Unidad de Comunicación.

Actos de Habla.

Colegio Pumahue Peñalolén.

Prof. Fabián Castro P.
 ¿Qué hacemos cuando hablamos?

• Mediante el lenguaje no solo hablamos sobre el mundo

(Función Referencial), sino que también tenemos la
capacidad de “hacer cosas con las palabras” como:
protestar, convencer, ordenar, saludar, ofender, desafiar,
etc.
…Se trata de Decir y Hacer.
• Cuando “hacemos algo” con las palabras, estamos
utilizando actos de habla.
• Cada vez que hacemos uso de los actos de habla, lo
hacemos con una intención.
• Algunas veces, lo que decimos no coincide con
nuestra intención. Utilizamos este mecanismo para
atenuar los efectos de expresiones que pueden
resultar ofensivas o agresivas para el receptor.
• Ejemplo:
Cuando decimos “¿Puedes cerrar la ventana?”
en vez de “¡Cierra la ventana!”. En el primer
caso, utilizamos la estructura de una pregunta
para dar una orden.
I.- Definiremos Actos de Habla como…
• “La unidad básica, mínima y fundamental
del acto de comunicación lingüística”.
El acto de habla se realiza a través de un
enunciado,
enunciado que es una unidad lingüística que
está contextualmente determinada.
Muchas veces se dice que los enunciados son
“oraciones puestas en uso”, es decir, puestas en
un contexto determinado. La emisión del
enunciado puede realizarse de forma oral o
escrita, siempre y cuando se lleve a cabo la
realización de una acción mediante palabras.
II.- Todo Acto de habla tiene 3 dimensiones
fundamentales:
1) ACTO LOCUTIVO: Consiste en la mera
emisión de una o varias frases u
oraciones que expresan un significado
literal. O sea, es aquello que se dice.
Ej:
“¿ Quieres cerrar la puerta?”
¿Me puede traer el azúcar del mueble?”
2) ACTO ILOCUTIVO: Consiste en lo que el
hablante hace al decir tal cosa. Es la
intención o la finalidad por la que se dice
la frase.

Ej:
“¿ Quieres cerrar la puerta?”  la petición
será el acto ilocutivo.
3) ACTO PERLOCUTIVO: Es el efecto que
produce el enunciado en el receptor. Este
efecto puede ser verbal o no verbal, a través
de una palabra o un gesto.
Ej:
Ella: “¿Quieres cerrar la puerta?”
Él:
- “está bien” (respuesta lingüística, verbal)
- levantarse y cerrar la puerta (respuesta no verbal).
III.- Los Actos de Habla también se dividen en:

• Actos Directos: Son

aquellos actos en que se
expresa directamente la
intención del enunciado.
Las intenciones van
explícitamente formuladas
y dirigidas a un
interlocutor claramente
definido.
Ejs:
“Cierre la ventana, por favor”.
“Amárrate los zapatos, ¿ya?
• Actos Indirectos: Son aquellos donde se indican
de modo indirecto la intención o el objetivo
comunicativo. Es decir, la finalidad de la oración
es distinta a la que se expresa directamente.
Ej:
Está la pareja sentada en el living.
Ella: Tengo hambre
‘El’ se para y le trae una manzana.

En esta ocasión, se dice que es un acto indirecto ya que

‘Ella’ no dijo directamente - tráeme comida - sino que
insinuó un estado de sí misma generando una reacción
en ‘El’ de todas formas, lo cual era su finalidad.
IV.- Los Actos de Habla Directos clasificarse en las
siguientes categorías:

 1.-Asertivos: Aquí el Ejs:

emisor afirma o niega  Estoy seguro de que
algo con diferentes Chile no llega al
grados certeza. En su Mundial de fútbol 2010.
mayoría de veces se  El jazz es una música
ve como un hecho llena de mezclas.
‘sabido’ por el emisor.
 Mañana saldrá el sol.
Se incluyen: afirmar,
 El otro día mi tía
describir, definir,
atropelló a un perro.
informar y creer.
2.- Directivos: Su Ejs:
finalidad es provocar
una reacción en el
oyente (que haga algo,  Ven, acércate.
que responda, etc.)  ¡Silencio!
Aquí el enunciado  ¿Me podrías prestar
siempre se basa en tu cuaderno de
acciones futuras, Lenguaje para copiar
puesto que se funda la materia del año?
en la intención de  ¿me pasas el lápiz?
querer algo.
Se incluyen: invitar,
ordenar y preguntar.
3.- Compromisorios:
Compromisorios Ejs:
Estos actos implican  Te prometo que lo
el compromiso del haré.
emisor a realizar una
 Juro que vendré a
acción o conducta
futura. verte.
 Te aseguro que no es
Se incluyen:
prometer, jurar, cierto.
garantizar y apostar.  Apuesto a que no te
atreves.
4.- Expresivos:
Expresivos En esta Ej:
ocasión el emisor  ¡Me alegra verte!
expresa un estado  Te acompaño en tu
emocional, afectivo o pesar.
físico con respecto al  Te agradezco lo que
enunciado que está
haces por mí.
haciendo.
 Me duele el brazo.
Se incluyen: saludar,
felicitar, quejarse, dar  Ayer me peleé con mi
condolencias y polola.
agradecer.
5.- Declarativos:
Declarativos Se
establece una conexión Ejs:
entre la enunciación y la
acción, ya que el emisor  “Los declaro marido y
pretende cambiar el mujer”.
estado en que se  “Te bautizo en el nombre
encuentra alguna cosa. de Dios”.
Generalmente, hacen una  “Después de analizar tu
referencia a un sistema
caso, te absuelvo”
normativo (el derecho, la
iglesia o cualquier tipo de
legislación).
Se incluyen: bautizar,
fallar, abrir la sesión,
nombrar, etc.
*Actividades: Compruebe si los siguientes enunciados son Directos o Indirectos
siguiendo el procedimiento que se presenta. Además, señale a qué clasificación
corresponde (Asertivo, Directivo, Compromisorio, Expresivo o Declarativo)

