‫اطيةية الشع‬

‫شعببيةية‬ ‫امجلهورية اجلزائرية ادلميقراط‬

‫وزارة التكوين و التعلمي املهنيني‬
‫املهين للتسيري‬
‫التكوين املهين‬
‫املعهد الوطين املتخصص يف التك‬
‫واليـة تبســة‬

‫( مـذكرة ختــرج )‬
‫لنيل شهادة تقين سـايم يف اإلعالم اآليل‬
‫ختـصص‪ :‬قواعـد املعطيـات‬
‫بعنــــــــــــوان‬

‫تصور وإ نشاء قاعدة بياانت ملتابعة وتسيري إ دارة مكت‬

‫ـب احملاماة‬
‫مكتب‬

‫حتت إ رشاف األستاذ‪/‬‬ ‫من إعداد الطالبان‪:‬‬

‫سدايرية عبد هللا‬ ‫ـ دلول زين العابدين‬

‫ـ زارعي أاب القامس‬
 ‫مقدمــــــة‬
‫بري يف هذا اجملال ألنه حتدث فيه الكثري وطوقته األقالم‬
‫يعجزاين عن اللتعتعبري‬
‫يان وحسر الالكم لليعج‬
‫إإنن روعة اللببيان‬
‫يان ألعرب عن‬ ‫أكرث من مرة وما أان إإالال قطرة يف حبر أحاول أن أسستعري‬
‫تعري بالغة القول وحسرا ألداء وروعة اللببيان‬
‫يسعدين أن أجول بفكري وعقيل متحد ًاث يف هذا املوضوع‬
‫مشاعري وإ نه لليسعدين‬
‫تنطــق به مشاعري‬
‫لك ما يف صدري وتنطــق‬
‫الشائق اذلي يعترب من موضوعات الساعة مفوضوع ( تسيري إدارة مكتب احملاماة ) من املوضوعات احليوية‬
‫تبلور األفاكر ونضع نصب أأععيينناننا تصور ًا للموضوع‪.‬‬
‫بري فيه برأيه وبذكل تتتبلور‬
‫اليت جيب عىل لك منا اللتعتعبري‬
‫التصور ‪ MERISE‬اليت حتقق وتدرس نظام‬ ‫شاكلية واتتبعنا‬
‫بعنا طريقة التصور‬ ‫إىل مقدمة وإ شاكلية‬
‫ذلكل تطرقنا يف مذكرتناتنا إ ىل‬
‫إعاليم من أجل تتسيري‬
‫سيري املكتب‪.‬‬ ‫إ عاليم‬
 ‫*‪-/‬اإلشاكليــة‪:‬‬
‫إ ىلـ هنـا جنـد أ ن مجموعـة اإلجراءات وبعـض العمليات القضائيـة اخملتلفـة داخـل مكتـب احملاماة تعاجل‬
‫ـلبا عىلـ معليـة معاجلـة هذه املعلومات ومن‬ ‫املشالكـ اليتـ تؤثـر سـلبا‬
‫بطريقـة يدويـة تؤدي إ ىلـ مجموعـة مـن املشا‬
‫أمه هذه املاملشالك‬
‫شالك ما ييل‪:‬‬
‫‪ ‬معلية البحث عن حاةل القضااي تأخذ وقتا وهجدا كبريا‪.‬‬
‫‪ ‬ضياع‬
‫ضياع الوقتـ يفـ التالتأكـد مـن املعلومات املتعل‬
‫املتعلقـة ابملولكنيـ وقضاايمه وهذا راجع لعمليـة البالبحـث يف‬
‫امللفات والواثئـق املقدمـة مـن طرف املولكنيـ بطريقـة يدويـة ممـا يعيـق اس مترار العمل وضياع‬
