SVEUČILIŠTE J. J.

STROSSMAYERA
FAKULTET ZA DENTALNU MEDICINU I
ZDRAVSTVO
SVEUČILIŠNI DIPLOMSKI STUDIJ
SESTRINSTVA

RANI RAZVOJ LIČNOSTI

IZRADILI: BUNJKO MATIJA, CIBER MAJA, PAPIĆ STEFANI
Nositelj kolegija:
Doc.dr.sc. Branka Restek
Petrović

Sveta Nedjelja, 2020.

UVOD

• Unutrašnji život čovjeka, njegovi osjećaji, težnje i osobno iskustvo upravljaju

njime i utječu na ponašanje i komunikaciju s okolinom
• Razvojna psihologija - grana psihologije koja se bavi istraživanjem promjena
u sposobnostima i ponašanju tijekom razvoja
• 3 komponente ličnosti – Id, ego i superego
• 3 razvojne faze ličnosti - oralna faza, analna faza i falusna faza
POVIJEST

• 1877. Charles Darwin – biografska skica djeteta (njegov sin)

• Nakon Darwinove objave sve više autora objavljuje radove o psihičkom
razvoju djeteta
• Počeci razvoja dječje psihologije
RAZVOJNA PSIHOLOGIJA

• Razvoj je proces međusobno povezanih promjena do kojih je došlo uslijed

sazrijevanja i tijeka učenja
• Psihologija – znanost o duši
• Psihički razvoj čovjeka traje od njegova rođenja do smrti
• Uže grane razvojne psihologije: dječja psihologija, psihologija adolescencije,
mladenaštva i srednje dobi i psihologija starosti.
RAZVOJNA PSIHOLOGIJA

• Razvoj čovjeka čovjek ne prolazi sam

• Skupina, društvo i vrsta utječu na razvoj
• Osnovni ciljevi istraživanja razvoja: 1. opisati ponašanje djece u svakoj fazi
razvoja
2. otkriti procese ali i uzroke koji dovode do promjena u ponašanju iz faze u
fazu
RAZVOJNA PSIHOLOGIJA

• Doba djetinjstva je doba brzog razvoja, čestih promjena i faza u kojoj čovjek
prolazi više promjena nego u bilo kojoj drugoj fazi života
• Pokazalo se da iskustva djece iz prvih godina života imaju velik utjecaj na
kasniji razvoj
• Teorije uglavnom kažu da ono što budemo u odraslom dobu ovisi o našem
iskustvu i razvoju tijekom djetinjstva
RAZVOJNA PSIHOLOGIJA

• Često se voli baviti razvojem u djece jer rezultati istraživanja i teorije daju
uvid u psihološke procese odraslih
• Istraživanje dječjeg razvoja može pomoći u razumijevanju socijalne
problematike jedne zemlje, ali i preveniranju psihosocijalnih problema
VRSTE PSIHOLOGIJSKOG ISTRAŽIVANJA

• Korelacijsko istraživanje - tom metodom pokušavaju se otkriti korelacije

među pojavama to jest veze između dviju pojava opisane u smislu smjera i
veličine povezanosti
• Deskriptivno istraživanje - bavi se promatranjem djece i opisnim bilježenjem
opaženog
• Eksperiment - često ispituje odnos između dvije pojave te omogućuje
razumijevanje uzroka i posljedica u vezi između ispitivanih pojava
SIGMUND FREUD – RAZVOJ LIČNOSTI

• 3 su osnovna elementa razvoja ličnosti – Id, ego i superego.

