Звіт проходження

педагогічної практики

Виконала
Студентка групи ХІМ-51
Східноєвропейського національного
університету ім.Лесі Українки
Дацька Людмила
 Вступ

 Педагогічна практика - важливий етап професійної

підготовки студентів інституту хімічної освіти. Вона тісно
пов’язана з навчальним процесом,оскільки дає
можливість студентам використати здобуті теоретичні
знання під час самостійного проведення навчальних
занять з учнями,а також усвідомити багатогранність
роботи вчителя. Студенти починають працювати в
умовах учительського та учнівського колективу і
приносять в цей колектив нові ідеї з університетського
середовища.
Основна мета проходження практики

•закріплення, поглиблення та збагачення психолого-педагогічних знань , їх

застосування у розв’язанні конкретних педагогічних завдань;
. • формування професійних умінь і навичок, необхідних для діяльності
вчителя-предметника та класного керівника;

• проведення, осмислення й аналіз педагогічних спостережень;

. • - дослідження пізнавальних інтересів учнів, мотивації учіння;

• виховання відповідального ставлення до педагогічної діяльності, стійкого

. інтересу і любові до професії вчителя, потреби у педагогічній освіті;
толерантного ставлення до дітей;
• - формування творчого, дослідницького підходу до педагогічної діяльності.
 Навчальна робота

 В період з 02 березня по 03 квітня 2020 року я

перебувала на педагогічній практиці в
Берестівському НВК.Провела в очній формі 8
уроків,а дистанційно 12 уроків у зв’язку з
карантином у нашій державі.
 Виховна робота

 Мною була проведена виховна година на

тему: »Милосердя-перший крок до людяності».

 Також був проведений позакласний захід з хімії на

тему: « Свято хімічної науки»
 Форми роботи з учнями на різних етапах
уроку,які я застосовувала

 Актуалізація опорних знань: «Хімічна мозаїка», «Вірю-не вірю», «Лови помилку», «Мікрофон».
«Мандрівка», «Взаємоопитування»
 Мотивація навчальної діяльності: «»Дивуй!», «Приваблива мета»,»Фантастична добавка»,
«Мікрофон», «Проблемне питання».
 Вивчення нового матеріалу: «Творча лабораторія», «Мандрівка». «Дерево рішень», « Конкурс
запитань», «Шпаргалка».
 Закріплення знань: « Прес- конференція», «Чомучка», «Світлофор», «Вірю-не вірю», «Хімічний
диктант», « Власні приклади».
 Рефлексія: -Про що ми вчили на сьогоднішньому уроці? -Чи досягли ми очікуваних
результатів? -Що сподобалось на уроці? – Що не сподобалося?
 Домашнє завдання: «Дуже корисне домашнє завдання», «Випереджальне домашнє
завдання», «Диференційоване домашнє завдання».
 Враження від практики

 Цікаві уроки , щасливі посмішки дітей , та море

позитивних емоцій.
 Найбільше, що запало в душу - це дружні
стосунки вчителів з дітьми. Та їх вміння дати
гарну пораду, підтримати в будь-якій ситуації, та
дати впевненість в тому ,що ти, перш за все
друг, а вже потім педагог!
 Висновок

В процесі практики я поглибила і вдосконалила

знання з фахової психолого-педагогічної
дисципліни. Більше усвідомила,що таке бути
вчителем та віддаватися повністю дітям!
ЦЕ ТОГО ВАРТЕ !