Oportunidad para una educación

de calidad
Tomas Andía Crisóstomo
Alcalde de la Municipalidad Distrital
Tupac Amaru Inca – Pisco – Ica
Pisco 2011
 co n te n id o

1.Diagnostico situacional del

Distrito de Túpac Amaru
2.La educación en el Perú y en el
distrito de Túpac Amaru
3.Sistema de organización política,
gestión y participación
ciudadana PEN, PNEPT, PER, PEL
4.Desafíos y propuestas innovadoras
MGE
Diagnostico situacional del
Distrito de Túpac Amaru
Cuestión previa
 Po b la ció n p o r á m b ito ru ra ly
u rb a n o
Población rural Población urbana TOTAL
Población % Población % Población
14,529 50 14,529 50 29,058

Tasa de crecimiento poblacional

Total 1993 Total 2007 Tasa de crecimiento

promedio
14,529 50 29,058

Fuente: INEI 2007

 N ú m e ro d e d o ce n te s p o r n ive ly
m o d a lid a d
Inicial Primari Secund Especi Superi No No No Total
a aria al or escolar escolar escolar
izado izado izado
inicial primari secund
9 26 9 0 0 0 a0 aria
0 44

Número de docentes por nivel y modalidad

Inicial Primari Secund Especi CEBA No No No Total

a aria al escolar escolar escolar
izado izado izado
inicial primari secund
4 3 2 1 1 0 a0 aria
0 11
Fuente: UGEL Pisco 2010
 N ive le s d e in stru cció n p o r n ive le s
Inicial Primari Secund Superio univers Post No Ningun Total
a aria r itaria grado sabe no o
técnica
respon
de
0 19 53 25 4 0 1 0 100

Fuente: PacifiC PIR 2009

H o g a re s co n n iñ o s q u e n o a siste n
la e scu e la

Total hogares Hogares con niños que % hogares con niños

4,018 no
297asisten a las escuelas que
7 %no asisten a la
escuela

Fuente: PacifiC PIR 2009

La educación en el Perú y
distrito de Túpac Amaru

Resultados:
Evaluación censal nacional
ECE 2009 y Regional ECER
2010
 ¿ Cómo se reportan los
resultados?
Niveles de logro ECE 2009
En el Nivel 2 se ubican los
estudiantes que, al finalizar el
grado, lograron los aprendizajes
esperados. Estos estudiantes
responden la mayoría de preguntas de
la prueba.

En el Nivel 1 se ubican los

estudiantes que, al finalizar el
grado, no lograron los
aprendizajes esperados. Todavía
están en proceso de lograrlo.
Solamente responden las preguntas más
fáciles de la prueba.

Debajo del Nivel 1 se ubican los

estudiantes que, al finalizar el
grado, no lograron los
aprendizajes esperados. A
diferencia del Nivel 1, estos
estudiantes, tienen dificultades hasta
para responder las preguntas más
fáciles de la prueba.
Resultados en las pruebas de
Comprensión lectora y
matemática
2008 – 2009

2 ° g ra d o d e e d u ca ció n
p rim a ria
 Diferencia de resultados por Dirección Regional de
Educación (DRE) Comprensión lectora

E C E -2 0 0 9 E C E -2 0 0 8
< Nivel 1 Nivel 1 Nivel 2 < Nivel 1 Nivel 1 Nivel 2

DRE * % % % % % %
AMAZONAS 27,4 57,6 15,0 33,9 55,4 10,7
ANCASH 28,2 53,9 17,8 39,9 47,9 12,2
APURÍMAC 39,6 52,1 8,2 58,9 35,1 6,0
AREQUIPA** 8,8 53,0 38,2 11,9 55,1 33,0
CALLAO** 10,8 58,5 30,7 12,6 61,2 26,2
CUSCO 28,5 56,1 15,4 35,6 53,5 10,9
HUÁNUCO 44,9 45,0 10,1 51,3 42,1 6,7
ICA
ICA**
** 11 , 1 58 , 9 30 , 0 16 , 2 62 , 7 21 , 1

*Ayacucho, Cajamarca y Huancavelica no tienen resultados por no haber alcanzado la cobertura requerida, a
pesar que un conjunto de IE fueron efectivamente evaluadas.
** Diferencia significativa al 5% en el Nivel 2
 Diferencia de resultados por Dirección Regional de
Educación (DRE) Matemática
ECE - 2009 ECE - 2008
< Nivel Nivel 1 Nivel 2 < Nivel Nivel 1 Nivel 2
1 1
DRE * % % % % % %
AMAZONAS 53,8 34,9 11,3 53,1 36,9 10,0
ANCASH 53,5 35,8 10,7 59,9 32,7 7,3
APURÍMAC 67,4 25,6 6,9 71,0 24,6 4,4
AREQUIPA** 31,0 45,3 23,7 39,2 46,4 14,4
CALLAO** 42,1 43,8 14,1 45,1 44,3 10,6
CUSCO 56,0 35,2 8,8 58,4 35,2 6,4
HUÁNUCO 69,1 25,8 5,2 65,8 28,2 6,0
ICA ** 29 , 0 49 , 1 22 , 0 44 , 7 43 , 4 12 , 0

*Ayacucho, Cajamarca y Huancavelica no tienen resultados por no haber alcanzado la cobertura requerida , a
pesar que un conjunto de IE fueron efectivamente evaluadas.
** Diferencia significativa al 5% en el Nivel 2
 Túpac Amaru: situación
educativa
Resultados Censo Educativo
Regional ECER - 2010
 Distrito: Túpac Amaru
2° GRADO - COMPRENSION LECTORA ECR 2010
NIVEL 2 NIVEL 1 < NIVEL 1 TOTA
L
TOTAL 41 18% 140 63% 41 18% 222

ESTATA 14 14% 64 62% 25 24% 103

L
PRIVAD 27 23% 76 64% 16 13% 119
O
Fuente: Evaluación censal de estudiantes a nivel Regional
ECER 2010
 Distrito: Túpac Amaru
2° GRADO - MATEMATICA ECR
2010 NIVEL 2 NIVEL 1 < NIVEL 1 TOTA
L
TOTAL 22 10% 81 36% 119 54% 222

ESTATAL 5 5% 42 41% 56 54% 103

PRIVADO 17 14% 39 33% 63 53% 119

Fuente: Evaluación censal de estudiantes a nivel Regional

ECER 2010
SISTEMA DE ORGANIZACIÓN
POLITICA, DE GESTION Y
PARTICIPACION CIUDADANA
PEN, PNEPT, PER, PEL y PED
P E I: P O LÍT IC A D E E S TA D O

CE PE COP
M D ADI
Desafíos y propuestas
innovadoras
Pro p u e sta s in n o va d o ra s G E M 2 0 1 1
• Sistema Integral de Educación Municipal – SIEM
(Software)
• Desarrollo de Proyectos productivos con visión
empresarial en I.E.
• Talleres de reforzamiento matemática y comprensión
lectora en I.E. (Turno tarde)
• Convenios inter institucionales para enseñanza del
ingles y ofimática de Inicial a secundaria
• Becas integrales de formación universitaria a
estudiantes destacados del Distrito
• Programas de incentivo al buen desempeño docente
• Programas de formación y capacitación a directores
y profesores
• Programa de salud escolar (niño sano, niño que
aprende)
 Gracias por su atención
Tomas Andía Crisóstomo
Alcalde de la Municipalidad Distrital Tupac Amaru Inca
– Pisco

Onorio Villanueva Rodríguez

Luis López León
Equipo de consultoría educativa en Municipalización
educativa
Tupac Amaru Inca – 2011
979915552 - 986651222