TEMA 4

El Ser Humano
 EVOLUCIÓN HUMANA:
HOMINIZACIÓN
• La hominización es el proceso evolutivo por el cual
algunos primates se transformaron en seres humanos.
• El proceso que ha desembocado en la aparición del ser
humano ha de ser extraordinario a juzgar por las
características únicas que exhibe el ser humano entre
las especies animales de la Tierra.
El Lugar del hombre
FILOGENIA DE
LOS HOMÍNIDOS:
HIPÓTESIS

VÍDEO
Los datos de comparación
de secuencias muestran
que hay una similitud del
98,5% entre el ADN
humano y el del
chimpancé. Esta
semejanza es mayor que la
que existe entre el
chimpancé y el gorila o el
gorila y nosotros, por lo
que el chimpancé y los
humanos compartimos un
antecesor común más
reciente que ambos con
los gorilas.
Diferencias entre pares de bases del
ADN de los homínidos
Caracteres clave en el proceso de
evolución humana.
• Cómo y porqué aparecieron estos caracteres y
a que presiones selectivas respondían para
provocar su aparición.
Dimorfismo Sexual
 BIPEDISMO
• Hacia el final del Mioceno el hábitat africano comienza a modificarse. Para
ese entonces, África estaba cubierta de selvas tropicales. Diversos
procesos tectónicos, junto con el aumento gradual de la temperatura global
del planeta, condujeron a un clima seco estacional. Así, proliferaron los
espacios abiertos de bosques y sabanas. En este nuevo contexto, los
homínidos debieron movilizarse más en búsqueda de alimentos: "lo obligan
a bajarse del árbol y a ir a los llanos".
• El caminar sobre dos extremidades permite recorrer mayores distancias en
busca de los recursos alimenticios.
• El bipedismo debió reportar una gran ventaja evolutiva pues también
supuso una serie de inconvenientes graves, así nos condenó a sufrir
dolores de espalda y al estrecharse los huesos de la pelvis a unos partos
difíciles y dolorosos.

La pelvis de los monos es alargada. En los

humanos la pelvis se acorta y ensancha para
soportar el peso del cuerpo.
Bipedismo -> Refrigeración
 Costes energéticos comparados
del desplazamiento cuadrúpedo y
bípedo de chimpancé y humano
La mano con un pulgar oponible.
• La mano humana es una
herramienta única entre los
animales y nos permite realizar
tareas delicadas y de precisión.
La mano humana a diferencia
del resto de animales nos
permite fabricar y manipular
objetos según las instrucciones
que recibe del cerebro. Sirve
para elaborar la materia según
los pensamientos del cerebro.
La interacción entre mano y
cerebro es un elemento que
provoca el desarrollo de este
último.
 EL LENGUAJE
• El lenguaje. Aunque otras especies
animales pueden comunicarse, un
lenguaje con la estructura compleja, nivel
de abstracción y riqueza de ideas solo lo
poseen los humanos. A través del
lenguaje los humanos aprenden, hablan,
leen e incluso piensan.
• El órgano del lenguaje se encuentra situado en
nuestra cabeza, aunque para emitir los sonidos
del habla nuestra laringe tuvo que descender
hacia la traquea, impidiéndonos respirar y
tragar al mismo tiempo como pueden hacer los
chimpancés y los bebes.
 Expansión del cerebro
• El cerebro de los primates
figura entre los más grandes y
desarrollados del reino animal
y el de los humanos es el más
grande y desarrollado de todos
los primates.
• Para comparar el encéfalo de
especies de tamaños
diferentes calculamos el peso
encefálico que debería tener
según su peso corporal y
comparamos ese valor con su
peso encefálico real. El índice
entre valor esperado y el valor
real se conoce como índice de
encefalización.
ENCEFALIZACIÓN E INTELIGENCIA SOCIAL
Encefalización e inteligencia social
TEORÍA DE LA MENTE
La atribución de mente no puede darse por la
mera “empatía” de un organismo frente a
otro en dificultades, sino que dicha
atribución requiere cumplir con al menos
dos criterios fundamentales:
• El organismo que tiene una teoría de la
mente de otro organismo debe ser capaz
de tener creencias sobre las creencias de
los otros, distinguiéndolas de las propias,
y
• Debe ser capaz de hacer o predecir algo
en función de esas creencias atribuidas, y
diferenciarlas de las del propio sujeto.
El mejor ejemplo de una situación en que
estos criterios se cumplen, es el ENGAÑO.
 Al final del te
ma estudiare
mos más del
cerebro

Los humanos tenemos un encéfalo 2,9 veces superior al

tamaño de encéfalo esperado para un primate haplorrino
que tuviera nuestro peso corporal.

