ΥΛΙΚΟ ΣΤΗΝ ΕΞ ΑΕ

Βασιλική Παπαδοπούλου, ΣΕΕ ΠΕ70

 Βασικές Αρχές: Συνάφεια

 Ο μαθητής επεξεργάζεται πληροφορίες που

αναγνωρίζει. Συσχετίζει το περιεχόμενο με
εμπειρίες και προηγούμενες γνώσεις του(Kron &
Σοφός, 2007)
 Βασικές Αρχές: Διαλογικό και επικοινωνιακό
υλικό

 Ευελιξία ( Ασύγχρονη Εξ ΑΕ)

 Αλληλεπίδραση (Σύγχρονη Εξ ΑΕ)
 Βασικές Αρχές: Συμβουλευτικό

 Ρητές και αιτιολογημένες συμβουλές και

προτροπές ως προς το τι πρέπει και τι δεν
πρέπει να κάνει ο μαθητής και πού πρέπει να
δώσει έμφαση
Βασικές Αρχές: Διαδραστικότητα- Διαλογικότητα

 Προτροπή για διάλογο, ανταλλαγή απόψεων,

κριτική στο τι μπορούμε να δεχτούμε και τι να
απορρίψουμε
 Αποδοχή δημοκρατικών αρχών σεβασμού της
γνώμης του άλλου και
 Ενσυναίσθηση
 Βασικές Αρχές: Συναισθηματική εμπλοκή

 Προαπαιτούμενο της μάθησης είναι η

συναισθηματική εμπλοκή του μαθητή ώστε να
κινητοποιηθεί να συμμετάσχει και να αναπτύξει
προσωπικό ενδιαφέρον
 Επιλογή αυθεντικών θεμάτων
 Γνήσιο ενδιαφέρον για το μαθητή
 Βασικές Αρχές: Αναγνωρισιμότητα

 Παρουσίαση από το δάσκαλο με φιλικό και

προσωπικό τρόπο ώστε να απευθύνεται άμεσα στο
μαθητή
 Αναγνώριση των ικανοτήτων και αδυναμιών του
μαθητή
 Αποδοχή του μαθητή
 Σχεδιασμός δραστηριοτήτων στην ασύγχρονη διδασκαλία
(υλικό στην η-τάξη ή στην e-me)

• Τι πρέπει να γνωρίζουν οι μαθητές με το πέρας των δραστηριοτήτων

-ασκήσεων (Διατύπωση Σκοπού και εφικτών στόχων)

• Τι γνωρίζουν οι μαθητές; (Ανάδειξη και αξιοποίηση πρότερων γνώσεων και

εµπειριών)

• Τι πρέπει να κάνουν; (σαφείς και ξεκάθαρες οδηγίες που κατευθύνουν

σταδιακά και σπονδυλωτά στην απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων με
δραστηριότητες και ασκήσεις που ανταποκρίνονται στους στόχους που
τέθηκαν και μέσα από παραδείγματα. Ξεκινάμε από απλά και εύκολα και
προχωράμε στα σύνθετα και δυσκολότερα)

• Πώς το κάνουν; (Επιλεγμένες πηγές και υλικό με καθοδήγηση στην

αναζήτηση και επεξεργασία των πληροφοριών. Εμπλουτισμένα Ψηφιακά
Βιβλία και υλικό με βίντεο, ήχο, εικόνες, διαδραστικά ψηφιακά παιχνίδια,
εφαρμογές από Ψηφιακά Εκπαιδευτικά Αποθετήρια όπως Φωτόδεντρο,
Αίσωπο, Ιφιγένεια κ. ά)
Σχεδιασμός δραστηριοτήτων στην ασύγχρονη διδασκαλία
(υλικό στην η-τάξη ή στην e-me)

 Πότε πρέπει να το κάνουν- Χρόνος; (Εφαρμογή της γνώσης σε

δραστηριότητες, παραγωγή υλικού, ασκήσεις στο χρονικό πλαίσιο
που θέτει ο εκπαιδευτικός)

 Γιατί το κάνουν; (Δημιουργικές δραστηριότητες και

δραστηριότητες κριτικής σκέψης που έχουν ενδιαφέρον, εξάπτουν
τη φαντασία και την περιέργεια και είναι φιλικά για το μαθητή )

 Το έκαναν σωστά; ( Επαλήθευση γνώσεων και δεξιοτήτων μέσα

από ασκήσεις και διαδικασίες αυτοαξιολόγησης και άμεση
ανατροφοδότηση από τον εκπαιδευτικό)

 Πώς έμαθαν; (Μεταγνωστικές στρατηγικές που αναπτύχθηκαν)

Τι περιλαμβάνει το Υλικό στην εξ ΑΕ

 Κείμενα
 Εικόνες
 Μουσική
 Βίντεο
 Χάρτες
 Παιχνίδια
 Ασκήσεις
 Δραστηριότητες
 Έργα Τέχνης
 Εννοιολογικούς Χάρτες
 Οπτικοποίηση δεδομένων
Είδη δραστηριοτήτων

 Εργασίες
 Ασκήσεις
 Ερωτήσεις (πολλαπλών επιλογών, σωστό- λάθος,
συμπλήρωση κενών, αντιστοίχησης, ανοικτού τύπου κ. ά)
 Σταυρόλεξα
 Παζλ
 Κουίζ
 Ακροστοιχίδες
 Κρεμάλα
 Εννοιολογικούς Χάρτες
Πώς είναι το υλικό

 Απλό, κατανοητό
 Μικρές και συγκεκριμένες δραστηριότητες
 Σαφείς οδηγίες
 Γραπτός λόγος ή προφορικός σε συνδυασμό με εικόνες
 Η εικόνα συμπληρώνει το λόγο
 Παραδείγματα
 Ευανάγνωστο και Ευπαρουσίαστο
 Τεκμηριωμένη ροή, χωρίς νοηματικές ασάφειες και κενά
 Ανατροφοδότηση άμεση, κατανοητή, θετική, φιλική (Πότε,
πού και πώς δίνεται)
Ανοιχτοί Εκπαιδευτικοί Πόροι