Topik 4:

Perkembangan Sosio-Ekonomi
Dasar-Dasar Pendidikan
Muhammad Ubaidillah Bin Marzuki
Muhammad Nabil Ashraf Bin Mohd Din
Nik Muhammad Huzairy Bin Nik Mohd Zamri
Muhamad Syamsuzzaman Bin Rosman
PENYATA BARNES
1950
 PENGENALAN
Laporan ini diketuai oleh L. J. Barnes,
Pengarah Latihan Sosial dari Oxford
Universiti.
Yang ditugaskan oleh pihak British
untuk menyelidik dan mengkaji jenis
sistem pendidikan yang sesuai
diaplikasikan di Tanah Melayu.
Laporan ini penting dalam
menentukan sistem pendidikan di
Tanah Melayu selepas kemerdekaan
1957.
 CADANGAN-CADANGAN
Menyatukan semua sekolah venakular.

Menjadikan Bahasa Melayu dan Bahasa

Inggeris sebagai bahasa pengantar.

Bahasa Cina dan India masih digunakan

tetapi hanya sebagai subjek.

Mewujudkan sekolah vokasional Moden.

 CADANGAN-CADANGAN
Mewujudkan Maktab Perguruan
berasrama penuh untuk pemegang Sijil
Persekolahan.

Penubuhan Jemaah Nazir Persekutuan.

Penubuhan Jemaah Penguasa Pelajaran

Tempatan.
Tumpuan kurikulum kepada Sains, Seni
Perusahaan dan Sains Rumah Tangga.
PENYATA FENN-WU
1951
 PENGENALAN
Laporan ini terhasil daripada ketidak puas
hati masyarakat Cina di Tanah Melayu
terhadap Penyata Barnes.

Laporan ini diketuai oleh Dr. W. P. Fenn dan

Dr. Wu Teh Yao yang dijemput dari Negara
China.

Bagi mengkaji kewajaran Penyata Barnes

dan mengkaji masalah yang dihadapi oleh
sekolah-sekolah Cina.
 CADANGAN-CADANGAN
Mempertahankan kewujudan sekolah
Vernakular dengan menggunakan bahasa
Ibunda mereka.

Sekolah jenis kebangsaan (sekolah

Inggeris) dikekalkan.

Memperlajari 3 bahasa iaitu Bahasa

Melayu, Bahasa Inggeris dan Bahasa Cina.

Matlamat pendidikan berteraskan

kebangsaan.
 CADANGAN-CADANGAN
Membina Maktab Perguruan Cina.

Bantuan kewangan untuk sekolah Cina

hendaklah ditambah.

Buku-buku teks sekolah Cina, terutamanya

dari negara Cina, perlulah diperbaiki
dengan dimasukkan unsur-unsur
masyarakat tempatan.
 ORDINAN PELAJARAN
1952
 PENGENALAN
 Apabila didapati pandangan-pandangan
dalam laporan Barnes dan laporan Fenn-Wu itu
berlainan,

 Kerajaan Inggeris menubuhkan sebuah

jawatankuasa khas untuk mengkaji kedua-dua
laporan tersebut.

 Laporan jawatankuasa khas dibentangkan di

majlis perundangan Persekutuan dan telah
diluluskan pada bulan September
dikuatkuasakan sebagai ordinan pelajaran
1952.
 CADANGAN-CADANGAN
Dua jenis sistem persekolahan hendaklah
ditubuhkan, satu jenis sekolah yang
menggunakan bahasa melayu sebagai
bahasa pengantar dan satu jenis sekolah
lain menggunakan bahasa Inggeris
sebagai bahasa pengantar.

Pelajaran bahasa cina dan bahasa Tamil

akan disediakan jika terdapat 15 orang
murid yang ingin belajar bahasa ibunda
mereka.
 CADANGAN-CADANGAN
Bahasa melayu adalah wajib di sekolah
Inggeris manakala bahasa Inggeris adalah
wajib di sekolah Melayu.