El cerebro presenta asimetrías entre los hemisferios

cerebrales ,y el lóbulo frontal se hace más complejo y de
mayor tamaño.

En la superficie cerebral podemos localizar regiones que

participan de forma especializada en diferentes
actividades físicas o cognitivas (ESPECIALIZACIÓN)

El mayor tamaño del cerebro se relaciona con el desarrollo

de las capacidades lingüísticas en los primeros Homo.
• ¿Cómo se desarrolla la mente humana? De alguna manera
nuestra forma de pensar, sentir y razonar viene preconcebida
por la estructura modular del cerebro. Sería por tanto una
capacidad innata, “el hardware” de la mente. Sin embargo el
aprendizaje tiene un papel fundamental para desarrollar las
capacidades inherentes a la mente humana. La mente no es
una hoja en blanco, tiene unas predisposiciones
determinadas y una capacidad de desarrollo que solo puede
darse mediante el aprendizaje, el “software” mental.
• La gran ventaja de nuestro cerebro es que es
extremadamente plástico, trata de hacer cualquier tarea que
se le requiera aunque muchos de estos requerimientos sean
nuevos, así se entiende que solo en el lapso de unos pocos
miles de años hayamos sido capaces de vivir en pequeños
grupos de cazadores recolectores a estar inmersos en la
sociedad del conocimiento
 LOS ANTEPASADOS DEL
HOMBRE

Homo antecesor

A Afarensis
Australopithecus
Robustus

Homo sapiens neardenthal

Australopithecus: Los
primeros bipedos
• Las Huellas de
Laetoli forman un
rastro de hace 3,5
m.a. que demuestra
que los
Austrolophitecus ya
caminaban erguidos
Australophitecus afarensis

• Descubierto en 1939 en
Tanzania.
• En 1974, se descubrió otro
• espécimen ("Lucy") también
en Tanzania
• Data de unos 3'7-3 MA
• Talla: 1'40 m
• Bípedos
• Volumen craneal: 400-500
cm3
• Dientes finos y esmaltados
• Vegetarianos
El cráneo de Australophitecus es más similar al del
chimpancé que al del humano moderno
El cráneo de Australophitecus es más similar al del
chimpancé que al del humano moderno
 Homo habilis
• Primeras herramientas encontradas en piedra.
• Dieta carnívora <->El cerebro crece.
 H. hábilis
• Encontrado en 1972 en
Tanzania.
• Data de 1'5-2'3 MA
• Talla: 1'50 m
• Peso: 50kg
• Bípedo
• Volumen craneal: 580-
670 cm3
• Vegetariano y carnívoro
• Fabricaba instrumentos
• ¿Comunicación sonidos?
 HOMO ERECTUS
• Surgió en África hace 1,5
millones de años.

• Capacidad craneana de
unos 900 cc.

