Rubricas Lenguaje y Comunicacion

Sobre el material
Este material contiene 38 rubricas del Campo de Formación

Académica LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, basadas en los
aprendizajes esperados que plantea el Programa Preescolar
2017, así mismo, están fundamentadas en las Orientaciones
Didácticas que marca el mismo Programa.
Cada diapositiva (hoja) incluye 2 rubricas idénticas, para facilitar

la impresión del mismo. Si solo deseas imprimir las rubricas de
un aprendizajes esperado determinado sigue estos pasos:
1. Seleccionar la diapositiva que deseas imprimir
2. Observar en la parte izquierda inferior el numero de
diapositiva. Por ejemplo dirá “diapositiva 5 de 23”, esto
quiere decir que deseas imprimir la diapositiva 5.
3. Enseguida presionas el botón “Imprimir” y en Numero de
pagina escribes el numero, por ejemplo 5.
Si deseas imprimir el documento completo solo envías a

imprimir todo el documento y de esta manera lo tienes a la
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Este material ha sido creado por Evaluación en Preescolar y

queda prohibida su reproducción ya sea de manera digital o
impresa con fines de lucro. Puedes compartirla con tus
compañeros y compañeras de tu Centro de trabajo, pero queda
prohibida su venta . Por favor, no lo compartas en grupos de
material.
Créditos de las imágenes MELON HEADZ.

Nombre del alumno fecha
Campo de FA Lenguaje y comunicación
Organizador Oralidad Organizador Conversación
curricular 1 curricular 2
Aprendizaje esperado Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de
sus compañeros.
Lo logra En proceso No lo logra

Solicita la palabra (levantando su En ocasiones se le tiene que No logra esperar su turno para participar
mano, esperando a que termine su recordar que debe esperar su y/o hablar, aun cuando se le recuerda que
compañero, verbalmente, etc.). turno para hablar, así como debe hacerlo; se le dificulta escuchar a sus
Escucha lo que sus compañeros escuchar lo que sus compañeros compañeros y comprender lo que tienen
comentan. tienen que decirle. que decirle.
OBSERVACIONES

Aprendizaje esperado Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de
sus compañeros.

Solicita la palabra (levantando su En ocasiones se le tiene que No logra esperar su turno para participar
mano, esperando a que termine su recordar que debe esperar su y/o hablar, aun cuando se le recuerda que
compañero, verbalmente, etc.). turno para hablar, así como debe hacerlo; se le dificulta escuchar a sus
Escucha lo que sus compañeros escuchar lo que sus compañeros compañeros y comprender lo que tienen
comentan. tienen que decirle. que decirle.
OBSERVACIONES
Aprendizaje esperado Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y
atiende lo que se dice en
interacciones con otras personas.

Expresa sus ideas sobre cualquier Expresa brevemente sus ideas Presenta dificultad para expresar sus ideas
tema de su conocimiento. solo en temas que son de su frente a otros, logra solo si se le anima y en
interés y dominio. ocasiones no lo logra.
OBSERVACIONES

Aprendizaje esperado Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y
atiende lo que se dice en
interacciones con otras personas.

Expresa sus ideas sobre cualquier Expresa brevemente sus ideas Presenta dificultad para expresar sus ideas
tema de su conocimiento. solo en temas que son de su frente a otros, logra solo si se le anima y en
interés y dominio. ocasiones no lo logra.
OBSERVACIONES
Organizador Oralidad Organizador Narración
Aprendizaje esperado Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas,
con entonación y volumen
apropiado para hacerse escuchar y entender.

Ordena sus ideas al describir, pone Describe personas, objetos, lugares o Se le dificulta realizar
atención si las demás personas le situaciones, pero divaga y en ocasiones descripciones con precisión.
han entendido. no se le entiende lo que quiere comunicar
OBSERVACIONES

Aprendizaje esperado Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas,
con entonación y volumen
apropiado para hacerse escuchar y entender.

