Professional Documents
Culture Documents
PROGRAM i-THINK
PROGRAM i-THINK
Membudayakan Kemahiran
Berfikir
Minda
Idea bernas
KEMAHIRAN
BERFIKIR
Selesai Proses
masalah berfikir
Kritis
Logik
APAKAH PETA PEMIKIRAN?
Topik
maklumat Utama
berkaitan
dengan topik
sumber
tersebut
rujukan
untuk menjana
atau sudut
idea
Pandangan
(proses
daripada
sumbangsaran)
pelbagai
pihak.
MENDEFINISIKAN KONTEKS
PETA BULATAN
Ceritakan apa-apa sahaja yang anda tahu tentang ibu anda
Tajuk
IBUKU Perbincangan
TERSAYANG
Tuliskan apa-
apa sahaja
yang anda
tahu tentang
tajuk
PETA BULATAN
Sumber
Rujukan
MENDEFINISIKAN KONTEKS
Normala RAKAN
ALBUM
LAMA
bahagia 66 tahun
Menonton tv
penyayang Razak
4 orang anak
JIRAN BAPA
PETA BULATAN
MENDEFINISIKAN KONTEKS
MENDAPATKAN RAKAN
BUKU
MAKLUMAT SEKERJA
PERNIAGAAN
PEMBELAJARAN
ONLINE
INTERAKTIF
KEBAIKAN
INTERNET
PERBANKAN
LAMAN
ONLINE
SOSIAL
PERSIDANGAN
VIDEO
IBU BAPA GURU
PETA BULATAN
MENDEFINISIKAN KONTEKS
RAKAN
BUKU SEKERJA
Juadah
Hari Raya
PETA BULATAN
MENDEFINISIKAN KONTEKS
RAKAN
SEKERJA
BUKU BM
Kaum-kaum
di Malaysia
PETA BULATAN
MENDEFINISIKAN KONTEKS
RAKAN
SEKERJA
BUKU BM Amalan turun
temurun
menerapkan Kampung
dan bandar
Kepentingan
Golongan Gotong-Royong
muda Eratkan
silaturahim
Cara
menyatupadukan
Usaha kerajaan
LAMAN WEB GURU
PETA BULATAN
2. PETA BUIH (BUBBLE MAP)
Proses Pemikiran: MENERANGKAN MENGGUNAKAN KATA SIFAT
Topik
Utama
Kata adjektif
/ kata sifat
yang
mewakili
topik
tersebut.
MENERANGKAN
PETA BUIH
MENERANGKAN
Rumah
lama
PETA BUIH
3. PETA BUIH BERGANDA
(COMPARING & CONTRASTING)
persamaan.
perbezaan perbezaan
2 topik (objek/idea)
yang ingin dibandingkan.
Sambungkan semua bulatan dengan 2 topik utama menggunakan garis lurus .
SEKOLAH SEKOLAH
RENDAH MENENGAH
4. PETA POKOK (TREE MAP)
Proses Pemikiran: MEMBUAT PENGKELASAN
tajuk/topik utama
garisan untuk
mengasingkan
topik utama
kepada beberapa
kumpulan/
kategori.
contoh/penjelasan
bagi setiap kategori
Bahasa Inggeris
PETA POKOK
Kemahiran Hidup
PETA POKOK
Sains
5. PETA DAKAP (BRACE MAP)
Proses Pemikiran: SEBAHAGIAN DARIPADA KESELURUHAN
bahagian/
objek yang komponen
ingin yang lebih kecil
dipecahkan
dan
gariskannya
bahagian/pecahan utama.
( { ) untuk menggabungkan/menyatukan objek dan komponennya
Example
flower bud
_________
_
petal
sepal
stigma
Hibiscus Flower
______
style
ovary
______
leaves ovule
nectary
stem
6. PETA ALIR (FLOW MAP)
Proses Pemikiran: URUTAN
1986 1989
Kulit! Asia’s No1 Best Performer
7. PETA PEBAGAI ALIR (MULTI – FLOW MAP)
Proses Pemikiran: SEBAB DAN AKIBAT
Sebab
Akibat
PROSES BERFIKIR: “jika..maka”
Sebab & Akibat
“apabila..kemudian”
Seseorang mendesak
saya
SAYA MARAH! Saya rasa
sangat menyesal
Seseorang memukul
saya
Saya berada
“jika..maka” dalam masalah
Saya sangat bengang
“apabila..kemudian”
Contoh 2
8. PETA TITI (BRIDGE MAP)
Proses Pemikiran:
ANALOGI (HUBUNGAN YANG SAMA, MENCARI FAKTOR
PENGHUBUNGAN)
faktor berkaitan
(relating factor)
RF
Proses pemikiran : Melihat analogi-
(hubungan
analogiyang sama,
mencari faktor penghubungan )
Faktor Penghubungan: untuk
permainan
?
cow cat ?
kanggaroo
calf
?
kitten joey
CARI HUBUNGAN BAGI ITEM
DI BAWAH
JANGAN ZIANA
TINGGAL ZAIN PELANGI
DAKU PETANG
SUDIRMAN SHARIFAH
LAGENDA
AINI
KUDA
HITAM P. RAMLEE
MADAH
BERHELAH
SHEILA
MAJID
PIZZA INDIA THAILAND BANGRA
NASI
INDONESIA LEMAK POCO- MALAYSIA
POCO
VIETNAM BAHT
CHINA
RF
VIETNAM CHINA THAILAND
TARIAN
POCO-
TARIAN BANGRA SUFI
POCO
BAGI
RF
INDONESIA INDIA TURKI
RENUNGAN GURU ZAMAN TRANSFORMASI iThink
Guru Sepatutnya…..
-secara sedar menggunakan pelbagai pendekatan dan kaedah yang
berbeza mengikut potensi pelajar.
-mempelbagaikan kaedah pembelajaran.
Guru Sepatutnya…..
-menguasai pengetahuan dalam bidang yang diajarkan
-mengenal pasti potensi pelajar
-memberikan latihan yang mencukupi dan mencabar
-mampu mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan dan
berkesan
Guru Sepatutnya…..
-bertindak sebagai pemudah cara dan bukan pemberi fakta
-mempelbagaikan aras soalan
-mahir dan bijak memilih perkara yang bersesuaian…