.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 Tingkatan 4
Bidang Jati Diri Moral membincangkan
Jati Diri keunikan dan keistimewaan aspek agama,
Moral 6.0
bangsa, budaya dan bahasa yang menjadi teras
dan lambang ketinggian peribadi individu dan jati
diri bangsa. Bidang tersebut memfokuskan
integriti diri dan keluarga, serta unsur
perikemanusiaan yang menyumbang ke arah
kesejahteraan diri dan masyarakat.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 6.0 JATI DIRI MORAL
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh:
6.1 Integriti Individu
6.1.1 Mentakrifkan maksud integriti individu.

6.1.2 Memerihalkan kepentingan integriti individu

dalam setiap perlakuan.

6.1.3 Merumuskan implikasi perbuatan individu yang

tidak berintegriti.
Bagaimanakah
6.1.4 Membahaskan cara individu melaksanakan guru dapat
tanggungjawab yang berintegriti seperti
dituntut oleh agama atau kepercayaan. menterjemahka
n tajuk SK ini ke
6.1.5 Mengekspresikan perasaan apabila PdP?
mengamalkan integriti individu.

6.1.6 Mengamalkan integriti individu dalam

kehidupan harian.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 6.0 JATI DIRI MORAL
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh:
6.2 Integriti Keluarga
6.2.1 Menyenaraikan ciri integriti keluarga.

6.2.2 Menjelaskan dengan contoh integriti keluarga.

6.2.3 Mencerakinkan cara memupuk integriti

keluarga.

6.2.4 Meramalkan implikasi perbuatan yang tidak Bagaimanakah

berintegriti terhadap keluarga. guru dapat
6.2.5 Mengekspresikan perasaan apabila
menterjemahka
mengamalkan integriti keluarga. n tajuk SK ini ke
PdP?
6.2.6 Mengamalkan integriti keluarga demi
keharmonian hidup.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 6.0 JATI DIRI MORAL
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh:
6.3 Berperikemanusiaan 6.3.1 Mentakrifkan maksud perikemanusiaan.
untuk Kesejahteraan
Masyarakat 6.3.2 Mengenal pasti perlakuan berperikemanusiaan
untuk kesejahteraan masyarakat.

6.3.3 Menghuraikan kepentingan

berperikemanusiaan untuk kesejahteraan
masyarakat.
Bagaimanakah
6.3.4 Meramalkan kesan pengabaian sikap guru dapat
berperikemanusiaan untuk kesejahteraan menterjemahka
masyarakat.
n tajuk SK ini ke
6.3.5 Mengekspresikan perasaan apabila PdP?
mengamalkan sikap berperikemanusiaan
untuk kesejahteraan masyarakat.

6.3.6 Mengamalkan sikap berperikemanusiaan

untuk kesejahteraan masyarakat dalam
kehidupan harian.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 Tingkatan 4
Bidang Moral dan Kenegaraan menghubungkaitkan
Moral dan
Kenegaraan 7.0 konsep moral dengan kenegaraan dalam kehidupan
bermasyarakat. Bidang tersebut membincangkan hak
dan tanggungjawab sebagai warganegara yang
mengamalkan perpaduan, menguruskan perbelanjaan
secara beretika serta berbangga sebagai rakyat
Malaysia dalam mengekalkan keunikan dan
kedaulatan negara.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 7.0 MORAL DAN KENEGARAAN
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh:
7.1 Hak dan 7.1.1 Menyenaraikan hak dan tanggungjawab sebagai
Tanggungjawab warganegara berlandaskan Perlembagaan
Malaysia.
sebagai
warganegara 7.1.2 Menghuraikan kepentingan hak dan
tanggungjawab sebagai warganegara.
Berlandaskan
Perlembagaan 7.1.3 Mencerakinkan kesan pengabaian hak dan
tanggungjawab sebagai warganegara.
Malaysia Bagaimanakah
7.1.4 Merumuskan batasan hak dan tanggungjawab
sebagai warganegara. guru dapat
menterjemahka
7.1.5 Mengekspresikan perasaan apabila mempunyai n tajuk SK ini ke
hak dan tanggungjawab sebagai
warganegara. PdP?
7.1.6 Mengamalkan hak dan tanggungjawab sebagai
warganegara dalam kehidupan harian.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 7.0 MORAL DAN KENEGARAAN
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh:
7.2 Perpaduan dalam 7.2.1 Memberikan contoh amalan perpaduan dalam masyarakat
Masyarakat yang berbeza agama, bangsa, budaya dan bahasa.