Sekolah kebangsaan sebagai sistem

pendidikan di tanah Melayu.
 PENYATA RAZAK
1956
 PENGENALAN
Penyata ini menekankan perpaduan kaum
dan penghasilan tenaga kerja.

Penyata Razak ini telah diterima oleh

majlis perundangan Persekutuan dan
disahkan Ordinan pelajaran tahunan
1957.
 TUJUAN
 Menjadi bahasa melayu sebagai bahasa
kebangsaan

 Untuk memenuhi keperluan negara yang merdeka

dan mengembangkan sistem pendidikan

 Untuk melahirkan perpaduan antara kaum

sebagai satu rumpun bangsa tanah Melayu

 Untuk merapatkan jurang antara kaum di tanah

Melayu

 Untuk mewujudkan satu sistem pengurusan

pendidikan yang lebih cekap dan berkesan.
 KESAN PELAKSANAAN

Tertubuhnya kementerian pelajaran untuk

melaksanakan sistem pentadbiran
pendidikan secara berpusat

Penggunaan kurikulum dan gerak kerja

kokurikulum yang seragam disemua
sekolah di negara ini
 KESAN PELAKSANAAN
Aliran persekolahan dipelbagaikan untuk
memenuhi keperluan negara dan dengan
itu wujudlah aliran akademik, aliran teknik
dan aliran vokasional

Bahasa melayu dijadikan bahasa

pengantar utama manakala bahasa
Inggeris adalah bahasa rasmi yang kedua

Tertubuhnya jemaah nazir bebas untuk

menjamin mutu pelajaran yang tinggi
LAPORAN RAHMAN
TALIB
1960
 PENGENALAN
 1.Tahun 1960

 Jawatankuasa Penyemak Dasar Pelajaran

Kebangsaan ditubuhkan.

 Pengerusi - YB Abd Rahman Talib; Menteri

Pelajaran Tanah Melayu.

 2.Tujuan

 semak semula Penyata Razak dan kesan-kesan

pelaksanaannya

 memperbaiki sistem pendidikan.

 PENGENALAN
 3.Jawatankuasa memulakan tugas selepas
pilihanraya umum 1959.

 4.Kebanyakan cadangan dalam Laporan Razak

telah dilaksanakan denganlancar antara tahun
1958-1959 tetapi masih terdapat kelemahan.

 5.Laporan siap pada tahun 1960, dibentangkan di

Parlimen dan dikuatkuasakan dalam Akta
Pelajaran 1961.
 CADANGAN-CADANGAN
1. Umur persekolahan dari 12 tahun hingga 15 tahun.
2. Menubuhkan Sekolah Pelajaran Lanjutan.
3. Kursus vokasional selama 3 tahun
4. Semua Sekolah Rendah Umum dan Sekolah
Rendah Jenis Umumtukar nama kepada Sekolah
Rendah dan Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan.
5. Peperiksaan awam di sekolah menengah perlu
dalam bahasa rasmi sahaja.
6. SMK dan SMJK mendapat bantuan penuh dari
kerajaan.
7. Wujudnya sekolah menengah persendirian.
 KESAN-KESAN
 Oktober 1964, penuntut-penuntut aliran Melayu
yang menumpang diSekolah Menengah Inggeris
berpindah ke Sekolah Menengah PadangMidin,
Kuala Terengganu.
 Murid-murid dapat belajar mengikut mata
pelajaran yang mereka sukai.
 terdiri daripada sekolah menengah yang
menerima pelajar-pelajar kelulusan SRP atau
LCE.
 sekolah-sekolah pertukangan menyediakan
pertukangan elektrik,mekanik dll untuk
membolehkan masuk ke Sekolah
MenengahTeknik dan seterusnya ke Kursus
Diploma di Maktab Teknik.
 Murid-murid berpeluang menerima bimbingan
daripada guru-guru yang lebih berkelayakan
untuk menambahkan kecekapan.
 Tahun 1963, Sekolah Menengah Alam Shah (aliran
Melayu berasramapenuh) didirikan.
 Mengadakan 1 bahasa rasmi dalam peperiksaan
awam :
 peperiksaan kenaikan tingkatan bagi Sekolah
Menengah Cina dihapuskan (1961) dan
Peperiksaan Sijil Akhir Sekolah juga dihapuskan
(1963) untuk mengukuhkan perkembangan Bahasa
Kebangsaan.
 tahun 1962, 57 buah Sekolah Menengah Cina telah
menjadi ‘Jenis Kebangsaan’.
JAWATANKUASA
KABINET
1974
 MATLAMAT
Menilai sejauh mana dasar pendidikan kita
melahirkan :-