Ordena sus ideas al describir, pone Describe personas, objetos, lugares o Se le dificulta realizar
atención si las demás personas le situaciones, pero divaga y en ocasiones descripciones con precisión.
han entendido. no se le entiende lo que quiere comunicar
OBSERVACIONES
Organizador Oralidad Organizador Descripción
Aprendizaje esperado Menciona características de objetos y personas que
conoce y observa.

Describe características de objetos y Para realizar una descripción Sus descripciones implican decir 1
personas, que están o no presente, necesita ver el objeto o una característica del objeto. En
tanto físicas como emocionales. imagen de el (descripción física) ocasiones no logra describirlas.
OBSERVACIONES

Organizador Oralidad Organizador Descripción
Aprendizaje esperado Menciona características de objetos y personas que
conoce y observa.

Describe características de objetos y Para realizar una descripción Sus descripciones implican decir 1
personas, que están o no presente, necesita ver el objeto o una característica del objeto. En
tanto físicas como emocionales. imagen de el (descripción física) ocasiones no logra describirlas.
OBSERVACIONES
Organizador Oralidad Organizador Explicación
Aprendizaje esperado Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando
las ideas para que los demás comprendan.

Ordena previamente sus ideas, para Narra una historia o hecho sin Se le dificulta realizar narraciones,
después narrar, de manera clara, para su tener un orden. aun cuando se le guía con
interlocutor. cuestionamientos.
OBSERVACIONES

Aprendizaje esperado Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando
las ideas para que los demás comprendan.

Ordena previamente sus ideas, para Narra una historia o hecho sin Se le dificulta realizar narraciones,
después narrar, de manera clara, para su tener un orden. aun cuando se le guía con
interlocutor. cuestionamientos.
OBSERVACIONES
Aprendizaje esperado Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con
experiencias y hechos que comenta.

Explica procesos, sucesos y Explica de manera muy Las explicaciones que da sobre un proceso o
sus causas con facilidad. breve experiencias y hechos suceso, no son claras. Su interlocutor no logra
comprenderlo
OBSERVACIONES

Aprendizaje esperado Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con
experiencias y hechos que comenta.

Explica procesos, sucesos y Explica de manera muy Las explicaciones que da sobre un proceso o
sus causas con facilidad. breve experiencias y hechos suceso, no son claras. Su interlocutor no logra
comprenderlo
OBSERVACIONES
Aprendizaje esperado Argumenta por qué está de acuerdo o en desacuerdo con ideas y
afirmaciones de otras personas.

Comparte acuerdos o desacuerdos Comparte desacuerdos, se le Se le dificulta compartir sus ideas
con otras personas sobre actividades dificulta argumentar cuando respecto a las de otros, en ocasiones lo
y opiniones. esta de acuerdo. logra guiado por cuestionamientos.
OBSERVACIONES


OBSERVACIONES


OBSERVACIONES
Aprendizaje esperado Da instrucciones para organizar y realizar diversas actividades
en juegos y para armar objetos.

Da instrucciones para actividades o Da instrucciones o juegos solo con Aunque conoce los pasos a seguir,
juegos que ha escuchado o visto apoyo ya sea visual o auditivo no logra manifestarlos a sus
previamente. (instructivos, recetas, etc..) compañeros
OBSERVACIONES


OBSERVACIONES


OBSERVACIONES
Organizador Oralidad Organizador Reconocimiento a la diversidad
curricular 1 curricular 2 lingüística y cultural
Aprendizaje Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio familiar y

esperado localidad, y reconoce su significado.

Hace uso localismos o Hace uso de localismos o Usa localismos o regionalismos al hablar,
regionalismos, conoce su regionalismos conoce su desconoce su significado.
significado y establece una significado, se le dificulta
relación con el lenguaje relacionarlo con el lenguaje
coloquial. coloquial
OBSERVACIONES

Aprendizaje Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio familiar y

esperado localidad, y reconoce su significado.