7.2.2 Mengenal pasti peranan agensi yang memupuk semangat

perpaduan dalam masyarakat yang berbeza agama,
bangsa, budaya dan bahasa.

7.2.3 Menjelaskan kepentingan amalan perpaduan dalam

masyarakat yang berbeza agama, bangsa, budaya dan
bahasa. Bagaimanakah
7.2.4 Menghuraikan cabaran dalam membentuk amalan
guru dapat
perpaduan masyarakat yang berbeza agama, bangsa, menterjemahka
budaya dan bahasa. n tajuk SK ini ke
7.2.5 Mengekspresikan perasaan apabila mengamalkan PdP?
perpaduan dalam masyarakat yang berbeza agama,
bangsa, budaya dan bahasa.

7.2.6 Mengamalkan hidup bersatu padu dalam masyarakat yang

berbeza agama, bangsa, budaya dan bahasa dalam
kehidupan harian.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 7.0 MORAL DAN KENEGARAAN
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh:
7.3 Pengurusan 7.3.1 Memberi maksud perbelanjaan beretika.
Perbelanjaan
7.3.2 Menjelaskan cara menguruskan perbelanjaan
Secara Beretika secara beretika.
7.3.3 Menghuraikan kepentingan pengurusan
perbelanjaan secara beretika untuk kesejahteraan
hidup.
7.3.4 Meramalkan kesan perbelanjaan tidak beretika Bagaimanakah
kepada diri, keluarga, masyarakat dan negara. guru dapat
7.3.5 Mengekspresikan perasaan apabila menguruskan menterjemahka
perbelanjaan secara beretika. n tajuk SK ini ke
7.3.6 Mempraktikkan amalan mengekalkan keunikan PdP?
rakyat Malaysia dalam kehidupan harian.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 7.0 MORAL DAN KENEGARAAN
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh:
7.4 Keunikan Rakyat 7.4.1 Menyenaraikan keunikan rakyat Malaysia dari segi
Malaysia agama, bangsa, budaya dan bahasa.

7.4.2 Menjelaskan kepentingan keunikan rakyat

Malaysia.

7.4.3 Menghuraikan cabaran keunikan rakyat Malaysia.

7.4.4 Merancang strategi untuk mengekalkan keunikan Bagaimanakah

rakyat Malaysia.
guru dapat
7.4.5 Mengekspresikan perasaan apabila dapat menterjemahka
mengekalkan keunikan rakyat Malaysia. n tajuk SK ini ke
7.4.6 Mempraktikkan amalan mengekalkan keunikan PdP?
rakyat Malaysia dalam kehidupan harian.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 7.0 MORAL DAN KENEGARAAN
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh:
7.5 Kedaulatan 7.5.1 Menyenaraikan ciri negara berdaulat.
Negara
Tanggungjawab 7.5.2 Menghuraikan kepentingan mempertahankan
kedaulatan negara.
Bersama
7.5.3 Meramalkan cabaran dalam mengekalkan
kedaulatan negara.

7.5.4 Menaakul kesan pengabaian tanggungjawab Bagaimanakah

mempertahankan kedaulatan negara.
guru dapat
7.5.5 Mengekspresikan perasaan apabila menjalankan menterjemahka
tanggungjawab untuk mempertahankan n tajuk SK ini ke
kedaulatan negara.
PdP?
7.5.6 Melibatkan diri dalam aktiviti bagi mengekalkan
kedaulatan negara.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 02
Bidang Pembelajaran KSSM Pendidikan Moral Tingkatan 5

5 INSAN BERMORAL
5.1 Norma Masyarakat Global
5.2 Individu Glokal
5.3 Kerohanian Membentuk Individu Bermoral
5.4 Penggunaan Sumber dan Penyebaran Maklumat demi Kesejahteraan Sejagat

