教师与听觉障碍生

有利于听障学生课堂学习之措施教材方面
1. 请尽早发给听障生学习授课纲要，包括进度、教科书、参考
数据、上课方式、作业、评量方式等。让学生依照任课老师的
要求，提早准备。
2. 请任课老师提供每次上课之讲解内容所参考的书籍名称，以
方便听障生查阅。
3. 尽量多利用板书、讲义、书籍等视觉性教材，听障生较容易
学习。
4. 下课前最好能先预告下次上课单元，以便听障生进行课前预
习。
5. 若发现学生程度太差，无法跟上进度时请通知班级导师共同
商定补救措施。
上课时的需要：
1. 听障生的座位，以靠近前面中央地区为宜，因为这个位置容易
看清楚板书及老师的唇形，也容易听取声音。
2. 授课时，老师只要提醒自己的正面保持在听障生的可视范围内
就可以。并让听障生清楚的看见肩部以上之部份。
3. 通常老师在上课时会有所走动，一般而言只要依旧面对学生并
且移动速度不是太快，应该不至于影响读话。
4. 请将新的专有名词或关键词，尽量写在黑板上，帮助听障生读
话。
5. 在课堂上若有同学发问或回答老师问题，教师如果能重述其它
学生之发言，则可增加听障生的理解。
6. 观赏幻灯片时，教师宜在光亮处解说。
7. 上课当中请多以眼光接触听障生，教师可看出他们是否专心与
了解，如发现其表情茫然时，可实时写在黑板或以其它方式解
说。
沟通原则： 
1. 和听障生保持良好沟通的要件包括：
 清晰的说话声
 清楚的唇形
 一定的速度与音量
 正面相向以
 适度的脸部表情和手势等身体语言。 

2. 教师的说话速度不必刻意放慢，也不必夸大口
型。只要以不疾不徐的速度授课即可。