• Se comunicaba por un
lenguaje simple y
aprendió a utilizar el
fuego.
• Se expandió por tierras
de Europa y Asia.
 HOMO ERECTUS
• Descubierto en 1891.
En 1938 se hizo otro
hallazgo importante en
la isla de Java.
• Data de 0'5-1 MA
• Talla:1'65 m
• Peso: 60-80kg
• Volumen craneal: 750-
1250 cm3
• Fabricaba instrumentos
modo 2
• Dominaba en fuego
• Carnívoro y
vegetariano
 Homo antecessor: Hallazgo de
Atapuerca
• 800.000 años atrás en el
tiempo, una especie
común a los neandertales
y a los homo sapiens
vivía en la Sierra de
Atapuerca.
• Hay muchos restos con
marcas de canibalismo.
• Los expertos no se ponen
de acuerdo en el lugar
que corresponde a esta
especie.
 HOMO SAPIENS NEANDERTHAL
• El europeo de los hielos.
• Descubierto en 1856 en Alemania.
• Se trata de un Homo Sapiens
Arcaico. Su capacidad craneal ha
aumentado se ha reducido el
prognatismo bucal y el toro
supraorbital, pero sigue
manteniendo un aspecto robusto.
Uno de sus grandes misterios es el
de su desaparición Talla: 1'60 m
• Peso: 60-80kg
• Fabricaba instrumentos
• Dominaba el fuego
• Hablaba
• Entierran a sus seres queridos
• Cuidan a los enfermos
• Sentido estético
HOMO SAPIENS NEANDERTHAL
• Surgió hace 120 000
años.
• Primer representante del
Homo sapiens.
• Capacidad craneana de
1650 cc.
• Fabrica gran variedad de
instrumentos de piedra.
• Enterraba a sus muertos
y tenía creencias
religiosas.
• Colonizó Europa y Asia.
 HOMO SAPIENS SAPIENS
• Surgió hace 40 000
años.
• Capacidad craneana de
1490 cc.
• Se extendió por todos los
continentes formado
culturas propias.
• En Europa los restos más
antiguos se llaman
Hombre de Cromagnon..
Teorías monogenistas y poligenistas
• Tratan de explicar cómo surgieron los humanos
modernos. Hay dos teorías enfrentadas.
• La Teoría monogenista supone que todos los humanos
modernos provienen de un antepasado común que
habitó en el Este de África. Esta teoría se basa
principalmente en el análisis del ADN mitocondrial que
se transmite solo por vía materna y que indica que un
origen común de todos los humanos a partir de una sola
hembra, llamada por eso Eva mitocondrial o Eva negra
referido a su origen geográfico. Los estudios indican que
vivió hace unos 140000 años.
• La Teoría poligenista aboga que el Homo sapiens
evolucionó de forma independiente en Africa,Europa y
Asia, dando lugar a las diferentes razas humanas.
EL ÁRBOL DE LA EVOLUCIÓN HUMANA
• EL FRAUDE DE PILTDOWN: Prejuicios y mala ciencia
• En 1912 el panorama prehistórico en el Reino Unido
era desolador, mientras que en el continente abundaban los
descubrimientos de fósiles humanos, allí no contaban con el
más mínimo rastro de su existencia. En ese año Charles
Dawson y Teilhard de Chardin encontraron un valioso
cráneo humano que entregaron al famoso paleontólogo
Smith Woodward que no dudó en calificarlo como “el
eslabón perdido”.
• No fue hasta 1955 cuando se descubrió que todo
había sido un fraude realizado colocando fragmentos de
cráneo humano junto a un trozo de mandíbula de
orangután, todo convenientemente tintado para aparentar
más antigüedad, también se limaron los dientes para
hacerlos parecer más humanos.
• ¿Cómo fue posible que tamaño engaño se sostuviera
durante tanto tiempo?
• La ciencia como actividad de los hombres no está
exenta de los fallos de los hombres, así la idea de que un
gran cerebro era el motor de la evolución humana se veía
respaldada por este supuesto fósil y rápidamente se aceptó
sin la más mínima crítica. Además los científicos británicos
con cierta dosis de chauvinismo veían como el ser humano
moderno se originó en su querida isla. Por otra parte los
restos podían ser estudiados por muy pocas personas.
• Muchos esfuerzos y años de trabajo por parte de
grandes científicos se vieron estropeados por este fraude
que es un ejemplo de cómo los prejuicios e ideas previas
nos apartan de la verdad y de una mala práctica de la
ciencia.
 EL ESTUDIO DEL HOMBRE Y
LOS PROBLEMAS SOCIALES
• Frecuentemente nos encontramos con noticias
del tipo “descubierto el gen de la
homosexualidad”, o ¿Tiene usted tendencia a la
infidelidad? Esta es una visión distorsionada de
la naturaleza humana que en nada ayuda a
conocernos ni a conseguir una sociedad más
justa.
• El estudio del ser humano desde un punto
de vista científico y objetivo, conociendo nuestra
historia evolutiva, las capacidades de nuestra
mente y nuestra naturaleza es una necesidad
ineludible.
 DETERMINISMO Y CONDUCTISMO
• Ejemplos desafortunados de mala utilización de
la ciencia:
• tras el descubrimiento de la teoría de la
selección natural, la creencia de que la ciencia
podría utilizarse para mejorar al ser humano, y
de que éste era esclavo de sus genes, llevó a
excesos cómo la “eugenesia”.
• Esta creencia se basaba en los diferentes
logros sociales que lograban los individuos
nativos en comparación con aquellos otros