6 JATI DIRI MORAL

6.1 Integriti Organisasi
6.2 Integriti demi Pembangunan Negara
6.3 Berperikemanusiaan ke Arah Kesejahteraan Global

MORAL DAN KENEGARAAN

7 7.1 Penglibatan Diri dalam Program Komuniti Bersama-sama Badan Kerajaan atau
Badan Bukan Kerajaan
7.2 Semangat Kerjasama dalam Masyarakat Global
7.3 Pengurusan Kewangan Secara Beretika
7.4 Meningkatkan Pengiktirafan Dunia Terhadap Negara
7.5 Malaysia Dalam Hubungan Antarabangsa
2019 Peneraju Pendidikan Negara
 Tingkatan 5
Bidang Insan Bermoral membincangkan ciri insan
Insan bermoral daripada aspek norma masyarakat global
Bermoral 5.0
dan mengupas tentang individu yang bersifat
glokal. Selain itu, aspek kerohanian turut diberi
penekanan dalam membentuk individu bermoral.
Seterusnya, bidang ini membincangkan
penggunaan sumber dan maklumat demi
kesejahteraan sejagat.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 5.0 INSAN BERMORAL
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh:
5.1 Norma 5.1.1 Memberi maksud norma masyarakat global.
Masyarakat
Global 5.1.2 Menjelaskan contoh norma masyarakat global.

5.1.3 Menghuraikan kepentingan amalan norma

masyarakat global.

5.1.4 Meramalkan kesan pengabaian norma Bagaimanakah

masyarakat global. guru dapat
menterjemahka
5.1.5 Mengekspresikan perasaan apabila n tajuk SK ini ke
mengamalkan norma masyarakat global.
PdP?
5.1.6 Mengamalkan sikap menghormati norma
masyarakay global dalam kehidupan harian.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 5.0 INSAN BERMORAL
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

5.2 Individu Glokal Murid boleh:

5.2.1 Menjelaskan ciri individu glokal.

5.2.2 Mengenal pasti sikap individu glokal.

5.2.3 Menghuraikan kepentingan menjadi

individu glokal.
Bagaimanakah
5.2.4 Meramalkan kesan sekiranya individu tidak
bersikap glokal.
guru dapat
menterjemahka
5.2.5 Mengekspresikan perasaan apabila n tajuk SK ini ke
bertindak sebagai individu glokal. PdP?
5.2.6 Mengamalkan sikap individu glokal dalam
kehidupan harian.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 5.0 INSAN BERMORAL
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

5.3 Kerohanian Murid boleh:

Membentuk 5.3.1 Menyenaraikan ciri individu yang
Individu mempunyai nilai kerohanian.
Bermoral
5.3.2 Menjelaskan cara meningkatkan nilai
kerohanian.

5.3.3 Menghuraikan kepentingan nilai Bagaimanakah

kerohanian bagi membentuk individu
bermoral.
guru dapat
menterjemahka
5.3.4 Meramalkan implikasi pengabaian nilai n tajuk SK ini ke
kerohanian dalam diri individu. PdP?
5.3.5 Mengekspresikan perasaan apabila
menghayati nilai kerohanian.

5.3.6 Mengamalkan nilai kerohanian dalam

kehidupan harian.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 5.0 INSAN BERMORAL
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh:
5.4 Penggunaan
5.4.1 Menyenaraikan contoh sumber dan
Sumber dan maklumat yang sahih demi kesejahteraan sejagat.
Penyebaran
5.4.2 Mengenal pasti tatacara menggunakan
Maklumat demi sumber dan penyebaran maklumat demi
Kesejahteraan kesejahteraan sejagat.
Sejagat 5.4.3 Menghuraikan penggunaan sumber dan
penyebaran maklumat yang menggugat
kesejahteraan sejagat. Bagaimanakah
guru dapat
5.4.4 Mencerakinkan implikasi penggunaan menterjemahka
sumber dan penyebaran maklumat yang
menjejaskan kesejahteraan sejagat. n tajuk SK ini ke
PdP?
5.4.5 Mengekspresikan perasaan apabila menggunakan
sumber dan menyebarkan maklumat dalam kehidupan
harian demi kesejahteraan sejagat.

