TEKNOLOGI UNTUK PENGAJARAN DAN PEMBELAJRAN

ACARA LARI PECUT ( OLAHRAGA )

ANALYZE LEARNERS /
MENGANALISIS MURID
RANCANGAN PENGAJARAN MODEL
ASSURE

▪ Nama Guru : Nur Athirah binti Azizan

▪ Tarikh : 6. 07. 2019 Bilangan pelajar kelas 4 Amanah

▪ Masa : 7:30 am-8:00 am (30minit)

Lelaki perempuan
▪ Tahun : 4 Amanah
10 10
▪ Mata pelajaran: Pendidikan jasmani
dan kesihatan
▪ Tajuk: Olahraga – Larian Pecut
(A) CIRI-CIRI UMUM MURID:
▪ Bersifat aktif.
▪ Kelas/tahap fizikal: sederhana
▪ Bakat dalam berlari dan melompat
▪ Sikap murid: rajin
▪ Latar belakang murid: Auditori
35%
▪ murid-murid daripada keluarga yang
sederhana. Kinestatik
▪ 70% murid tinggal di bandar. 40%
 STATE OBJECTIVES /
MENYATAKAN OBJEKTIF
PADA AKHIR PEMBELAJARAN, MURID-MURID DAPAT:-

▪ 1.Melakukan sekurang- kurangnya 2 daripada 4 gaya permulaan larian dengan betul.

▪ 2.Menyatakan sekurang-kurangnya 5 daripada 8 jenis peralatan sukan olahraga yang sesuai

dengan betul.
 MATERIALS, AND
METHODS / MEMILIH
MEDIA, BAHAN DAN
KAEDAH
PEMILIHAN KAEDAH
▪ Guru memilih strategi berpusatkan murid iaitu kaedah demostrasi. Kaedah ini
membolehkan guru mencapai objektif pembelajaran dengan menunjukkan teknik larian
yang betul kepada murid.
Pemilihan media dan bahan yang digunakan:
1. Set Induksi(5 minit) ialah Persembahan multimedia seperti tayangan video
2. Langkah 1 (7 minit) ialah Persembahan Demostrasi
3. Langkah 2 (10 minit) ialah Memberi peluang kepada murid untuk mencuba gaya larian yang
ditunjukkan oleh guru
4. Langkah 3 (20 minit) ialah pengukuhan dan penilaian. Guru
5. Langkah 4 (5 minit) ialah Lembaran kerja.
 UTILIZE MEDIA, MATERIALS,
AND METHODS / PENGGUNAAN
MEDIA, BAHAN, DAN KAEDAH
▪ Kriteria dalam pemilihan langkah, media dan bahan sumber merupakan aspek penting namun
penggunaan media dan bahan sumber tersebut adalah yang terpenting demi memastikan P&P
berjalan lancar dan mencapai objektif pembelajaran.

1. Mengkaji bahan sumber sebelum digunakan

2. Penyediaan bahan untuk penggunaan dalam kelas.

3. Penyediaan persekitaran yang sesuai untuk penggunaan

4. Menyediakan pelajar untuk mendapat manfaat daripada sumber

5. Menyediakan pengalaman pembelajaran bagi murid

 REQUIRE LEARNER
PARTICIPATION /
PENGLIBATAN AKTIF
MURID
PENDAHULUAN ( 5 MINIT)

▪ Murid menyaksi sebuah video yang berkaitan dengan kesan tidak bersukan.
▪ Murid menjawab soalan yang telah diajukan oleh guru mengenai kesan tidak bersukan.
▪ Murid diminta untuk memberitahu guru tentang cara untuk menjaga kesihatan kita.
▪ Kemudian, guru memperkenalkan tajuk yang akan mereka pelajari iaitu mengenai “Jenis
Aktiviti Sukan
1. mengenalpasti jenis-jenis aktiviti sukan(15 minit)
2. Aktiviti kumpulan (15 minit)
3. Aktiviti pengukuhan (20 minit)
4. Penutup (5 minit)
EVALUATE & REVISE /
MENILAI DAN
MENYEMAK
Prestasi murid
▪ Guru dapat menilai prestasi murid melalui kaedah soal-jawab dan semasa sesi perbincangan
berlangsung
Kelebihan media
▪ Adakah penggunaan persembahan multimedia membantu dalam memberi gambaran jelas mengenai
topik yang diajar?
▪ Adakah penggunaan persembahan multimedia membantu dalam mencapai objektif P&P dengan
berkesan?
▪ Adakah penggunaan persembahan multimedia dapat menarik perhatian murid dan menggalakkan
penglibatan murid dalam P&P secara aktif?
▪ Adakah aktiviti yang dirancang sesuai serta dapat dijalankan dalam kelas?
Gaya pembelajaran guru
▪ -Adakah proses P&P berjalan dengan lancar?
▪ -Adakah ia dirancang dengan baik?
▪ -Adakah murid memberi tindakbalas semasa proses pembelajaran?
▪ -Adakah objektif pembelajaran dapat dicapai
TERIMA KASIH