Hace uso localismos o Hace uso de localismos o Usa localismos o regionalismos al hablar,
regionalismos, conoce su regionalismos conoce su desconoce su significado.
significado y establece una significado, se le dificulta
relación con el lenguaje relacionarlo con el lenguaje
coloquial. coloquial
OBSERVACIONES
Aprendizaje esperado Identifica algunas diferencias en las formas de hablar de la gente.

Identifica semejanzas y diferencias Sabe que algunas personas Desconoce las diferencias y variaciones
en el habla y algunas palabras que hablan diferente, pero no lingüísticas.
utilizan las personas (lenguas, establece semejanzas y
idiomas) diferencias.
OBSERVACIONES

Aprendizaje esperado Identifica algunas diferencias en las formas de hablar de la gente.

Identifica semejanzas y diferencias Sabe que algunas personas Desconoce las diferencias y variaciones
en el habla y algunas palabras que hablan diferente, pero no lingüísticas.
utilizan las personas (lenguas, establece semejanzas y
idiomas) diferencias.
OBSERVACIONES
Organizador curricular 1 Estudio
Organizador curricular 2 Empleo de acervos impresos y digitales
Búsqueda, análisis y registro de información
Intercambio oral y escrito de información
Aprendizaje esperado Explica las razones por las que elige un material de su
interés, cuando explora los acervos.

Explica porque elige un material Elige material bibliográfico al Muestra desinterés por manipular
de la biblioteca. (consulta- azar, por lo que se le dificulta libros y acervo de la biblioteca.
enciclopedia, cuento-recreación, explicar el motivo de ello.
etc..)
OBSERVACIONES

Aprendizaje esperado Explica las razones por las que elige un material de su
interés, cuando explora los acervos.

Explica porque elige un material Elige material bibliográfico al Muestra desinterés por manipular
de la biblioteca. (consulta- azar, por lo que se le dificulta libros y acervo de la biblioteca.
enciclopedia, cuento-recreación, explicar el motivo de ello.
etc.)
OBSERVACIONES
Aprendizaje esperado Expresa su opinión sobre textos informativos leídos en
voz alta por otra persona.

Escucha la lectura de un texto Escucha con atención la lectura de Mientras se le lee, se muestra inquieto,
informativo, lo reflexiona y expresa textos informativos, pero presenta jugando o distraído, por lo que no logra
sus ideas y opiniones respecto a dificultad para emitir una opinión. expresar su opinión, respecto a la
ello. lectura.
OBSERVACIONES

Aprendizaje esperado Expresa su opinión sobre textos informativos leídos en
voz alta por otra persona.

Escucha la lectura de un texto Escucha con atención la lectura de Mientras se le lee, se muestra inquieto,
informativo, lo reflexiona y expresa textos informativos, pero presenta jugando o distraído, por lo que no logra
sus ideas y opiniones respecto a dificultad para emitir una opinión. expresar su opinión, respecto a la
ello. lectura.
OBSERVACIONES
Aprendizaje esperado Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso,
apoyándose en materiales consultados .

Expone ante sus compañeros Para exponer un tópico requiere Al exponer un tópico se muestra
información de un tópico, que ha apoyo de la educadora, quien le tímido o desconoce la información.
consultado con anterioridad. Se guía a través de apoyos visuales
apoya en elementos gráficos o o gráficos.
visuales.
OBSERVACIONES

Aprendizaje esperado Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso,
apoyándose en materiales consultados .

Expone ante sus compañeros Para exponer un tópico requiere Al exponer un tópico se muestra
información de un tópico, que ha apoyo de la educadora, quien le tímido o desconoce la información.
consultado con anterioridad. Se guía a través de apoyos visuales
apoya en elementos gráficos o o gráficos.
visuales.
OBSERVACIONES
Aprendizaje esperado Comenta e identifica algunas características de textos
informativos.

