LAPORAN JAWATANKUASA

KABINET ( 1974 )
See Sheue Chyi
Tan Yong Tien
Ong Yee Chien
Ding Zhi Hui
Tujuan Penubuhan
Mengkaji keberkesanan pelaksanaan
dasar pelajaran kebangsaan dalam
melahirkan tenaga kerja jangka panjang
dan jangka pendek berdasarkan sistem
pelajaran sedia ada.
Cadangan Laporan Jawatankuasa Kabinet
untuk Sekolah Rendah
a) Menyediakan pendidikan pemulihan bagi
murid yang lemah.
b) Memperbaik kaedah mengajar, menyediakan
bahan baru bantu mengajar memberikan
peruntukan kepada guru pendidikan
pemulihan.
c) Penyusunan semula kukikulum untuk
membolehkan pelajar yang lemah
menguasai kemahiran asas dan pencapaian
murid yang cerdas dapat dipertingkat.
Cadangan Laporan Jawatankuasa Kabinet
untuk Sekolah Rendah
d) Penyemakan semula cara penyediaan guru
dan jenis perkhimatan.
e) Mengekalkan kenaikan darjah secara
automatik.
f) Mengkaji susunan bilik darjah supaya
memenuhi pendekatan-pendekatan pada masa
ini.
e) Merancang semula kurikulum sekolah rendah
supaya murid dapat menguasai kemahiran
manusia dan alam sekitar serta bidang
komunikasi dan perkembangan diri individu.
Cadangan Laporan Jawatankuasa Kabinet untuk Sekolah
Menengah Rendah
a) Bidang teknik dan vokasional pada peringkat menengah rendah
diperkenalkan.
b) Jurusan perdagangan diberikan perhatian.
c) Mencatatkan pangkat pencapaian untuk setiap mata pelajaran.
d) Ujian rujukan kriteria diperkenalkan.
e) Pendidikan peralihan diperkenalkan pada peringkat menengah
rendah sahaja.
f) Tempoh persekolahan umum dilanjutkan dari sembilan tahun
kepada 11 tahun.
Cadangan Laporan Jawatankuasa Kabinet
untuk Sekolah Menengah Atas
a) Bilangan sekolah vokasional ditambah.
b) Mengkaji semula kurikulum vokasional sebagai persediaan murid
memasuki pasaran pekerjaan.
c) Pendidikan umum diperkenalkan dan penjurusan dimansuhkan.
d) Latihan amali di kilang diperkenalkan supaya murid berupaya
menyesuaikan diri dengan kehendak sektor perusahaan.
e) Sistem persijilan terbuka untuk SPM dan SPMV diperkenalkan.
f) Calon layak mengambil peperiksaan SPM selepas dua tahun
mengambil peperiksaan SRP.
 Akta Pendidikan
Kebangsaan (1996)
Tujuan Penubuhan
• Memantapkan sistem pendidikan kebangsaan
sejajar dengan kehendak dan cita-cita Malaysia
untuk menjadi pusat kecemerlangan pendidikan
yang bermutu tinggi dan bertaraf dunia.
Cadangan Laporan Jawatankuasa
• Memperluas skop dan memperkenalkan perundanga
tentang pendidikan.
• Memantapkan sistem pendidikan kebangsaan.
• Memperkukuh kedudukan bahasa kebangsaan.
• Penyelaras semua jenis kurikulum kategori sekolah
melalui kurikulum kebangsaan.
• Menggunakan sistem penilaian dan peperiksaan
yang sama.
• Perundangan pada tahap prasekolah hingga
tahap pendidikan tinggi termasuk sektor kerajaan
dan swasta.
• Mempertingkat pendidikan teknikal.
Sekolah Bestari
Tujuan Penubuhan
Sekolah Bestari Malaysia ialah institusi pembelajaran
yang direka semula secara sistematik dari segi amalan
pengajaran dan pembelajaran serta pengurusan
sekolah untuk membantu kanak-kanak menghadapi
zaman maklumat atau digital.
Komponen Utama Sekolah Bestari
• Pengajaran dan pembelajaran (P&P)
• Sistem pengurusan Sekolah Bestari
• Polisi
• Sumber manusia, kemahiran, dan sikap
• Teknologi
• Proses
Ciri-ciri Sekolah Bestari
• Pembelajaran kendiri berasaskan ICT.
