CÁTEDRA DE

PSICOLOGÍA GENERAL
(2008)

Profesores: Hernán Contreras P.

Chetty Espinoza M.
María Isabel Tornquist H.
Blanca Paz Toro C.

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 UNIDAD III

El Universo como experiencia:

memoria
(4ª parte)

2
Memoria

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 MEMORIA

– Los contenidos y/o significados de las

percepciones se fijan, persisten y se
reproducen en el tiempo
– La representación se produce como:
• reconocimiento de los objetos percibidos
• recuerdo de lo experimentado
• recuerdo de lo pasado o de lo que fue

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BASES BIOLÓGICAS DE LA MEMORIA

• Ninguna parte específica del cerebro es la

causa total de la memoria
– Estudios con animales han mostrado:
• Si se destruyen partes del cerebro se puede
observar un debilitamiento de la memoria pero no
una pérdida total
• Un recuerdo puede guardarse en muchas partes
del cerebro
• Algunos recuerdos pueden almacenarse en
regiones específicas del cerebro, mientras que
otros se almacenan en varias regiones

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BASES BIOLÓGICAS DE LA MEMORIA

• Las explicaciones más aceptadas del

proceso de memoria
– El amplio almacenamiento de la mayor parte
de las memorias se debe a la participación
de varios sentidos en cualquiera de ellas
– Los centros del procesamiento que recuperan
el material se hallan distribuidos en varias
partes del mapa cerebral

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BASES BIOLÓGICAS DE LA MEMORIA

– Ciertas partes del cerebro son necesarias

para la formación de la memoria
• El hipocampo (parte del sistema límbico)
sería útil para transferir información
verdadera de la memoria a corto plazo
(MCP) a la memoria a largo plazo (MLP)
• El hipocampo ayudaría al cerebro a formar
recuerdos estimulándolo para que forme
nuevas sinapsis

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BASES BIOLÓGICAS DE LA MEMORIA

• En conclusión:
– El principal medio a través del cual el aprendizaje y
la memoria se llevan a cabo parece ser el proceso
llamado de potenciación a largo plazo, en el cual la
estimulación a través del hipocampo produce nuevas
sinapsis y se fortalecen las ya existentes
– Diferentes tipos de aprendizaje se almacenan en
diferentes partes del cerebro
– Diferentes sistemas de memoria se almacenan en
distintas partes del cerebro
– Diferentes tipos de memoria se procesan en distintas
partes del cerebro
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 REGISTROS SENSORIALES

– Toda la información que llega a los órganos

sensoriales sin ser procesada fluye desde los
sentidos a los registros sensoriales
– Existen registros sensoriales para cada uno
de los sentidos
– Es la atención la que define y selecciona
información
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 Información que entra

SISTEMAS
DE MEMORIA
SENSORIAL

La información
se pierde después No ¿Presta la
de una fracción persona atención
de segundo a la información?

Sí

MEMORIA
A CORTO PLAZO

La información No hay ¿Cómo se Procesamiento La información

se pierde procesamiento procesa la superficial se mantiene en la
después de cerca información? memoria a corto
de 15 segundos plazo durante un
Procesamiento período más largo
profundo

MEMORIA Si se requiere de la
A LARGO información más
PLAZO tarde, se transfiere
a la memoria a
corto plazo

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ETAPAS EN EL ALMACENAMIENTO
DE LA MEMORIA

– Memoria sensorial

– Memoria a corto plazo: lo que pensamos

– Memoria a largo plazo

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 MEMORIA A CORTO PLAZO

– Se le llama también Memoria Funcional

o de Trabajo
– Almacena brevemente datos nuevos y
actúa sobre estos datos
– Nos sirve para retener la información y
pensar en lo que nos está llegando
desde los registros de los sentidos
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 CODIFICACIÓN

– Fonológica: relacionada con el habla

– Visual

– Por significado: mapas, diagramas,

pictórica
13
RETENCIÓN Y RECUPERACIÓN DE
LA MCP
La MCP desaparece en 15 a 20 seg. a menos
que se ensaye o practique. Esto lo explica:
- Teoría del decaimiento: plantea que el paso
del tiempo hace que la fuerza de la memoria
merme, con lo cual se dificulta más la retención
- Teoría de la interferencia: sostiene que la
información se confunde con otra (distractores) o
es desplazada por ella, de modo que resulta más
difícil recordar

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ESTRATEGIAS PARA RETENER
UNA INFORMACIÓN EN LA MCP
– Repaso mecánico: repetir la información.
Ésta es una estrategia menmotécnica muy
común, por ejemplo los niños cuando
aprenden Lasa tablas o el abecedario
– Repaso elaborativo: para que se retenga por
más tiempo. Esto consiste en relacionar la
información con algo que ya conozcamos.
Supone un procesamiento de los datos más
profundo y significativo
15
 MEMORIA DE LARGO PLAZO