Identifica características de textos No logra identificar Muestra desinterés por investigar
informativos como títulos, índice, tipo características de textos y por los textos informativos.
de texto (científico, periodístico), etc.. informativos, pero muestra Opta por los de recreación
Para facilitar la recolección de datos. interés por manipularlos y (cuentos).
obtener información.
OBSERVACIONES

Aprendizaje esperado Comenta e identifica algunas características de textos
informativos.

Identifica características de textos No logra identificar Muestra desinterés por investigar
informativos como títulos, índice, tipo características de textos y por los textos informativos.
de texto (científico, periodístico), etc.. informativos, pero muestra Opta por los de recreación
Para facilitar la recolección de datos. interés por manipularlos y (cuentos).
obtener información.
OBSERVACIONES
Aprendizaje esperado Expresa ideas para construir textos informativos.

Investiga, indaga y se informa, para Expresa ideas propias, sin No participa en actividades que
poder construir de manera fundamento científico, en impliquen la construcción de textos
colaborativa textos informativos actividades para construir textos informativos.
(carteles, notas periodísticas, etc..) informativos
OBSERVACIONES

Aprendizaje esperado Expresa ideas para construir textos informativos.

Investiga, indaga y se informa, para Expresa ideas propias, sin No participa en actividades que
poder construir de manera fundamento científico, en impliquen la construcción de textos
colaborativa textos informativos actividades para construir textos informativos.
(carteles, notas periodísticas, etc..) informativos
OBSERVACIONES
Organizador curricular 1 Organizador curricular 2
Literatura Producción, interpretación e
intercambio de narraciones
Aprendizaje esperado Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus
características, de las acciones y los lugares donde se desarrollan.

Narra historias reales o imaginarias Narra historias brevemente, se enfoca en Presenta dificultad para
que conoce, describe personajes, el trama, sin describir personas, lugares narrar historias.
lugares y acciones de manera clara. o acciones.
OBSERVACIONES

Aprendizaje esperado Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus
características, de las acciones y los lugares donde se desarrollan.

Narra historias reales o imaginarias Narra historias brevemente, se enfoca en Presenta dificultad para
que conoce, describe personajes, el trama, sin describir personas, lugares narrar historias.
lugares y acciones de manera clara. o acciones.
OBSERVACIONES
Aprendizaje esperado Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas que relaciona con
experiencias propias o algo que no conocía.

Escucha atentamente la lectura de Escucha la lectura de textos literarios, Se le dificulta prestar atención
textos literarios, los relaciona con recuerda algunas ideas respecto a ella, durante las lecturas o lo hace
hechos o sucesos vividos y emite su pero se le dificulta establecer una pero no dice de que ha tratado.
opinión. relación con hechos o sucesos vividos.
OBSERVACIONES

Aprendizaje esperado Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas que relaciona con
experiencias propias o algo que no conocía.

Escucha atentamente la lectura de Escucha la lectura de textos literarios, Se le dificulta prestar atención
textos literarios, los relaciona con recuerda algunas ideas respecto a ella, durante las lecturas o lo hace
hechos o sucesos vividos y emite su pero se le dificulta establecer una pero no dice de que ha tratado.
opinión. relación con hechos o sucesos vividos.
OBSERVACIONES
Aprendizaje esperado Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas, leyendas
y otros relatos literarios.

Describe de manera clara, Reconoce los personajes o lugares Se le dificulta reconocer algunos
personajes o lugares que ha que se presentan en un texto personajes o lugares que se han
escuchado durante la lectura de literario, pero no logra describirlos presentado en la lectura de textos
textos literarios. literarios.
OBSERVACIONES

Aprendizaje esperado Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas, leyendas
y otros relatos literarios.

Describe de manera clara, Reconoce los personajes o lugares Se le dificulta reconocer algunos
personajes o lugares que ha que se presentan en un texto personajes o lugares que se han
escuchado durante la lectura de literario, pero no logra describirlos presentado en la lectura de textos
textos literarios. literarios.
OBSERVACIONES
Nombre del alumno Fecha
Aprendizaje esperado Cuenta historias de invención propia y expresa opiniones sobre las de otros
compañeros.