5.4.6 Menggunakan sumber dan menyebarkan maklumat

dalam kehidupan harian demi kesejahteraan sejagat.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 Tingkatan 5
Bidang Jati Diri Moral membincangkan integriti
Jati Diri
Moral 6.0 organisasi dan integriti nasional sebagai asas
dalam pembentukan jati diri moral. Bidang ini
dapat membentuk individu yang boleh
memberikan sumbangan terhadap pembangunan
negara. Selain itu, bidang ini turut memfokuskan
unsur perikemanusiaan sebagai pemangkin yang
menyumbang ke arah kesejahteraan global.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 6.0 JATI DIRI MORAL
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh:
6.1 Integriti
Organisasi 6.1.1 Menjelaskan maksud integriti organisasi.

6.1.2 Mengenal pasti cara melaksanakan integriti

dalam organisasi.

6.1.3 Menghuraikan kepentingan amalan integriti

dalam organisasi.
Bagaimanakah
6.1.4 Meramalkan implikasi sekiranya amalan guru dapat
integriti dalam organisasi tidak dipraktikkan. menterjemahka
n tajuk SK ini ke
6.1.5 Mengekspresikan perasaan apabila PdP?
mengamalkan integriti dalam organisasi.

6.1.6 Mengamalkan integriti organisasi dalam

kehidupan harian.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 6.0 JATI DIRI MORAL
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh:
6.2 Integriti demi 6.2.1 Menjelaskan contoh integriti demi pembangunan
Pembangunan negara.
Negara 6.2.2 Mengenal pasti cara melaksanakan
tanggungjawab dengan berintegriti demi
pembangunan negara.
6.2.3 Memerihalkan kepentingan integriti demi
pembangunan negara. Bagaimanakah
guru dapat
6.2.4 Merumuskan implikasi perbuatan yang tidak
berintegriti kepada pembangunan negara.
menterjemahka
n tajuk SK ini ke
6.2.5 Mengekspresikan perasaan apabila PdP?
mengamalkan integriti demi pembangunan
negara.
6.2.6 Mengamalkan tanggungjawab dengan
berintegriti dalam kehidupan harian demi
pembangunan negara.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 6.0 JATI DIRI MORAL
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh:
6.3 Berperikemanusiaan
6.3.1 Menyenaraikan ciri berperikemanusiaan
ke Arah demi kesejahteraan global.
Kesejahteraan
Global 6.3.2 Menjelaskan dengan contoh perlakuan
berperikemanusiaan demi kesejahteraan
global.

6.3.3 Merumuskan kebaikan berperikemanusiaan Bagaimanakah

demi kesejahteraan global. guru dapat
menterjemahka
6.3.4 Mencerakin kesan pengabaian sikap
perikemanusiaan demi kesejahteraan global. n tajuk SK ini ke
PdP?
6.3.5 Mengekspresikan perasaan apabila
mengamalkan sikap perikemanusiaan demi
kesejahteraan global.

6.3.6 Mengamalkan sikap perikemanusiaan dalam

kehidupan harian demi kesejahteraan global.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 Tingkatan 5
Bidang Moral dan Kenegaraan menghubungkaitkan
Moral dan moral dan kenegaraan dalam konteks negara di
Kenegaraan 7.0
persada dunia. Bidang ini juga merangkumi
penglibatan diri dalam program komuniti dan
pengurusan kewangan secara beretika. Selain itu,
bidang ini memfokuskan kerjasama negara dalam
hubungan antarabangsa demi meningkatkan
pengiktirafan dunia terhadap negara.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 7.0 MORAL DAN KENEGARAAN
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh:
7.1 7.1.1 Memberi contoh program komuniti yang boleh
Penglibatan Diri dilaksanakan bersama-sama badan kerajaan atau badan
bukan kerajaan.
dalam Program
Komuniti Bersama- 7.1.2 Mengenal pasti cara melaksanakan program komuniti
bersama-sama badan kerajaan atau badan bukan
sama Badan Kerajaan kerajaan.
atau Badan Bukan
7.1.3 Menghuraikan kepentingan melaksanakan program
Kerajaan komuniti bersama-sama badan kerajaan atau badan Bagaimanakah
bukan kerajaan.
guru dapat
7.1.4 Meramal implikasi kurang penglibatan dalam program menterjemahka
komuniti bersama-sama badan kerajaan atau badan
bukan kerajaan.
n tajuk SK ini ke
PdP?
7.1.5 Mengekspresikan perasaan apabila melibatkan diri dalam
program komuniti bersama-sama badan kerajaan atau
badan bukan kerajaan.