‫وضياع‬
‫وقت املواطن إ ذ ال ميكنه استكامل خدماته برسعة يف ظروف ال متكنه من الانـتظار‪.‬‬
‫سات‬ ‫جللسـات يفـ وقهتـا احملدد ممـا يؤدي مـن احملايمـ التتننقـل إ ىلـ قسـم اجلل‬
‫اجللسات‬ ‫‪ ‬عدم معرفـة موااععيـد ااجلل‬
‫جلسة لك مولك‬
‫ابحملمكة ملعرفة موعد جلسة‬
 ‫*‪ -/‬الهدف من التطبيق‪:‬‬
‫نظرا للمشالك املذكورة سابقا ارتأينـا إ ىل إ لزاميـة إنشاء نظام معلومايتـ مبكتـب احملاماة يعمل‬
‫عىل تسيري وتنظمي ومعاجلة املعلومات القضائية بطريقة آلية إ ذ أن هذا النظام ميكننا من‪:‬‬
‫‪ ‬التقليل من استخدام املعاجلة اليدوية حلالقة القضااي وشؤون املولكني‪.‬‬
‫‪ ‬ترسيع البحث وسهوةل الوصول إ ىل مواعيد اجللسات ومساعي القضااي‪.‬‬
‫‪ ‬رحبـ الوقـت وتنشيـط معليـة معاجلـة املعلوـمات القضائيـة وقضاايـ املولكنيـ مما يعود‬
‫ابلفائدة عىل املكتب واملولك خاصة‪.‬‬
‫‪ ‬إنشاء قاعدة معطيات بلكمـة املرور للمس تخدم وكذا أمنيـ املكتب لتفادي ضياع‬
‫املعلومات‪.‬‬
‫‪ ‬نسـخ الواثئـق املتعلقـة ابملولكنيـ بطريقـة آليـة تسـاعد عىلـ حفـظ املعلومات ومراجعهتا‬
‫بسهوةل عند احلاجة إ لهيا‪.‬‬
 ‫*‪ -/‬تعريف مكتب احملاماة‪:‬‬
‫مكتـب احملايمـ هـو عبارة همنـة مـن املهـن احلرة اليتـ بدورها‬
‫تشارك السـلطات القضائيـة يفـ إس تظهـار احلقائــق لتحقيق العدل‬
‫وتأكيـد س يادة القانــون ‪ ،‬ويطلــق عىلـ مـن ميارس همنــــــة احملاماة‬
‫أيضـا '' القضاء الواقـف '' ويهـ همنـة قامئـة عىلـ تقدميـ املساعدة‬
‫لأل شخاص الطـبيعيني والاعتبارينيـ يفـ اقتضاء حقوقهـم واملعاونة‬
‫يفـ العمـل وفقـا للقواننيـ املتبعـة يفـ اكفـة اجملاالت وادلفاع عن حقوق‬
‫الغري وحيمك ممارسة همنة احملاماة القانون ‪.‬‬
 ‫*‪ -/‬الهيلك التنظميي ملكتب احملاماة‪:‬‬
‫يتكون املكتـب مـن أربعـة مس توايت وظيفيـة تتاكمـل فاميـ بيهنا‬
‫لتأدية همامه عىل أمكل وجه و يه مقسمة اكآليت‪:‬‬
‫املستوى األول‪ :‬يشمل مكتب احملايم‪.‬‬
‫املستوى الثاين‪ :‬يشمل مكتب أمني املكتب‪.‬‬
‫املستوى الثالث‪ :‬يشمل قاعة الانتظار‪.‬‬
‫املستوى الرابع‪ :‬يشمل غرفتا األرشيف‪.‬‬
 ‫الهيلك التنظميي ملكتب احملاماة‬