• Sistem pengurusan sekolah berbantukan ICT.
• Persekitaran yang kondusif bagi pembelajaran.
• Pentadbir dan guru yang profesional.
• Pengintegrasian ICT dalam pengajaran dan pembelajaran.
• Pentaksiran yang berterusan bagi menyokong pengajaran
dan pembelajaran.
• Pelibatan serta sokongan tinggi daripada ibu bapa dan
komuniti.
Pelan Induk Pembangunan
Pendidikan (PIPP)
2006-2010 (RMK-9)
• PIPP disempurnakan pelancaran oleh YAB Datuk Seri Abdullah Bin Hj.
Ahmad Badawi pada 16 Januari 2007 bersamaan 26 Zulhijah 1427 di
Putrajaya International Convention Centre (PICC), Putrajaya.
• PIPP yang dilancarkan di bawah RMK ke-9 adalah rancangan lima
tahun pertama yang akan memacau misi rasional ke arah mencapai
Wawasan 2020.
• RMK-9 merangkumi strategi, program, dan peruntukan yang
diperlukan bagi merealisasikan impian negara melalui misi nasional.
• Fokus utama ialah pembangunan modal insan, khususnya pendidikan
tinggi dan penyediaan tenaga mahir.
 Objektif PIPP
a) Memahami prestasi dan cabaran semasa sistem pendidikan Malaysia
serta berfokus kepada penambahbaikan akses pendidikan,
meningkatkan standard (kualiti), merapatkan jurang pencapaian
(ekuiti), menggalakkan perpaduan dalam kalangan murid serta
memaksimumkan keberkesanan sistem.
b) Mewujudkan visi dan aspirasi yang jelas untuk sistem pendidikan dan
setiap murid bagi tempoh 13 tahun sehingga tahun 2025
c) Menggariskan program transformasi yang menyeluruh untuk sistem
pendidikan, termasuklah perubahan utama dalam KPM bagi
membolehkan sistem ini memenuhi permintaan baharu.
 Pendekatan PIPP
• Matlamat PIPP adalah untuk menghasilkan pendidikan berkualiti
untuk semua. Dua pendekatan utama telah dikenal pasti sepanjang
tempoh RMK-9, iaitu :

a. Pendidikan Pertama
• Menyelesaikan tugas yang masih belum selesai dan kesamarataan peluang
pendidikan
b. Pendidikan Kedua
• Kecemerlangan institusi pendidikan
a) Pendekatan Pertama
I. Memastikan rakyat mendapat peluang pendidikan yang adil dan
saksama tanpa mengira lokasi, kaum, kelompok, kurang upaya,
Orang Asli, dan suku minority lain.
II. Memastikan semua pelajar menguasai kemahiran membaca,
menulis, dan mengira (3M) serta tidak ada pelajar yang tercicir
daripada sistem pendidikan akibat kemiskinan, berada di kawasan
luar Bandar, dan pedalaman.
III. Peluasan ke semua jenis sekolah dan lokasi akan ditingkatkan untuk
memastikan semua pelajar mendapat akses ICT, khususnya capaian
kepada Internet.
b) Pendekatan Kedua
I. KPM akan memberikan perhatian khusus terhadap sekolah yang
telah mencapai tahap cemerlang ( mengekalkan kecemerlangan
dan mampu mempertingkatkan kecemerlangan ke tahap yang lebih
tinggi )
II. KPM akan mengenal pasti sekolah-sekolah dalam cluster SK, SJK,
SBP, Sekolah Pemier, Sekolah Menengah Teknik( SMT), SMKA
(Agama), Sekolah 100 tahun (Centennial), Sekolah Bestari serta
sekolah-sekolah Putrajaya dan Cyberjaya.
Teras 1
Membina Negara Bangsa
• Peranan pendidikan penting untuk melahirkan semangat
cinta akan negara.
• KPM berharap dapat memupuk jati diri melalui kurikulum,
program kurikulum dan sukan.