- Sumber tenaga manusia yang diperlukan oleh

negara

- Masyarakat yang bersatu padu

- Berdisiplin

- Terlatih
 CADANGAN-CADANGAN
1. Sekolah rendah menekankan kemahiran 3M :
 Membaca
 Menulis
 Mengira
2. Kenaikan darjah secara automatik
3. Sukatan pelajaran untuk sekolah swasta
4. Menekankan pendidikan vokasional
5. Menekankan kokurikulum dan disilplin
6. Bahasa melayu wajib untuk semua peperiksaan
JAWATANKUASA
KABINET
1979
 PENGENALAN
Kabinet ini telah dipengurusikan oleh Tun
Dr. Mahathir
Ia ditubuhkan pada September 1974
Antara menteri lain yang telibat ialah
Datuk Lee San Choon, Datuk Hj. Mohd Asri,
Datuk Amar Hj Abdul Taib dan lain-lain.
Laporan Kabinet merupakan satu laporan
yang mengandungi isu-isu penting
berkaitan dengan pendidikan termasuklah
prinsip, nilai dan hala tuju pendidikan.
 TUJUAN
Memastikan system pendidikan memenuhi
matlamat Negara untuk melahirkan
masyarakat yang bersatu, berdisiplin serta
terlatih.
Menilai sejauh mana pelaksanaan dasar
pelajaran kebangsaan yang sedia ada
dapat melahirkan sumber tenaga manusia
yang diperlukan oleh Negara.
 CIRI-CIRI
 Penegasan kepada pendidikan asas ‘’3M’’ iaitu
membaca, menulis dan mengira.
 Penegasan kepada pendidikan kerohanian yang
kukuh dan unsur-unsur disiplin yang diingini.
 Pendidikan menengah atas melalui dua jurusan
iaitu akademik dan vokasional.
 Peluang melanjutkan persekolahan dari 9 tahun ke
11 tahun.
 Melicinkan tatacara pengurusan pelajaran dan
meningkatkan mutu pelajaran keseluruhan.
 OBJEKTIF PELAKSANAAN
Satu system pendidikan yang dapat
memenuhi keperluan Negara dan
menggalakkan perkembangan kebudayaan,
social, ekonomi dan politik.
Memberi penekanan kepada usaha
melahirkan insan yang berilmu dan
berakhlak, seimbang dan harmonis yang
boleh mencapai kesejahteraan diri dan lain-
lain.
FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN
 PENGENALAN
Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha
berterusan ke arah perkembangan potensi
invdividu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk mewujudkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek,
rohani, emosi dan jasmani berdasarkan
kepercayaan dan kepatuhan Tuhan.
 VISI & MISI
VISI :-
 Visi kami adalah untuk memupuk invidivu pintar
dan berbakat dengan minda ingin tahu bagi
memastikan mereka dapat menyumbang kepada
pembentukan modal insan yang bakal menjadi
pemimpin dunia, pemikir, dan pencipta masa
hadapan.

MISI :-
 Untuk menjadi pelopor dalam menginspirasikan
pendidikan Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan
Matematik dan penyelidikan kepada pelajar
pintar dan berbakat.