‫مكتب المحاماة‬

‫مكتب المحامي‬

‫قاعة اإلنتظار‬ ‫أمين المكتب‬

‫غرفة األرشيف رقم ‪02‬‬ ‫غرفة األرشيف رقم ‪01‬‬

 ‫*‪ -/‬جمال ادلراسة ‪:‬‬
‫يتواجـد جمال ادلراسـة عىلـ مس توى مكتـب احملاماة وتسـلمي واستالم‬
‫املعلومات اذلي تعترب العمود الفقري للمحمكة والشؤون القضائية اليت ختص املواطنني‪.‬‬
‫مكتب المحاماة‬

‫مكتب المحامي‬

‫أمين المكتب‬

‫قاعة اإلنتظار‬

‫غرفة األرشيف رقم (‪)02‬‬ ‫غرفة األرشيف رقم (‪)01‬‬

 ‫*‪ -/‬خمطط التدفقات‪:‬‬
‫‪ -/‬تعريف‬
‫تلف أفراد جمال‬ ‫سمح بدراسة املعلومات و تدفقات بني خمخمتلف‬
‫بارة عن خمطط ييسمح‬‫تدفقات هو ععبارة‬
‫خمطط الالتدفقات‬
‫ادلراسة ومعمتدا عىل خاصيتني ‪ MCD :‬التصوري للمعطيات حميطه وهو وسيةل إل نشاء المنوذج‪.‬ـ‬
‫* املاملنفـــــذ‪.‬‬
‫نفـــــذ‪.‬‬
‫التدفـــــق‪.‬‬
‫* التدفـــــق‪.‬‬
‫املنفذ‪: ACTEUR‬‬ ‫•املنفذ‬
‫نفذين‬ ‫للمننفـذ أ ن يكون داخيلـ أ و خاريجـ و هـو اذلي خيتـص ببتبادل‬
‫تبادل املعلومات مـع بقيـة املاملنفذين‬ ‫ميكـن للم‬
‫األخريني و من خصائصه أن هل تسمية و رمز ‪.‬ـ‬
‫اسم المنفذ‬ ‫اسم المنفذ‬

‫منفذ داخلي (منتمي) الى مجال‬

‫منفذ خارجي (غير منتمي) إلى مجال‬ ‫الدراسة‬
‫الدراسة‬ ‫‪ACTEUR INTERNE‬‬
‫‪ACTEUR EXTERNE‬‬
 ‫*‪ -/‬التدفق‪: FLUX‬‬
‫مجموعـة املعلومات املتبادةلـ بنيـ خمتلـف املنفذيـن يفـ إ طار معلومايتـ خاص يمتزي‬
‫بــــ‪:‬‬
‫تبايـن وهجـة املعلومات املتدفقـة‪ ،‬امسـها واالتصـال ادلامئـ بنيـ املنفـذ املرسـل واملنفذ‬
‫املستقبل لهذه املعلومات‪.‬‬
‫تسمية التدفق‬
‫اسم المنفذ (‪)2‬‬ ‫اسم المنفذ (‪)1‬‬
 ‫*‪ -/‬اإلجراءات‪:‬‬
‫‪ -‬إ جراء استقبال املواطن (املولك)‪:‬‬
‫ب ت و‪ +‬مل أول (‪)1‬‬

‫أمني املكتب‬ ‫مواطن (مولك)‬

‫ن ب ت و‪ +‬مر (‪)2‬‬

‫مل قض (‪)3‬‬

‫مكتب احملايم‬
 ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫المعطيات‬ ‫الوثائق‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪D‬‬ ‫رقم الموكل‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪D‬‬ ‫لقب الموكل‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪D‬‬ ‫اسم الموكل‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪U‬‬ ‫تاريخ ازدياد‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪U‬‬ ‫اسم األب‬

‫النقـد‪ :‬بعـد دراسـتنا للنظام املتبـع عىلـ مستوى جمال ادلراسـة وجدانـ بعـض النقائص‬
‫اليت خنتص ابذلكر مهنا مع بعض احللول‪:‬‬
‫‪ ‬الناحية التنظميية للمكتب‪.‬‬
‫‪ ‬كرثة الواثئق املستعمةل مما يؤدي إ ىل صعوـبة البحث عهنا عند احلاجة إ لهيا‪.‬‬
‫‪ ‬كرثة املهام املولكة لعضو األمانة بصفته املسؤول عن أمانة وإ دارة املكتب‪.‬‬
 ‫*‪ -/‬ششبكة‬
‫بكة املعلومات‪:‬‬
‫تعمةل يفـ جمال ادلراسة و‬
‫ستعمةل‬‫توي عىلـ مجموعـة مـن املعلومات املوجودة يفـ الواثئـق اململس‬
‫بارة عـن جدول حيحيتوي‬
‫تعريـف ‪ :‬هـو ععبارة‬
‫نبني ‪:‬‬
‫يتكون اجلدول من جانبني‬‫يتكون‬
‫توي عىل مجموعة الواثئق جمال ادلراسة‪.‬‬ ‫معـــوداي‪ :‬خانة حتحتتوي‬
‫توي عىل مجمجيعيع معلومات الواثئق املدروسة‪.‬‬‫أفقيـــــــا‪ :‬خانة حتحتتوي‬
‫الرمز‬ ‫التسمية‬ ‫التسمية بالفرنسية‬

