Gallery Walk

Kumpulan 1
Mary Lementan Bhoo
Michelle Anak Kelimbik
Siti Nurhazirah binti Hassim
“Satu strategi pengajaran di
mana murid-murid saling
membantu satu sama lain
dalam kumpulan kecil.”

—Pembelajaran Koperatif
 Gallery Walk
Perbincangan secara
berkumpulan, berpusatkan pelajar
dan membolehkan pelajar
berhubung secara aktif semasa
pdp selain berkolaborasi dalam
kumpulan kecil untuk berkongsi
idea dan soalan
 Gallery Walk

Pemilihan Bab Target Pelajar Masa Peruntukan

Bab 5 Tamadun Pelajar Tingkatan 30 minit x 2 waktu
Awal Dunia 1 = 60 minit
 Pembahagian Kumpulan
Murid dibahagikan dalam 4 kumpulan mengikut 4 Tamadun iaitu Tamadun
Indus, Tamadun Mesopotamia, Tamadun Huang He dan Tamadun Mesir
Purba.

Gallery Walk Pembentangan

Murid akan bergerak secara berkumpulan
untuk mendapatkan maklumat mengenai
Tamadun Awal Dunia yang lain kemudian
kembali ke kumpulan asal dan berkongsi
pembelajaran yang diperolehi dalam
kumpulan
Murid membentangkan hasil
dapatan daripada kumpulan lain
dan berkongsi komen atau
pengukuhan hasil kerja mereka
 Gallery Walk
Bahagi Kumpulan dan
Tajuk
01 02
Kumpulan 1 : Tamadun Indus
Kumpulan 2 : Tamadun Hwang Ho
Kumpulan 3 : Tamadun Mesir Purba
Kumpulan 4 : Tamadun Mesopotamia
Sesi Pembentangan
Murid menampal bahan pembentangan di
sudut kelas dan melakukan persediaan
03 04
akhir dengan memilih seorang pembentang
di sudut tersebut manakala ahli kumpulan
lain akan bergerak ke sudut lain mengikut
pusingan jam. Murid dibenarkan membawa
buku teks, buku nota dan menambah baik
persembahan rakan mereka. Pembentang
akan memberikan segala info berkaitan
dengan tajuk
Murid Menyediakan
Bahan
Dalam masa 20 minit murid perlu
menyediakan bahan pembentangan
dengan bahan bantu yang
dibekalkan
Penutup
Selepas semua bergerak ke setiap
sudut ketua kumpulan pula akan
bergerak ke sudut lain. Mereka akan
mendengar rakan membentangkan
info kepada mereka. Murid lain akan
mengemaskini nota dan semakan
semula
LANGKAH/ MASA ISI KANDUNGAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CATATAN
AKTIVITI GURU AKTIVITI MURID
Set Induksi (5 minit) Tayangan klip video Guru bertanyakan soalan Murid menonton tayangan Bahan Bantu:
kepada murid berkaitan video berhubung tamadun Sedutan filem
sedutan filem yang awal dunia. (filem Mohenjo Mohenjo Daro
ditayangkan: Daro)

Siapa tahu tajuk filem ini? Murid menjawab soalan KPS/KBAT

guru membuat interpretasi
Murid menjawab soalan guru Menghubung kait
secara lisan.

Apakah yang awak faham EMK : TMK

tentang video tadi?
Murid menjawab secara
lisan.

Dimanakah lokasi tempat

tersebut?

