Milyen a jó tanár-diák kapcsolat?

Vezetői stílusok: Diákok viszonyulásai:

• Agresszív
a. Autokratikus • Asszertív
b. Demokratikus (Joseph Wolpe, 1958)
Megoldáskeresés, minden érintett
c. Laissez-faire igényeinek figyelembe vételével,
együttműködve.
• Szubmisszív (behódoló,
alárendelt magatartás)
 Vezetők és szervezeti kultúra

• Beosztottcentrikus vezető
• Feladatcentrikus vezető
• Döntéscentrikus vezető
Konfliktus és iskola
 A konfliktus

A „konfliktus „ szó a latin confictus

- fegyveres összeütközés
- Ellentét, egymást kölcsönösen
kiváró vágyak, célok, elképzelések
egyidejű jelenléte.
Negatív konnotáció - pozitív
 Mi a konfliktus?
• A konfliktus alapja: érték, hatalom, presztízs,
pénz
• A pedagógus konfliktuskezelési mintát is mutat.
• Konfliktusmegoldás:
• Thomas Killman
• Thomas Gordon (1918-2002)-erőszakmentes
konfliktusmegoldás
• Carl Rogers
 Iskolai konfliktusok
• A. Kié a probléma? A. tanáré, B. a diáké, C. a
szülőé
• B. Győztes –győztes
• C. Győztes - vesztes
 A konfliktuskezelés előfeltétele
• Önbecsülés és mások megbecsülése
• Készség a meghallgatásra és a megértésre
• Beleérzés képessége
• Önérvényesítés erőszak nélkül
• Együttműködés
• Nyitottság és kritikai gondolkodás
• Versenyszellem helyett együttműködés
 A konfliktusmegoldás mozzanatai
KONFLIKTUSMEGOLDÁS VESZTES NÉLKÜL:
1. A probléma meghatározása
2. Kié a probléma?
3. Kommunikáció
4. Megoldások keresése és a jobb megoldás
közös kiválasztása (Javaslatok mérlegelése)
5. Konfliktusmegoldás
6. Utólagos kiértékelés
 Kommunikációs eszközök
• A. Aktív hallgatás
• B. Hívogatók (értem, aha, tényleg)
• B. Te üzenetek - Én üzenetek
• Közléssorompók:
• megakasztják a közlést, eltorlaszolják a szülő
és gyerek között a további beszélgetés elől
• utasítás, prédikálás, tanács, kioktatás,
megbélyegzés, kérdezősködés
 A konfliktus megelőzése
• Feszültségcsökkentés fizikai módszerekkel
(sport)
• Fokozott tolerancia és elfogadás, emocionális
támogatás (családból, barátoktól)
• A konfliktus következményeinek a felmérése,
tudatosítása
Resztoratív (forrás: http://hu.iirp.edu/Mit-jelent-a-resztorativ-
gyakorlatok.html)

• A szociális fegyelmezési séma

• széles körben és számos területen lehet alkalmazni.
• A szociális normák betartásának és a magatartásbeli
határok négy alapvető megközelítését mutatja be. Ezt a
négy megközelítést a magas és alacsony kontroll, valamint
a magas és alacsony támogatás kombinációjaként
ábrázolja. A resztoratív tartomány a magas kontrollt és a
magas támogatást egyesíti, és úgy jellemező azokra a
helyzetekre, amikor az emberekkel együtt cselekszünk
ahelyett, hogy velük vagy értük tennénk meg ezt.
forrás:http://hu.iirp.edu/Mit-jelent-a-resztorativ-gyakorlatok.htm
 Szakirodalom és webológia
• https://www.youtube.com/watch?v=satfAW5K
soc

• Thomas Gordon: T.E.T.- A tanári hatékonyság

fejlesztése, Gondolat, Budapest, 2010.