‫‪U‬‬ ‫‪ Utiliser‬مستعمل‬

‫‪I‬‬ ‫‪ Importent mais non utilisation‬مهم لكن غير مستعمل‬

‫‪D‬‬ ‫‪ De même désignation utilisation différente‬نفس اإلسم و اإلستعمال مختلف‬

‫‪F‬‬ ‫‪ De même utilisation et désignation différente‬نفس اإلستعالم و اإلسم مختلف‬

‫‪R‬‬ ‫‪ Rarement Utiliser‬نادر اإلستعمال‬

 ‫*‪ -/‬احللول املقرتحة‪:‬‬
‫‪ ‬العمـل عىلـ حفـظ وختزيـن الواثئـق املس تعمةل يفـ سـري هذه املهنـة يف‬
‫احلاسوب لضامن سالمة البياانت‪.‬‬
‫‪ ‬العمل عىل ختزين البياانت يف أقراص مضغوطة أو ‪.USB‬‬
‫‪ ‬اإلعامتد عىلـ منوذج واحـد وموحـد ومبسـط مجليع املعلومات لتفادي الوقوع‬
‫يف األخطاء‪.‬‬
 ‫املعطيات‪:‬‬
‫*‪ -/‬قاموس املعطيات‬
‫‪ -‬تعريـف‪ :‬قاموس املعطيات هـو جدول حيتوي عىلـ مجيـع املعطيات (اخلاصـيات ‪ )Proprieties‬اليتـ متـ احلصول‬
‫يل ودراسة املعلومات (الواثئق)‬ ‫علهيا بعد حتل‬
‫حتليل‬
‫‪ -‬قاموس املعطيات ‪:‬‬
‫مالحظات‬ ‫الطبيعة‬ ‫‪ Longueur‬الطول‬ ‫‪ Type‬النوع‬ ‫‪ Designation‬التعييـن‬ ‫الرمز‬
‫‪Observation‬‬ ‫‪Nature‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪N‬‬ ‫رقم الموكل‬ ‫رقم الموكل‬

‫‪ ‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪A‬‬ ‫لقب الموكل‬ ‫لقب الموكل‬

‫‪ ‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪A‬‬ ‫اسم الموكل‬ ‫اسم الموكل‬

‫‪JJ/MM/AA‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪D‬‬ ‫تاريخـ االزدياد‬ ‫تاريخ االزدياد‬

‫‪ ‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪A‬‬ ‫اسم االب‬ ‫اسم االب‬

‫‪ ‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪A‬‬ ‫لقب االم‬ ‫لقب االم‬

 ‫*‪ -/‬احلل اإلعاليم املقرتح‪:‬‬
‫بعـد دراسـتنا للحلول املقرتحـة ومتاشيـا مـع معطيات ومتطلبات املكتـب ‪ ،‬تطرقنـا إ ىل‬
‫احلـل املمتثـل يفـ حـل املنصـب الوحيـد (‪ )Mono Poste‬هذا لكون معليـة املعاجلـة تمت‬
‫عىلـ مس توى مكتـب األمنيـ ابإلضافـة طابعة نوع ‪xp 225 Experssion Home‬‬
‫‪ EPSON‬ألهنا تفي ابلغرض املطلوب‪.‬‬
‫النوع‬ ‫الخصائص‬

‫‪RAM‬‬ ‫‪CPU‬‬ ‫‪D.DUR‬‬

‫‪ DEL‬أو ‪HP‬‬ ‫‪GO 4‬‬ ‫‪GHZ 3.0‬‬ ‫‪3x160 GO‬‬

 ‫*‪ -/‬بنية الوصول النظري (‪:)SAT‬‬
‫تعمتـد هذه البنيـة عىلـ قاموس املعطيات إل نشاء المنوذج التصـوري للمعطيات (‪ )MCD‬وذكلـ بتحديـد مجيع‬
‫املرتابطات الوظيفيـة ( ‪ ) Les Dépendances Fonctionnels‬املس تخرجة مـن قواعـد التسيري ( ‪Les‬‬
‫‪ ) Règles De Gestion‬مث إ زاةل مجيع املتعدايت واحللقات املتعدايت كام ييل‪:‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪C‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪A‬‬ ‫حيذف الرتابط‪:‬‬
‫احللقات‪ :‬كام ييل‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪C‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪A‬‬ ‫حيذف الرتابط‪:‬‬