Narra historias que ha inventado, Crea historias de invención propia, Muestra desinterés por inventar
describiendo personajes, lugares y pero se le dificulta compartirlas con historias y contarlas a sus
hechos. sus compañeros. compañeros.
OBSERVACIONES

compañeros.

Narra historias que ha inventado, Crea historias de invención propia, Muestra desinterés por inventar
describiendo personajes, lugares y pero se le dificulta compartirlas con historias y contarlas a sus
hechos. sus compañeros. compañeros.
OBSERVACIONES
compañeros.

Expresa su opinión respecto a las Escucha las historias de sus Muestra apatía por escuchar
historias que sus compañeros le han compañeros, pero se le dificulta historias y/o compartir su
narrado emitir una opinión respecto a estas. opinión respecto a ellas.
OBSERVACIONES

compañeros.

Expresa su opinión respecto a las Escucha las historias de sus Muestra apatía por escuchar
historias que sus compañeros le han compañeros, pero se le dificulta historias y/o compartir su
narrado emitir una opinión respecto a estas. opinión respecto a ellas.
OBSERVACIONES
Aprendizaje esperado Construye colectivamente narraciones con la expresión de las ideas que quiere
comunicar por escrito y que dicta a la educadora.

Escribe en colaboración con los Se le dificulta compartir con sus Aunque se le invita a participar en
compañeros de clase, narraciones compañeros sus ideas respecto a la construcción de un texto, muestra
que dicta a la educadora o el un tema para construir una apatía y no logra manifestar sus
educador. narración. ideas.
OBSERVACIONES

Aprendizaje esperado Construye colectivamente narraciones con la expresión de las ideas que quiere
comunicar por escrito y que dicta a la educadora.

Escribe en colaboración con los Se le dificulta compartir con sus Aunque se le invita a participar en
compañeros de clase, narraciones compañeros sus ideas respecto a la construcción de un texto, muestra
que dicta a la educadora o el un tema para construir una apatía y no logra manifestar sus
educador. narración. ideas.
OBSERVACIONES
Aprendizaje esperado Expresa gráficamente narraciones con recursos personales.

Se expresa gráficamente, con Expresa con recursos Se muestra tímido o sin interés para
recursos propios (dibujos, propios las narraciones, se le expresarse gráficamente con recursos
escritura); explica lo que ha querido dificulta expresar lo que personales.
decir. dice.
OBSERVACIONES

Aprendizaje esperado Expresa gráficamente narraciones con recursos personales.

Se expresa gráficamente, con Expresa con recursos Se muestra tímido o sin interés para
recursos propios (dibujos, propios las narraciones, se le expresarse gráficamente con recursos
escritura); explica lo que ha querido dificulta expresar lo que personales.
decir. dice.
OBSERVACIONES
intercambio de poemas y juegos literarios
Aprendizaje esperado Aprende poemas y los dice frente a otras personas.

Declama poemas frente a Aprende los poemas pero se muestra tímido Se le dificulta aprender los
un publico al declamarlos en un publico. poemas.
OBSERVACIONES


OBSERVACIONES


OBSERVACIONES
Literatura Producción, interpretación e intercambio de poemas y juegos
literarios
Aprendizaje esperado Identifica la rima en poemas leídos en voz alta.

Identifica la rima en poemas Presenta dificultad para identificar la rima No logra identificar la rima en
leídos en voz alta. en poemas, se le tienen que leer en varias poemas que se le leen en voz alta.
ocasiones.
OBSERVACIONES

Literatura Producción, interpretación e intercambio de poemas y juegos
literarios
Aprendizaje esperado Identifica la rima en poemas leídos en voz alta.