7.1.6 Melibatkan diri dalam program komuniti bersama-sama

badan kerajaan atau badan bukan kerajaan dalam
kehidupan harian.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 7.0 MORAL DAN KENEGARAAN
Slide contoh kandungan DSKP di bawah ini adalah tujuan untuk Kursus Orientasi Penyebaran sahaja.
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh:
7.2 Semangat
Kerjasama dalam 7.2.1 Memberi contoh kerjasama dalam masyarakat
global.
Masyarakat Global
7.2.2 Menjelaskan kepentingan bekerjasama dalam
masyarakat global.

7.2.3 Menghuraikan cabaran bekerjasama dalam Bagaimanakah

masyarakat global. guru dapat
menterjemahka
7.2.4 Memerihalkan kesan pengabaian sikap
kerjasama dalam masyarakat global.
n tajuk SK ini ke
PdP?
7.2.5 Mengekspresikan perasaan apabila
bekerjasama dalam masyarakat global.

7.2.6 Mengamalkan sikap kerjasama dalam

masyarakat global.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 7.0 MORAL DAN KENEGARAAN
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh:
7.3 Pengurusan
Kewangan 7.3.1 Menyenaraikan pelbagai sumber kewangan
yang diperoleh secara beretika.
Secara
Beretika 7.3.2 Mengenal pasti cara menguruskan kewangan
secara beretika.

7.3.3 Mencerakinkan kepentingan pengurusan

kewangan secara beretika. Bagaimanakah
guru dapat
7.3.4 Meramalkan kesan pengurusan kewangan
secara tidak beretika. menterjemahka
n tajuk SK ini ke
7.3.5 Mengekspresikan perasaan apabila PdP?
menguruskan kewangan secara beretika.

7.3.6 Mempraktikkan amalan pengurusan

kewangan secara beretika.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 7.0 MORAL DAN KENEGARAAN
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh:
7.4 Meningkatkan 7.4.1 Memerihalkan contoh kejayaan Malaysia yang
Pengiktirafan dibanggakan di persada dunia.
Dunia Terhadap
7.4.2 Menjelaskan cara mengharumkan nama
Negara negara di persada dunia.

7.4.3 Menghuraikan kepentingan mengharumkan

nama negara di persada dunia.
Bagaimanakah
7.4.4 Mencerakinkan cabaran dalam guru dapat
mengharumkan nama negara di persada menterjemahka
dunia. n tajuk SK ini ke
7.4.5 Mengekspresikan perasaan apabila PdP?
mengharumkan nama negara di persada
dunia.

7.4.6 Melibatkan diri dalam aktiviti yang boleh

mengharumkan nama negara di persada
dunia dalam kehidupan harian.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

 7.0 MORAL DAN KENEGARAAN
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh:
7.5 Malaysia dalam
Hubungan 7.5.1 Memberi maksud hubungan antarabangsa.
Antarabangsa 7.5.2 Menjelaskan hubungan dua hala Malaysia
dengan negara luar.

7.5.3 Menghuraikan kepentingan mengekalkan

hubungan Malaysia dengan negara luar.
Bagaimanakah
7.5.4 Mencerakinkan cabaran negara dalam guru dapat
mengekalkan hubungan antarabangsa.
menterjemahka
7.5.5 Mengekspresikan perasaan apabila n tajuk SK ini ke
melibatkan diri dalam usaha mengekalkan PdP?
hubungan antarabangsa.

7.5.6 Mengamalkan kerjasama untuk mengekalkan

hubungan antarabangsa dalam kehidupan
harian.

2019 Peneraju Pendidikan Negara

SEKIAN, TERIMA KASIH.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Peneraju Pendidikan Negara