• Sistem pendidikan perlu melahirkan warganegara yang
mampu menghadapi cabaran dan ancaman globalisasi serta
liberasasi.
Fokus KPM mencakupi usaha-usaha:
• Memperkasakan Bahasa kebangsaan sebagai asas
perpaduan.
• Memantapkan perpaduan dan integrase nasional.
• Memupuk kecintaan terhadap seni, warisan dan
budaya bangsa.
• Memupuk kefahaman yang jelas terhadap pendekatan
Islam.
Teras 2
Membangunkan Modal Insan
• Memastikan bangsa Malaysia mempunyai ilmu pengetahuan
serta kepakaran tinggi dalam sektor pekerjaan.
Kemahiran
Mempunyai komunikasi
nilai yang Kebolehan
berkesan menggunakan
tinggi ICT

Kemahiran
Pembelajaran
pelajar
Berfikir
sepanjang secara
hayat
kreatif
Fokus dan Strategi
• Mengadakan lebih banyak pilihan pendidikan.
• Memantapkan program kokurikulum dan sukan serta
kurikulum
• Mempercepat perkhidmatan sistem aduan masalah
disiplin dan memperkukuh disiplin pelajar.
• Memupuk pelajar memiliki kemahiran dan
meningkatkan keupayaan.
Teras 3
Memperkasakan Sekolah Kebangsaan
• Tumpuan memperkasakan sekolah kebangsaan (SK) dan
sekolah menengah harian.
• Sekolah-sekolah tersebut berperanan menyemai dan
memupuk perpaduan antara kaum dari peringkat awal
persekolahan.
• Dasar memperkasakan SK diperkenalkan supaya SK kekal
menjadi pilihan utama masyarakat Malaysia.
Ciri-Ciri Sekolah Perkasa
• Infrastruktur yang lengkap dan berkualiti
• Pemimpin dan guru yang cekap, terlatih dan berkualiti
• Menawarkan Bahasa Cina dan Bahasa Tamil
• Semua pelajar menguasai 3M
• Pencapaian akademik cemerlang
• Penawaran dan pelaksanaan kurikulum yang berkesan
Teras 4
Merapatkan Jurang Pendidikan
• Membangunkan infrastruktur dan kemudahan pendidikan
luar bandar di seluruh bandar.
• PIPP memfokuskan peningkatan kadar penyertaan dan
mengurangkan risiko keciciran pelajar.
• KPM menambahkan bilangan computer, makmal,guru untuk
mengurangkan jurang pencapaian akademik.
Strategi KPM
• Membangunkan infrastruktur dan kemudahan luar bandar.
• Meningkatkan kadar penyertaan dan mengurangkan risiko
keciciran.
• Meningkatkan bilangan guru terlatih dan mengikut opsyan di
kawasan pedalaman.
• Menambah baik system pengagihan bantuan kepada pelajar
miskin, keperluan khas dan kumpulan majority.
Teras 5
Memartabatkan Profesion Keguruan
• Dasar KPM ingin meningkatkan kualiti guru, kerjaya
guru dan kebajikan guru.
• Matlamatnya adalah untuk menjadikan profesion
keguruan dihormati dan dipandang tinggi sesuai
dengan amanah yang dipikul dalam pembinaan
generasi muda.
Strategi Teras 5
• Menambah baik system pemilihan calon guru
• Memantapkan latihan perguruan dan kerjaya guru
• Menambah baik persekitaran kerja dan kebajikan guru
• Memantapkan perancangan dan pengurusan sumber
manusia
Teras 6
Melonjakkan Kecemerlangan Institusi Pendidikan
• KPM berhasrat membangunkan sistem pendidikan
bertaraf dunia bertujuan melahirkan modal insan yang
berupaya bersaing dalam era yang mencabar.
• Dasar KPM adalah untuk membangunkan institusi-
institusi model yang dapat dicontohi oleh institusi lain.
Fokus yang diberi kepada:
• Memastikan kepemimpinan yang teguh
• Pemilihan guru dan jurulatih yang berkemahiran tinggi
• Mewujudkan sistem akauntabiliti
• Menjadikan Malaysia sebagai pusat kecemerlangan
pendidikan
• Merintis perubahan dan pembaharuan