socialmente desfavorecidos, marginados e
inmigrantes.
• La amenaza de los
hombres inferiores. Los
delincuentes masculinos
tienen un promedio de
4,9 hijos, una pareja de
delincuentes: 4,4 hijos ;
padres de hijos
mediocres en la escuela
(3,5) ; la familia alemana:
2,2 hijos; una pareja de
buena extracción , 1,9
hijos" de Otto Helmut, en
Volk in Gefahr (Pueblo
en peligro), Munich, 1937
• El apoyo que prestó a esta teoría la ideología
nazi desembocó en el exterminio a millones de
judíos, gitanos y homosexuales
Conductismo
La reacción a estas atrocidades no se hicieron esperar y el
péndulo pasó de un extremo a otro.
Surgieron las teorías conductistas que defendían que era el
ambiente lo decisivo para moldear el comportamiento
humano.
Tan firmemente creían en sus teorías que no dudaron en
realizar los más curiosos experimentos. J.B.Watson creó en
su hijo un miedo irracional a los conejos blancos golpeando
con un martillo cada vez que aparecía uno, B.F.Skinner
colocaba a su hija durante varias horas al día en una caja
especialmente construida para estimularla y Kellogg crió a
un mono con su hijo, en el vano intento de que el mono
pareciera humano y no al contrario
 LA DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO
• Otro ejemplo de utilización de
la ciencia con fines espurios
ha sido la supuesta diferencia
existente entre hombre y
mujeres en base a las
diferencias que se
observaban. Así las supuestas
pruebas se basaban por una
parte las mujeres no
alcanzaban puestos relevantes
en la sociedad y por otra eran
poseedoras de un cerebro de
menor tamaño que los
hombres
 EL RACISMO
• ¿Existen razas o subespecies del ser
humano? y ¿Hay algún tipo de diferencias
entre estas supuestas razas?
• Este hecho da que pensar después de
observar las matanzas y genocidios
ocurridos hace pocos años en Ruanda,
Congo o en la antigua Yugoslavia.
• En el pasado la ciencia sirvió de apoyo
para políticas racistas y discriminatorias.
• Actualmente se sabe que no existen razas y se
prefiere hablar de poblaciones. Los estudios genéticos
dan como resultado que todos los seres humanos se
parecen mucho entre sí. Si tomamos en cuenta el
color de la piel se observa que existe mayor diferencia
genética entre la mayoría de las poblaciones africanas
que entre éstas y las de europeos. El color de la piel
simplemente responde a la diferencia de insolación
que existe en diferentes partes de la Tierra.
Para que podamos hablar de razas la distribución de diferentes caracteres
deberían coincidir entre si. Los mapas que nos muestran que no coinciden
entre sí revelándonos lo estrechamente emparentada que está la población
humana entre sí.
 DERECHOS DE LOS ANIMALES
• 1948 se firma la primera
Declaración Universal de los
Derechos Humanos.
• ¿Derechos de los animales y
al respeto a otras formas de
vida?.
• Proyecto Gran Simio, hasta
el punto que ha sido llevado
a debate en el Parlamento
Español. Este proyecto
propugna el reconocimiento
de ciertos derechos como el
derecho a la vida, a la
integridad física y
psicológica y a la libertad a
los chimpancés, bonobos,
gorilas y orangutanes.
 EL CEREBRO HUMANO
• El cerebro es un órgano de estructura
y funcionamiento complejo.
• Órgano encargado de controlar las
funciones fisiológicas e interpretar los
impulso generados por el contacto
con nuestro entorno.
• Contiene los centros nerviosos para
el pensamiento, la personalidad, los
sentidos y el movimiento voluntario.
• La sustancia gris del cerebro se
divide en varias porciones o áreas
cuyas neuronas ejecutan funciones
específicas, de manera que cada
función cerebral se localiza en un
área determinada
Anatomía Cerebral
 Hemisferios del cerebro
• Nuestro cerebro está compuesto de dos hemisferios, el derecho y el
izquierdo, cada uno de ellos con funciones específicas. Podrían
entenderse como dos inmensos procesadores que están
conectados por medio de millones de fibras nerviosas por una
estructura llamada cuerpo calloso, que permite la interacción
recíproca entre ellos.
• Ambas porciones cerebrales están
separadas por la cisura de Rolando, surco
profundo que debe su nombre al anatomista
italiano Luigi Rolando, que lo describió por
primera vez a principios del siglo XIX. En la
parte anterior de esta hendidura, que separa
longitudinalmente ambos hemisferios, se
encuentra la zona que controla la actividad
motora, mientras que en su parte posterior
se ubica el control sensitivo.
• El hemisferio derecho rige las funciones de
la mitad izquierda del cuerpo, y el hemisferio
izquierdo controla las de la parte derecha.
Esto se debe a que los nervios se
entrecruzan en la médula espinal.
• El surco longitudinal (cisura de Rolando) y
otro lateral, llamado cisura de Silvio,
separan a los hemisferios en cuatro
cuadrantes -que reciben los nombres de los
huesos craneanos que los protegen-: son los