• Id - impulzivni (nesvjesni) dio naše psihe koji reagira direktno i trenutno na
osnovne težnje, potrebe i želje
• Ego - komponenta ličnosti za donošenje odluka (medijator između Ida i
vanjskog svijeta)
• Superego - kontrolirati impulse ida posebno one koje društvo brani kao što su
seks i agresija
ORALNA FAZA

• Rođenjem i prekidom pupčane vrpce dolazi do biološkog razdvajanja djeteta

od majke o kojoj je dijete vitalno ovisilo
• Vodeću ulogu u oralnoj fazi imaju usta
• Hranjenjem na majčinim prsima dijete ispunjava dvostruku funkciju,
ispunjava se fiziološka potreba ali i olakšanje napetosti koju dijete osjeća
zbog gladi
• U tom činu zajedništva dijete osjeća ugodu i zadovoljstvo ali i majka što je
osnova njihovog simbiotskog odnosa
ORALNA FAZA

• Prva godina djetetova života

• Kroz oralnu fazu dijete u odnosu s majkom razvija povjerenje što kasnije određuje njegov odnos prema
vanjskom svijetu
• Djeca koja u ovoj fazi doživljavaju premalo ili preveliko zadovoljenje, postaju oralno – pasivne ličnosti u
odrasloj dobi (pasivne, nezrele i ovisne) – oralni tip ličnosti
• A koje količina podraživanja prevelika dijete nije motivirano da prijeđe u sljedeću fazu tj. dolazi do
fiksacije
• Nakon šest mjeseci života nastupa oralno sadistička subfaza u kojoj dijete počinje dobivati zube i počinje
gristi dojku čime pokazuje frustraciju ukoliko njegove potrebe tijekom hranjenja nisu zadovoljene
ANALNA FAZA

• Druga godina djetetova života

• Stimulacija analne zone djetetu izaziva ugodu. Dijete u ovoj fazi ima aktivan odnos
spram svojih potreba i to kroz razvijanje i uvježbavanje sposobnosti kontrole svog
nagonskog zadovoljenja.
• Formiranje higijenskih navika
• Takvo učenje traži od djeteta da ugodu i zadovoljenje prilagodi socijalnim zahtjevima te
se na taj način jačaju funkcije ega i super ega što znači da je takvo učenje začetak
samokontrole koju će dijete imati u odrasloj dobi
ANALNA FAZA

• Tek krajem druge godine dijete nauči vladati mišićjem za obavljanje nužde. Pretjerano navikavanje na
čistoću ili pak kažnjavanje za nekontrolirano obavljanje nužde može uzrokovati frustraciju koja kasnije
može dovesti do neurotičnog ponašanja
• Ako su roditelji u toj fazi učenja prestrogi dijete će se razviti u osobu analno – retentivnog karaktera i ta
djeca postat će u odrasloj dobi izrazito tvrdoglava, suzdržana, škrta, jako uredna i pedantna
• S druge strano ako su roditelji preblagi u fazi učenja dijete će razviti agresivno – analni karakter
(destruktivna, okrutna, a u partnerskim odnosima vrlo posesivna i ne sređena)
• Ako dijete konflikt s okolinom ne riješi na adekvatan način postat će odrasla osoba sklona opsesivno
kompulzivnim radnjama, sado – mazohističkim crtama ličnosti s tendencijom k savršenosti i urednosti ili
pak sklonost neredu i ne higijeni
FALUSNA FAZA

• Nakon druge godine kreće falusna faza i traje od prilike do početka škole
• Ta faza određena je genitalnim područjem i dijete otkriva spolne organe, a
njihovo dodirivanje izaziva mu osjećaj ugode
• Prepoznavanje spolne različitosti i formiranje spolnog identiteta
• Edipov kompleks i Elektrin kompleks
• Ako roditelj djetetovo zanimanje za spolne organe kažnjava ili osuđuje kod
djeteta se mogu razviti teški duševni poremećaji i nesigurnost
FALUSNA FAZA

• 2 najčešća pitanja kojim se djeca bave u ovoj fazi: Prvo pitanje odnosi se na razliku između spolova, a
drugo odakle dolaze djeca
• Važno je da roditelj u ovoj fazi da djetetu prostora za postavljanje pitanja te pazi da ne stvori tabu teme, a
odgovori na pitanja da budu primjereni dobi djeteta
• Često se kaže da je ovaj period ključan za razvoj jer dijete ima zadatak riješiti najveći konflikt, a to su
kod dječaka Edipov kompleks, a kod djevojčica Elektrin. Uspješno rješavanje tih konflikata znači i
uspješan razvoj super ega
• Kod muškaraca može se primijetiti pretjerana ambicioznost, bezobzirnost, hvalisavost i potreba za
dokazivanjem muškosti, a kod žena promiskuitetno ponašanje, koketiranje i pojačani interes za muškarce
HOSPITALIZAM