Identifica la rima en poemas Presenta dificultad para identificar la rima No logra identificar la rima en
leídos en voz alta. en poemas, se le tienen que leer en varias poemas que se le leen en voz alta.
ocasiones.
OBSERVACIONES
Aprendizaje esperado Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.

Dice rimas y canciones a manera de Dice rimas y canciones pero No participa en juegos de rimas y
juego. Identificando como se reiteran se le dificulta identificar las canciones. Muestra desinterés por
algunas palabras y sonidos. palabras o sonidos que suenan identificar los sonidos y palabras que
igual se reiteran.
OBSERVACIONES


Dice rimas y canciones a manera de Dice rimas y canciones pero No participa en juegos de rimas y
juego. Identificando como se reiteran se le dificulta identificar las canciones. Muestra desinterés por
algunas palabras y sonidos. palabras o sonidos que suenan identificar los sonidos y palabras que
igual se reiteran.
OBSERVACIONES

Dice trabalenguas cada vez de Participa en juegos de trabalenguas, se le No participa en juegos de
manera mas clara. dificulta decirlos con claridad. trabalenguas.
OBSERVACIONES


Dice trabalenguas cada vez de Participa en juegos de trabalenguas, se le No participa en juegos de
manera mas clara. dificulta decirlos con claridad. trabalenguas.
OBSERVACIONES

Participa en juegos de Participa en juegos donde resuelve Se le dificulta resolver
adivinanzas ya sea diciéndolas o adivinanzas, se le dificulta adivinanzas, tampoco logra
respondiéndolas. planteárselas a sus compañeros. plantearlas a sus compañeros.
OBSERVACIONES


Participa en juegos de Participa en juegos donde resuelve Se le dificulta resolver
adivinanzas ya sea diciéndolas o adivinanzas, se le dificulta adivinanzas, tampoco logra
respondiéndolas. planteárselas a sus compañeros. plantearlas a sus compañeros.
OBSERVACIONES
Aprendizaje esperado Construye colectivamente rimas sencillas.

Construye en colaboración comprende las características de las rimas, Desconoce lo que es una rima,
con sus compañeros y pero al construirlas se le dificulta por lo que no logra participar en
maestra rimas sencillas. encontrar palabras adecuadas que rimen (o la construcción de estas.
lo hace a través de la uncial)
OBSERVACIONES

Aprendizaje esperado Construye colectivamente rimas sencillas.

Construye en colaboración comprende las características de las rimas, Desconoce lo que es una rima,
con sus compañeros y pero al construirlas se le dificulta por lo que no logra participar en
maestra rimas sencillas. encontrar palabras adecuadas que rimen (o la construcción de estas.
lo hace a través de la uncial)
OBSERVACIONES
intercambio de textos de la tradición oral
Aprendizaje esperado Dice relatos de la tradición oral que le son familiares.

Comparte con su grupo relatos de la Conoce algunos relatos de su Desconoce o no comparte
tradición oral que le son familiares tradición oral, pero no logra relatos de la tradición oral y
(fabulas, leyendas, etc.) compartirlos. familiar.
OBSERVACIONES

intercambio de textos de la tradición oral
Aprendizaje esperado Dice relatos de la tradición oral que le son familiares.

Comparte con su grupo relatos de la Conoce algunos relatos de su Desconoce o no comparte
tradición oral que le son familiares tradición oral, pero no logra relatos de la tradición oral y
(fabulas, leyendas, etc.) compartirlos. familiar.
OBSERVACIONES
Tercer grado
Participación social Uso de documentos que regulan la
Convivencia.
Aprendizaje esperado Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros.

Escribe su nombre sin Para escribir su nombre requiere No logra escribir su nombre (de manera
necesidad de un apoyo visual. un apoyo grafico visual (tarjeta convencional o no convencional).
con el nombre, lapicera, etc..) Tampoco lo reconoce de manera escrita
OBSERVACIONES

Convivencia.