‫بنية الوصول النظري (‪)SAT‬‬
 ‫*‪ -/‬المنوذج التصوري للمعطيات (‪: )MCD‬‬
‫‪ -‬تعريف‪:‬‬
‫المنوذج التصـوري للمعطيات هـو متثيـل مس تقر جملموعـة املعطيات املس تعمةل يفـ ميدان ادلراسة و‬
‫هو المنوذج الناجت عن تطبيق بنية الوصول و يتكون أساس من ‪:‬‬
‫الكيان أو الفرد‪:‬‬
‫هو بيان أو متثيل ليشء مادي أو جمرد للمحيط اخلاريج للنظام املعلومايت‪.‬‬
‫العالقة ‪:‬‬
‫يه ترمجة للروابط املوجودة بني خمتلف األفراد حسب قواعد التسيري‪.‬‬
‫اخلاصية ‪:‬‬
‫يه معلومة وحيدة خاصة ابألفراد او املعلومات‬
‫التعداد‪:‬‬
‫يهـ التعدادات لفرد مـا يفـ العالقـة اليتـ تربطـه ببقيـة األفراد كامـ تـبني العدد األكـرب و العدد األصغر‬
‫ملشاركة الفرد يف العالقة‪.‬‬
‫المنوذج التصوري للمعطيات (‪)MCD‬‬
 ‫*‪ -/‬المنوذج التصوري للمعاجلات (‪:)MCT‬‬
‫تعريـف‪ :‬المنوذج التصـوري للمعاجلة هـو عبارة عن متثيـل بياين يتضمـن رشح مـا جيب معهل‪ ،‬و لكـن ال يوحض مـا ميكـن فعهل و ال وقت‬
‫إجنازه و ال أيـن جيـب فعهلـ و ال كيـف جيـب فعهلـ و المنوذج التصـوري للمعاجلات جييـب عـن السـؤال ماذا؟‪ ،‬و ال يوحضـ ملن؟‪ ،‬و ال‬
‫مىت؟‪ ،‬وال أين؟‪ ،‬وال كيف؟ معمتدا يف ذكل عىل ماييل‪:‬‬
‫احلدث‪ :‬هو عبارة عن حادث أو عرض حال ميكن أن يكون سبب أو نتيجة لتنفيذ معلية أو مجموعة معليات‪.‬‬
‫املزامنة‪ :‬يه اقرتاح منطقي يوحض قواعد نشاط و مشاركة األحداث يف تنفيذ العملية‪.‬‬
‫الانتظار التصـوري‪ :‬مزامنـة العمليـة األوىلـ ميكـن أ ن تكون دون انتظار ظهور حدث لكـن مزامنـة لكـ العمليات املتتاليـة جيـب أن‬
‫يتوافق انتظار‪ ،‬ألنه إذا اكن ال يوجد انتظار بني العملية األوىل و التالية فإن الثانية تكون مضنية يف األوىل‪.‬‬
‫العملية‪ :‬يه مجموعة األفعال املتسلسةل الغري منطقية‪.‬‬
‫قواعد اإلصدار‪ :‬يه رشوط تبني قواعد التسيري وحتدد األحداث الناجتة عن تسيري العملية‪.‬‬
‫اإلجراء‪ :‬يه سلسةل معليات متعلقة بنفس املوضوع املعاجل‬
‫*‪ -/‬مثال عن إ جراء‪:‬‬
 ‫*‪ -/‬المنوذج التنظميي للمعاجلات (‪:)MOT‬‬
‫‪ -‬تعريـف‪ :‬املستوى التصـوري يوحضـ ماذا؟ أمـا املستوى التنظميـي يتعلـق بوصـف النظام اإلعاليمـ‪ ،‬أيـن يمتـ اإلجابـة عـن األسئةل‬
‫التاليـة‪ :‬مـن؟‪ ،‬أيـن؟‪ ،‬كيـف؟‪ .‬يفـ خمطـط وصـف املعاجلات‪ ،‬المنوذج التنظميـي للمعاجلات يتوافـق مـع املفاهميـ‪ ،‬الوقـت املدة ‪ ،‬املصدر‪،‬‬
‫املاكن واملسؤولية (منصب العمل) ‪ ،‬و طبيعة املعاجلات يدوية أو آلية‪.‬‬
‫*‪ -/‬تعريف اإلجراءات الوظيفية‪:‬‬
‫عىلـ أسـاس القواعـد التنظمييـة يمتـ تقسمي أفعال لكـ معليـة إ ىلـ منصـب أ و مبجموعـة مناصـب العمـل‪ ،‬جيـب إذا تقسمي لكـ معليـة إىل‬
‫إجراءات وظيفية يمت فهيا حتديد منصب العمل و الطبيعة (يدوية أو آلية)‪.‬‬
‫الهيلكـ‪ :‬هـو نفسـه المنوذج التصـوري للمعطيات مـع اسـتبدال أو تقسمي العمليات إ ىلـ إجراءات وظيفيـة كامـ يمتـ توضيـح ماكن العمل ‪،‬‬
‫طبيعة اإلجراء الوظيفي‪ ،‬مدة إجناز املنفذ‬
 ‫*‪ -/‬المنوذج املنطقي للمعطيات(‪:)MLD‬‬
‫‪ -‬تعريـف‪ :‬هـو مرحةلـ هممـة يمتـ فهيـا حتويـل المنوذج التصـوري للمعطيات إ ىلـ المنوذج املنطقـي للمعطيات إىل قاعدة‬
‫معطيات عن طريق قواعد التحويل‪.‬‬

