水

教学目标：
学生能够在教师的引导
下正确排列和表明至少
三个自然界中水的循环
过程。
 我来听你讲故事
故事：小水滴去旅行

太阳 海水 蒸发

冷 小水滴 云

聚集 很重 下雨
观看视频
 小水滴去旅行

太阳 海水 蒸发

遇冷 小水滴 云

聚集 很重 下雨
 动手粘一粘
1.先拿材料
2.听老师的指示
3.将标签粘一粘
4.作品展示
小组活动
 探索课题
• 学生将分为五组，每组五个人进行活动。
• 教师将给予各组别一幅图画进行讨论。
• 讨论完毕，每组将派出一个学生充当“呈报
员”。
• “ 呈报员”将负责回答问题，而其他组员将
会到各站发问手卡上的问题，并聆听“呈报
员”讲解
• 每组发问时间限时三分钟。
• 当口哨响起，若问题或讲解未完成，各组别
也必须移至下一站，由此类推。
各组题目
 没有问题
发生什么 为什么会
我明白了
事？ 发生？
Tiada soalan
Apa yang Sebab berlaku?
Saya Faham
berlaku?

会带来什么 如何解决？
后果？ Cara
Apa penyelesaian?
kesannya ？
 小组讨论
组员小组内讨论以下题目
1.发生什么事？
2.为什么发生？
3.会带来什么后果 ?
4.如何解决 ?
 活动开始
• 呈报员准备
• 组员开始移动
完美的水管连接
水管被阻塞了

BOOM
 水流受阻的影响
• 蚊子到处滋生，引发疾病，严重会导致死亡
• 闪电式水灾
• 水源污染，水里的生物死亡
• 河水发出臭味
• 水供不足，没有水
 课后巩固

请完成活动本 65 页和 66 页
A 和 B, 你的选择是哪个
？
 水是生命之源
它关系着我们的生命
请珍惜每一滴水
你的一举一动，可以改变结局