Escribe su nombre sin Para escribir su nombre requiere No logra escribir su nombre (de manera
necesidad de un apoyo visual. un apoyo grafico visual (tarjeta convencional o no convencional).
con el nombre, lapicera, etc..) Tampoco lo reconoce de manera escrita
OBSERVACIONES
Segundo grado
Convivencia.

Escribe su nombre de manera Escribe su nombre con grafías No reconoce ni escribe su nombre.
convencional con o sin apoyo propias, con o sin apoyo visual
visual.
OBSERVACIONES

Convivencia.

Escribe su nombre de manera Escribe su nombre con grafías No reconoce ni escribe su nombre.
convencional con o sin apoyo propias, con o sin apoyo visual
visual.
OBSERVACIONES
Primer grado
Convivencia.

Escribe su nombre con grafías Reconoce su nombre y lo escribe No reconoce ni escribe su nombre.
parecidas a este, y algunas de manera no convencional.
parecidas a las
convencionales.
OBSERVACIONES

Convivencia.

Escribe su nombre con grafías Reconoce su nombre y lo escribe No reconoce ni escribe su nombre.
parecidas a este, y algunas de manera no convencional.
parecidas a las
convencionales.
OBSERVACIONES
Convivencia.
Aprendizaje esperado Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.

Identifica su nombre Identifica su nombre escrito a través de No identifica su
escrito. la inicial, pero lo confunde con el de nombre de manera
compañeros que empiezan igual. escrita.
OBSERVACIONES

Convivencia.
Aprendizaje esperado Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.

Identifica su nombre Identifica su nombre escrito a través de No identifica su
escrito. la inicial, pero lo confunde con el de nombre de manera
compañeros que empiezan igual. escrita.
OBSERVACIONES
Participación social Análisis de medios de comunicación
Aprendizaje esperado Comenta noticias que se difunden en periódicos, radio, televisión y otros medios.

Emite su opinión respecto a noticias que ha Escucha noticias, sabe de Muestra desinterés por conocer
escuchado o visto en medios de que se tratan pero se le noticias de su entorno, por lo que no
comunicación y que otros leen para el. dificulta emitir una logra comentar respecto a ellas.
opinión,
OBSERVACIONES

Participación social Análisis de medios de comunicación
Aprendizaje esperado Comenta noticias que se difunden en periódicos, radio, televisión y otros medios.

Emite su opinión respecto a noticias que ha Escucha noticias, sabe de Muestra desinterés por conocer
escuchado o visto en medios de que se tratan pero se le noticias de su entorno, por lo que no
comunicación y que otros leen para el. dificulta emitir una logra comentar respecto a ellas.
opinión,
OBSERVACIONES
Participación social Producción e interpretación de una
diversidad de textos cotidianos
Aprendizaje esperado Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos.

Interpreta cartas, recados y se le dificulta interpretar No logra interpretar cartas, recados y/o
señalamientos conoce su cartas, recados y señalamientos.
funcionalidad. señalamientos
OBSERVACIONES


Interpreta cartas, recados y se le dificulta interpretar No logra interpretar cartas, recados y/o
señalamientos conoce su cartas, recados y señalamientos.
funcionalidad. señalamientos
OBSERVACIONES

Interpreta instructivos a través de Comenta sobre los pasos a seguir No logra entender e interpretar los
las imágenes que estos contienen. en instructivos, pero se le instructivos.
Comenta los pasos a seguir y los dificulta armar o construir en base
utiliza para construir algo. a ellos.
OBSERVACIONES


Interpreta instructivos a través de Comenta sobre los pasos a seguir No logra entender e interpretar los
las imágenes que estos contienen. en instructivos, pero se le instructivos.
Comenta los pasos a seguir y los dificulta armar o construir en base
utiliza para construir algo. a ellos.
OBSERVACIONES
Aprendizaje esperado Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos propios.