• opći pojam za sve psihološke i tjelesne poremećaje uzrokovane dugotrajnim boravkom u

bolnici ili drugoj ustanovi
• Djeci su roditelji sigurna zona u kojoj su zaštićeni, nahranjeni, voljeni i bez toga živjeli bi u
strahu
• Odvajanjem djeteta iz roditeljskog okruženja dijete postaje preplašeno, zabrinuto, javljaju
se osjećaji bespomoćnosti i tuge. Neugodna situacija odvajanja hospitalizacijom postaje
kompleksnija jer se uz navedene probleme javljaju i dodatni problemi vezani za simptome
bolesti, dijagnostičke i terapijske postupke ali i uz samu promjenu djetetove okoline
HOSPITALIZAM

• Najosjetljivija su djeca na odvajanje od majke u dobi od šest mjeseci do četiri

godine
• Pokazalo se kako su muška djeca općenito osjetljivija od ženske djece te će
se više poteškoća vezanih uz odvajanje primijetiti kod muškog djeteta
• Još jedan od značajnijih faktora koji utječu na nastanak psihičkih poteškoća
vezanih za hospitalizaciju je dužina samog boravka u bolnici
HOSPITALIZAM

• Uzevši u obzir sve moguće faktore koji utječu na dijete i dalje je teško procijeniti kako će dijete
reagirati na hospitalizaciju, kojeg intenziteta će se problemi javiti, koliko će dugo trajati ali i hoće li
uopće do problema doći
• Skupine djece koji burno reagiraju na hospitalizaciju su djeca koja nemaju braće ili sestara, mlađa
djeca i djeca koja žive u više generacijskim kućanstvima, djeca koja imaju reakciju na nepoznate osobe
u svojoj blizini, djeca koja nisu socijalizirana i rijetko posjećuju ljude izvan vlastitog kućanstva, djeca
koja imaju negativna iskustva vezana za hospitalizaciju od ranije, djeca koja već imaju traumu od
separacijskog iskustva, djeca koja na majkama uoče preveliku zabrinutost ili s druge strane
nezainteresiranost pri dolasku u bolnicu te djeca koja imaju negativne reakcije na pokušaj
uspostavljanja komunikacije od strane odraslih
HOSPITALIZAM

• Simptomi koje vežemo uz hospitaliziram su izrazita sklonost plaču, potištenost,

bezvoljnost, apatija, motorička smirenost ili hiperaktivnost, zaostajanje u
psihičkom razvoju te loše zdravstveno stanje
• Psihičke poteškoće koje se javljaju kao posljedica separacije djeteta od majke
dijelimo u nekoliko skupina: U prvu skupinu ubrajamo loše prehrambene i
higijenske navike, spavanju i socijalnom ponašanju, druga skupina obuhvaća
poremećaje ponašanja, treća skupina su neurološke teškoće, četvrta skupina su
psihosomatski poremećaji, peta skupina u kojoj su poremećaji govora
ZAKLJUČAK

• Važna uloga u razvoju zdrave ličnosti ima razdoblje djetinjstva i kako odgovornu
ulogu u tome imaju djetetovi roditelji ali i djetetu bliske osobe
• Stabilna i zdrava ličnost rezultat su adekvatne i emocionalno dostupne majke
• Čovjek se od svog rođenja do kraja života razvija kao dio skupine i vrste pa se i
njegov razvoj odvija kroz stupnjeve koji su u skladu s razvojem ljudske vrste
• Ne dobiju li djeca mogućnost uspostavljanja prvih socijalnih i emotivnih veza s
osobama koje za njih brinu nedvojbeno će nastati neotklonjiva šteta za njihov razvoj