‫احلاةل األوىل‬
‫هذه العالقة ختتفي يف المنوذج املنطقي للمعطيــات ‪ ،‬ويعوضها دخول مفتاح الفرد(‪ )n – 1‬يف الفرد (‪.)1 – 1‬‬

‫هذه العالقة تتحول إ ىل ملف يف المنوذج املنطقي للمعطيات‪.‬‬

 ‫‪ -‬ومنه نستنتج المنوذج املنطقي للمعطيات (‪:)MLD‬‬
‫‪ -‬املولكني ( رمق املولك ‪ -‬لقب املولك ‪ -‬امس املولك ‪ -‬اترخي الازدايد ‪ -‬امس األب ‪ -‬لقب األم ‪-‬‬
‫امسـ األ م ‪ -‬عنوان املولكـ ‪ -‬املهنـة ‪ -‬هاتـف املولكـ ‪ -‬صـفة املولكـ جنسية املولكـ ‪ -‬بطاقـة الهوية‬
‫‪ -‬رمق بطاقة الهوية )‬
‫‪ -‬القضااي ( رمقـ القضيـة ‪ -‬يفـ حـق ‪ -‬اخلصـم ‪ -‬مبلـغ القضيـة ‪ -‬مسـاعي القضيـة ‪ -‬طبيعـة القضية ‪-‬‬
‫امللـف عىلـ مس توى ‪ -‬األرشيـف ‪ -‬املنطوق ‪ -‬جملـس قضاء ‪ -‬املرفقات ‪ -‬رمقـ املولكـ* ‪ -‬رمق‬
‫الصنف*)‬
‫‪ -‬املسـاعدات القضائيـة ( رمقـ التسـخرية ‪ -‬اترخيـ التسـخرية ‪ -‬نوع القضيـة ‪ -‬اترخيـ اجللسـة ‪ -‬رمق‬
‫القضية*)‬
‫‪ -‬صنف القضااي ( رمق الصنف ‪ -‬امس الصنف)‬
‫‪ -‬اجللسة ( رمق اجللسة ‪ -‬اترخي اجللسة ‪ -‬رمق القضية*)‬
‫‪ -‬األتعاب ( رمق التسديد ‪ -‬املبلغ املسدد ‪ -‬اترخي التسديد ‪ -‬رمق القضية*)‬
 ‫*‪ -/‬المنوذج الفزياييئ للمعطيات‪:‬‬
‫تعريـف‪ :‬هـو منوذج ينجـز املعطيات قبـل ادلخول يفـ معليـة الربجمـة كامـ ميكننـا من‬
‫وصـف امللفات (قاعدة املعطيات) و قـد اخرتانـ نظام تس يري قواعد املعطيات‬
‫‪ ACCESS 2010 MS‬وذكل ألنه يسمح بـــ‪:‬‬