Guru mengaitkan jawapan

pelajar dengan tajuk
pelajaran.
Langkah 1(10 minit) Menyatakan lokasi Guru mengedarkan gambar Pelajar melengkapkan peta Kaedah: Mix and Match
empat tamadun awal senibina tamadun kepada dunia dengan melekatkan
duniaLembah sungai pelajar. gambar yang diedarkan
guru sebentar tadi. Bahan Bantu:Peta
Guru juga mengedarkan dunia, keratan gambar,
salinan peta dunia mengenai nota power point
lokasi tamadun awal dunia. Pelajar diminta membuat
penilaian maklumat Nilai: bekerjasama,
mengenai lokasi empat menghormati kawan
Pelajar diminta melengkapkan tamadun awal dunia dengan
peta dunia tersebut dengan rakan yang lain.
melekatkan gambar senibina
tamadun berdasarkan lokasi KPS/KBAT
yang sesuai. memberi sebab
Langkah 2(25 minit) Perkembangan Empat Tamadun Guru membahagikan pelajar Pelajar menyediakanKaedah: Gallery Walk,
Awal Dunia kepada 4 buah kumpulan. bahan pembentanganPerbincangan
• Tamadun Mespotamia dengan bahan bantu yang
• Tamadun Mesir Purba dibekalkan. Bahan Bantu:Bahan
• Tamadun Indus Setiap kumpulan diminta Pembentangan, kerta
• Tamadun Huang He untuk memilih salah satu mahjong, marker pen.
tamadun awal dunia sebagai
tajuk pembentangan. Pelajar diminta untuk Nilai: bekerjasama,
mencatat info yang menghormati kawan
disampaikan oleh rakan
Guru meminta murid mereka dan membuat
menghasilkan projek semakan serta KPS/KBAT
berdasarkan tamadun yang mengemaskini nota Membuat imaginasi
telah dipilih. semasa melawat ke Membuat rasionalisasi
setiap sudut tamadun
awal dunia. MI:Interpersonal
Hasil daripada kerja Intrapersonal 6K:
kumpulan, guru meminta kolaborasi
pelajar mempersembahkan
hasil kumpulan mereka.

Pelajar yang lain akan

melawat ke setiap sudut
mengikut arah pusingan jam
dan mencatat hasil
pembentangan rakan yang
lain.
Langkah 3(15 minit) Perbandingan Guru bercerita tentang Pelajar secara Bahan Bantu:
sumbangan tamadun keunikan dan sumbangan kumpulan diminta Jadul, buku tek
awal dunia. setiap tamadun kepada membuat jadual
• Pemerintahan dan dunia. mengenai
pentadbiran perbandingan
• Ekonomi sumbangan setiap
• Teknologi tamadun awal
• Keseniaan dan dunia.
Kesusasteraan Pelajar diminta membuat EMK – Bahasa
• Binaan dan bangunan jadual mengenai MI:interpersonal
perbandingan verbal linguistik
sumbangansetiap tamadun kinestetik
awal dunia.
KPS/KBAT
Membanding bza

Penutup (5 minit) Penutup/ Rumusan Guru membuat penlaian Beberapa orang Nilai
dengan quizizz . murid diminta Menghargai
merumus isi-isi sejarah awal,
penting pelajaran. bekerjasama
 Fungsi Guru Sepanjang Gallery Walk

Perancang Fasilitator Pemerhati dan Pemantau

Guru berfungsi sebagai Guru berfungsi Guru berfungsi sebagai
perancang kepada sebagai fasilitator pemerhati dan pemantau
pelaksanaan aktiviti sepanjang aktiviti bagi memastikan setiap
dengan memilih topik berlangsung dengan murid aktif dan belajar
sesuai, pembahagian memberi bimbingan sepanjang tempoh
kumpulan dan menyediakan kepada murid dari pembentangan setiap
bahan untuk kegunaan setiap kumpulan kumpulan
murid mengenai apa yang
perlu diceritakan
dalam pembentangan
kelak
Contoh Penerapan Gallery Walk Dalam PdP
Contoh Penerapan Gallery Walk Dalam PdP
Yang Manakah merupakan Tamadun Awal Dunia?
Sekian Terima Kasih
Jika terdapat sebarang soalan boleh
ajukan kepada kami.

CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including

icons by Flaticon and infographics & images by Freepik.