lóbulos frontal, parietal, temporal y occipital.
Lóbulo parietal. Centro de interpretación de los sentidos del
gusto y del tacto (calor, presión y dolor).
Lóbulo frontal. Centro del movimiento complejo, además
centro de la elaboración del razonamiento, pensamiento y
emociones.
Lóbulo temporal. Centro de la percepción de la audición,
olfato, lenguaje, equilibrio y memoria.
Lóbulo occipital. Centro de percepción, asociación e
interpretación de imágenes visuales.
 Corteza cerebral: es una capa externa de
materia gris llena de pliegues, de unos 2 a 6 mm
de espesor.
Corteza cerebral.
Cuerpo calloso: une a ambos hemisferios,
Tálamo también en este sitio se unen los hemisferios
cerebrales al resto del encéfalo; a toda la región
del mesencéfalo.
Diencéfalo: en el se encuentra el Tálamo y el
Hipotálamo, es el centro coordinador principal del
cerebro.
Tálamo: Es un centro de integración que recibe
las señales sensoriales y además donde las
señales motoras de salida pasan hacia y desde la
corteza cerebral. Todas las entradas sensoriales
al cerebro, excepto las olfativas son controladas
por este órgano.
Hipotálamo: Esta encargado de la regulación
de los impulsos fundamentales del organismo y
de las condiciones del estado interno de
organismo (homeostasis, nivel de nutrientes,
temperatura) . El hipotálamo también está
Hipotálamo
implicado en la elaboración de las emociones y en
las sensaciones de dolor y placer. El hipotálamo
actúa también como enlace entre el sistema
nervioso central y el sistema endocrino.
• Ventrículos: son dos espacios bien
definidos y llenos de líquido
cefalorraquídeo que se encuentran en
cada uno de lo hemisferios. Los
ventrículos laterales se conectan con
un tercer ventrículo localizado entre
ambos hemisferios, a través de
pequeños orificios que constituyen los
agujeros de Monro o forámenes
interventriculares. El tercer ventrículo
desemboca en el cuarto ventrículo, a
través de un canal fino llamado cisura
de Silvio.
• Líquido cefalorraquídeo: circula en
el interior de estos ventrículos y
además rodea al sistema nervioso
central sirve para proteger la parte
interna del cerebro de cambios
bruscos de presión y para transportar
sustancias químicas.
 Funciones del cerebro.
• En el cerebro, la sustancia gris se dispone
periféricamente, formando una capa delgada,
llamada corteza cerebral. La sustancia blanca
forma casi toda la porción funcional del
cerebro, y conecta la corteza con los otros
núcleos grises ubicados en la base del
cerebro.
• La corteza cerebral es una capa multineuronal
compleja. Presenta diferencias que han hecho
que se la divida en áreas con características
propias.
• En el ser humano, la corteza cerebral recibe
toda la información sensitiva y la hace
consciente.
• Es el órgano que rige la consciencia, que
gobierna la afectividad y también la función
intelectual, como el pensamiento, la capacidad
de aprendizaje, la memoria, el lenguaje, los
actos, etc. (funciones corticales superiores) .
Además es la iniciadora de los movimientos
voluntarios.
El cerebro no solo presenta un
mapa anatómico, sino que
también presenta una
localización funcional que
nos permite reconocer sus
áreas.
Las áreas corticales son de tres
tipos:
• Sensoriales: Reciben
estímulos sensitivos
(aferentes) y los hacen
conscientes.
• Motoras: Envían las órdenes
motoras voluntarias.
• De Asociación: Áreas
corticales integradoras y
coordinadoras que contactan
áreas motoras y sensitivas.
Corteza motora y sensorial
• Áreas de asociación: Se distribuyen en la
corteza cerebral. Conectan la áreas
sensitivas y motoras entre si.
• Área asociativa Parieto-occipital
temporal: Recibe información de las áreas
sensitivas que la rodean. Entrega
información tanto de la posición de todas
las partes del cuerpo en el espacio, como
de sus alrededores.
• Área de Wernicke: Principal área de
comprensión del lenguaje, se relaciona
con funciones intelectuales superiores.
• Área de Broca o Locución: Permite
ejecutar los movimientos para pronunciar
las palabras. Trabaja en estrecha relación
con el área de Wernicke.
• Núcleos grises de la base: Son
formaciones de sustancia gris ubicadas en
la profundidad del cerebro, en el ser
humano se encuentran bajo la influencia
de la corteza. constituyen importantes
centros independientes de la vía motora
voluntaria y son, por lo tanto, importantes
en la regulación de movimientos
automáticos.
 A lo largo de la evolución humana, el
lóbulo frontal ha crecido en tamaño
absoluto y en relación al resto del
cerebro. Además, su superficie se ha
hecho más compleja aumentando el
número de surcos.

El lóbulo frontal es responsable de algunas capacidades

cognitivas exclusivas de los humanos. Entre otras la de
establecer la secuencia de movimientos del aparato
fonador, el control de las emociones, la concentración, la
planificación y anticipación, el control de la memoria.