– Memoria procesal o de procedimiento

– Memoria semántica

– Memoria episódica

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 MEMORIA PROCESAL

– Almacena diferentes tipos de

asociaciones básicas entre E y R

– Son acciones que se expresan en el

comportamiento

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 MEMORIA SEMÁNTICA

– Almacena hechos generales:

información, conocimientos

– Semejante a un diccionario o

enciclopedia

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 MEMORIA EPISÓDICA

– Conserva información de

significado personal

– Se asemeja a un diario de vida

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 CODIFICACIÓN EN LA MLP

– Imágenes no verbales:
• visuales
• olores
• gustos
– En función de significados:
• Estructura superficial: sólo palabras “Juan llamó a
Tomás”
• Estructura profunda: el significado “Tomás fue
llamado por Juan”
• Repaso elaborativo: extrae significado de la
información y luego vincularlo a información
anclada 20
ALMACENAMIENTO Y RECUPERACIÓN
EN LA MLP

- La información almacenada en la MLP no

desaparece con el tiempo
- Aunque no todo lo almacenado en la MLP
puede evocarse cuando lo necesitamos, en
condiciones adecuadas podemos rastrear una
cantidad extraordinaria de información
- La pérdida de la MLP no puede explicarse por
deterioro o decaimiento (los ancianos evocan
su infancia o juventud mejor los datos más
inmediatos)
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 TEORÍA DE LA INTERFERENCIA

- Interferencia retroactiva: el material nuevo

interfiere (compite) con el ya almacenado en la
MLP (la información nueva empuja hacia afuera
a la anterior)
- Interferencia proactiva: el material ya existente
en la memoria interfiere con la nueva
información (la información antigua bloquea la
entrada de la nueva)
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TEORÍA DE LOS ESQUEMAS (Bartlet)
– Memoria reconstructiva:
• Los recuerdos cambian, en la realidad no
se pierden, se transforman en algo
parcialmente diferente: Cuando alguna
experiencia no corresponde a nuestro punto
de vista del mundo o de nosotros mismos,
tendemos de manera inconsciente a ajustarla
o borrarla por completo de nuestra memoria
– Teoría de los esquemas:
• Es una representación mental inconsciente de
hechos, eventos, objetos, situaciones,
personas, procesos o relaciones que se
almacena en la memoria
• Se usan para comparar percepciones actuales
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 ESQUEMAS

– Son un marco para la nueva

información
– Influyen la cantidad de atención que se
presta
– Ayudan a determinar lo que se recuerda
y a recuperar información
Se trata de recursos para formar estereotipos y
pueden ayudar a completar datos incompletos o a
hacer deducciones
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 RECUPERACIÓN EN LA MLP

• Factores que influyen en el éxito:

– Los esquemas
– Cantidad de claves
– Conexión con una variedad de
información al ingresar
– Jerarquización de la información, en
categorías de análisis

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 METODO APLRR
– Analizar: se examina el esquema del capítulo
– Preguntar: se formula para cada encabezado del
capítulo una pregunta referente al texto
– Leer: tratando de contestar las preguntas
formuladas, se formulan nuevas preguntas que
incluyan otros puntos
– Recitar: se cierra el libro y se trata de contestar las
preguntas planteadas
– Repasar: se revisan una vez más las notas y
esquemas y se trata de contestar las preguntas
iniciales
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Comparación de memoria sensorial,
a corto y largo plazo
Categoría Mem. sensorial MCP MLP
Tipo de material Patrones sensoriales no Material interpretado Material interpretado
almacenado analizados en términos de manera significativa en forma significativa
de significado
Duración Por lo general, una fracción Cerca de 15 segundos; Minutos, horas, días,
de segundo (icónica: cerca si se practica, minutos semanas, meses y años
de 0.25 segundos)
Capacidad Grande (todos los órga- Máximo: cerca de Ilimitada
nos sensoriales registran) siete trozos
Atención Ninguna Al menos una Por lo común, una
requerida pequeña cantidad cantidad moderada
Formato de Material en forma Material en forma Material en forma
codificación paralela seriada o paralela seriada o paralela
Recuperación Los datos se recuperan La información se Los datos se
recuperan
de datos al prestar atención; el recupera de modo con diferentes grados de
material se transfiere fácil y rápida dificultad; a menudo se
de manera automática durante cerca de usa una estrategia de
a la MCP 15 segundos solución de problemas
Causas pro- Deterioro, enmascara- Deterioro, inter- Fallas en la codificación,
bables del olvido miento ferencia almacenamiento o
recuperación

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