‫‪ ‬رسعة املعاجلة عىل قاعدة املعطيات‪.‬‬

‫‪ ‬التخزين اجليد للمعطيات‪.‬‬
‫‪ ‬سهوةل التعامل معه‪.‬‬
‫*‪ -/‬منوذج جدول املولكني‪:‬‬
 ‫*‪ -/‬المنوذج العميل للمعاجلات‪:‬‬
‫تعريـف‪ :‬جييـب عىلـ السـؤال '' كيـف '' حيـث يقرتح تنظاميـ منطقيـا وفزيايئيـا أحسـن جملموعة‬
‫املعاجلات اآلليـة والهدف الرئييسـ إعطاء معلومات رضوريـة لآلةلـ إلجناز املعاجلات اخملتارة ولقد‬
‫اعمتدان إل نشاء هذا التطبيق لغة الربجمة ‪.Embarcadero Delphi RAD Studio XE7‬‬
‫*‪ -/‬تعريف لغة الربجمة‪:‬‬
‫‪ : Delphi‬يه لـــغـة بــــرـجمــة اكــنــتمـ إـن نـتاج رشــكة ‪ Borland‬س ــابـقا و تــــطوـرهـا ا ـآلنرشــكة‬
‫‪ Embarcadero Technologies‬هذهـ اـــلغـة مـبنية عـىللـــغـة ‪ Pascal‬ئ‬
‫اـــــلاكـنيـة‪ ،‬تــــعتـرب لـــغة‬
‫اـــلربجمـة ‪ Delphi‬لـــغـة شــائـعـة و مـنترشة حـاـ ـليا‪ ،‬و تــــعتـرب يفـــ مــــصافاـــللغاــتاـــلقويـة و اـــلسهةل و‬
‫ـاملـعهـا وـمناـــلسهلجـدا خـلقمج ـيعـ أنواـع اـــلتطبيقاـ ع‬
‫ـتـلهيــا‪.‬‬ ‫يهأداة مــناـــلسهلجـدا اـــلتع م‬
‫‪ -‬صورة من التطبيق ‪:‬‬
 ‫اخلامتــة‬
‫إ ن النظام املعلومايتـ اذلي كنـا بصـدد إ جنازه بدأ كفكرة غامضـة نـتيجة لكرثة املعطيات‬
‫واملعاجلات اخلاصـة بـه و لكـن مـن خالل تقدميـ الاقرتاحات و الانتقادات البناءـة مـن أهل‬
‫الاختصـاص‪ ،‬وتشجيعنـا عىلـ مواصـةل طريقنـا مـن أجـل إثبات وهجـة النظـر املمتثةلـ يفـ إ ماكنية‬
‫ترمجة أي دراسة نظرية إ ىل دراسة تطبيقية ميكن التحمك هبا‪.‬‬
‫مـن هنـا مقنـا إبنشاء نظام معلومايتـ لتسيري إدارة مكتـب احملاماة ‪ ،‬واذلي اكن حتويهلـ من جمرد‬
‫صـورة يفـ األذهان إ ىلـ منظومـة متاكمةلـ متناسـقة‪ ،‬نتيجـة إل ملامنـا جبوانـب ادلراسـة و حيثياهتا ‪،‬‬
‫وحىتـ ندرك بأننـا قدمنـا إ ضافـة يفـ ميدان املعلوماتيـة ‪ ،‬نمتىنـ أ ن ينال هذا النظام استحسان‬
‫املستعمل البسيط‪ ،‬وأن تكون دراستنا هذه مرجع بسيط للك من هيمه األمر‪.‬‬
‫ويفـ الهنايـة ال أمكلـ إال أن أقول أنـينـ قـد عرضـتـ رأييـ وأدليـت بفكريتـ يفـ هذا املوضوع لعيل‬
‫أكون قد وفقت يف كتابته والتعبري عنه وأخري ًا ما أان إ ال برش قد أخطئ وقد أصيب فإن كنت‬
‫قد أخطأت فأرجو مساحميت وإ ن كنت قد أصبت فهذا لك ما أرجوه من هللا عزوجل‪.‬‬