Hace uso de lo que sabe para escribir Escribe cartas, recados, Al escribir cartas, recados o
instructivos, cartas, recados y instructivos o señalamientos. instructivos lo hace sin tomar en
señalamientos con recursos propios. Aunque no atiende a las cuenta sus características, por lo que
Atendiendo las características de cada características de cada uno de cualquiera de ellos se presentan e
uno de ellos. ellos. manera similar.
OBSERVACIONES

Aprendizaje esperado Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos propios.

Hace uso de lo que sabe para escribir Escribe cartas, recados, Al escribir cartas, recados o
instructivos, cartas, recados y instructivos o señalamientos. instructivos lo hace sin tomar en
señalamientos con recursos propios. Aunque no atiende a las cuenta sus características, por lo que
Atendiendo las características de cada características de cada uno de cualquiera de ellos se presentan e
uno de ellos. ellos. manera similar.
OBSERVACIONES
diversidad de textos cotidianos.
Aprendizaje esperado Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a los padres
de familia.

Elabora textos sencillos para el periódico Escribe carteles, noticias, textos se le dificulta participar en
mural, carteles, señalamientos, etc.. Los para el periódico mural pero no actividades de escritura que
utiliza para dar a conocer información comprende la funcionalidad de tienen la función de informar.
relevante estos (comunicar)
OBSERVACIONES

diversidad de textos cotidianos.
Aprendizaje esperado Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a los padres
de familia.

Elabora textos sencillos para el periódico Escribe carteles, noticias, textos se le dificulta participar en
mural, carteles, señalamientos, etc.. Los para el periódico mural pero no actividades de escritura que
utiliza para dar a conocer información comprende la funcionalidad de tienen la función de informar.
relevante estos (comunicar)
OBSERVACIONES

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Cada diapositiva (hoja) incluye 2 rubricas idénticas, para facilitar

Si deseas imprimir el documento completo solo envías a

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Créditos de las imágenes MELON HEADZ.

Lo logra En proceso No lo logra

Nombre del alumno fecha

Lo logra En proceso No lo logra

Lo logra En proceso No lo logra

Nombre del alumno fecha

Lo logra En proceso No lo logra

Lo logra En proceso No lo logra

Nombre del alumno fecha

Lo logra En proceso No lo logra

Lo logra En proceso No lo logra

Nombre del alumno fecha

Lo logra En proceso No lo logra

Lo logra En proceso No lo logra

Nombre del alumno fecha

Lo logra En proceso No lo logra

Lo logra En proceso No lo logra

Nombre del alumno fecha

Lo logra En proceso No lo logra

Lo logra En proceso No lo logra

Nombre del alumno fecha

Lo logra En proceso No lo logra

Nombre del alumno fecha

Lo logra En proceso No lo logra

Lo logra En proceso No lo logra

Nombre del alumno fecha

Lo logra En proceso No lo logra

Nombre del alumno fecha

Lo logra En proceso No lo logra

Aprendizaje Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio familiar y

Lo logra En proceso No lo logra

Nombre del alumno fecha

Aprendizaje Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio familiar y

Lo logra En proceso No lo logra

Aprendizaje esperado Identifica algunas diferencias en las formas de hablar de la gente.

Lo logra En proceso No lo logra

Nombre del alumno fecha

Aprendizaje esperado Identifica algunas diferencias en las formas de hablar de la gente.

Lo logra En proceso No lo logra

Lo logra En proceso No lo logra

Nombre del alumno fecha

Lo logra En proceso No lo logra

Lo logra En proceso No lo logra

Nombre del alumno fecha

Lo logra En proceso No lo logra

Lo logra En proceso No lo logra

Nombre del alumno fecha

Lo logra En proceso No lo logra

Lo logra En proceso No lo logra

Nombre del alumno fecha

Lo logra En proceso No lo logra

Lo logra En proceso No lo logra

Nombre del alumno fecha

Lo logra En proceso No lo logra

Lo logra En proceso No lo logra

Nombre del alumno fecha

Lo logra En proceso No lo logra