Lo dicho La intención ¿Directo o Lo hecho

(estructura) indirecto? (efecto)

¿Me puedes El emisor El emisor Es posible

pasar la sal? pregunta por pide que le que el
la capacidad pasen el receptor le
del receptor salero. haya
de tomar un entregado al
salero y emisor lo que
entregarlo al este solicitó.
emisor. INDIRECTO
PREGUNTA PETICIÓN

¡Salga de la El emisor le El emisor le El receptor

sala! ordena al ordena al salió de la
receptor que receptor que sala.
salga de la salga de la
sala. sala.
ORDEN ORDEN
DIRECTO
Enunciados.
• Oiga, profe, ¿por qué no me pone un siete?
• Mamá, ¡ya poh!, déjame ir, te juro que vuelvo a las
doce.
• Señor Pérez, ¡salga de la sala!
• Apúrate, ya comenzaron los días de oferta en
Falabella.
• Dos boletos, por favor.
• Sigamos ayudando a que no rayen el metro.
• Erís más pesá que collar de melones.
• Solo sé que no LOCE. La educación se defiende, no
se vende.
• ¡Sacar a cien!, ¡sacar a cien!, ¡pa’l regalón, la
regalona!
V.- La presencia del emisor en el Acto
Enunciativo.
Todo EMISOR “deja su huella” en los discursos
que emite, de manera tal que nos deja “pistas”
favorables para comprender de mejor manera
cada uno de sus actos de ENUNCIACIÓN.
La ENUNCIACIÓN se entenderá como el “Acto
de decir en el que un emisor produce un
discurso o emite un mensaje”.
Todo ENUNCIADO o mensaje es el producto de
lo que queremos decir y siempre se concreta
en un contexto determinado, definido por:
• Lugar (una fiesta, un café, una plaza, la biblioteca)
• Tiempo (verano, frío, en la medianoche, etc.)
• Participantes (amigos, conocidos, jefes, padres, etc.)
La extensión del Enunciado puede ser muy variada.
Abarca desde una palabra, una frase hasta un libro.
Ejs:
-“Transantiago”
-“En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no
quiero acordarme, no ha mucho tiempo que vivía
un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga
antigua, rocín flaco y galgo corredor.”
VI.- Modalizaciones discursivas.
Se definen como “la forma que adopta el enunciado
según el grado de subjetividad de quien lo emite, es
decir, que expresa una particular actitud del hablante
frente a lo que está diciendo”.
 En el discurso, estas modalizaciones
sirven para diferenciar los HECHOS de
las OPINIONES; además, las usamos de
manera cotidiana, pero no siempre somos
conscientes de su uso pues nacen de forma
espontánea en nuestras expresiones
lingüísticas.
• Ej.(1) “Alberto está en la piscina”
(Se establece una situación concreta, un estado
determinado)
• Ej.(2) “Alberto a lo mejor está en la piscina”
(Hay un parecer subjetivo, con cierto grado de
duda y/o probabilidad con un componente
subjetivo)
 VII.- Tipos de Modalizaciones discursivas: los
HECHOS y las OPINIONES.
La exposición de HECHOS alude a:
• Situaciones lógicas, objetivas.
• Informamos acerca de sucesos
de la realidad y, por ende, al
referirnos a éstos, lo hacemos de un
modo afirmativo o asertivo, dando
cuenta de lo que estamos
observando, viviendo o leyendo, tal
cual es.
Ejemplos:
“Tengo hambre”
“El saldo de personas damnificadas
asciende a dos mil en la zona del
volcán”
Manifestación de OPINIÓN.
 Se refiere a:
• Enunciados con un grado
apreciativo, pues dan a conocer un
“algo” pero con grados de
subjetividad por parte del hablante.
• La información asume un carácter
más expresivo, pues involucra
sentimientos y puntos de vista.
• Aquí importa lo que el emisor piensa
del hecho, independiente si está
equivocado o si no es completamente
fiel a la realidad.

Ej. “Me molesta que me suenen las

tripas cuando estoy en clases”
“Yo creo que deberían repartirse de
mejor manera los recursos”.
 Modalización
discursiva

Tipos principales

Expresa Expresa Manifestación de

Exposición de hechos
opinión

- Subjetividad
- Objetividad -Puntos de
- Hechos vista
Ejemplo - Datos - Sentimientos Ejemplo
- Opiniones

“En los últimos diez años se ha

"Yo creo que las estaciones de
duplicado el número de viajes en
metro deberían tener
bicicleta en la Región Metropolitana
estacionamientos para bicicletas".
".
Los Deícticos.
• Todo discurso se emite en un contexto o situación
comunicativa.
• La palabra "deixis" (término procedente del griego que
significa "mostrar“, "señalar) designa la propiedad que
tienen algunos elementos de las lenguas de remitir al
espacio, tiempo y personas que enmarcan un acto
concreto de Comunicación.
• Los deícticos sirven para establecer una relación directa
entre lo que se dice y la situación comunicativa en
la que se inscribe el enunciado.
• Los deícticos se definen como los elementos lingüísticos
que aluden, principalmente, al tiempo y al lugar del acto
de enunciación. Es decir, “anclan” el texto o discurso a su
contexto.
• Ejemplo:
“Mañana estaremos otra vez aquí”.

Los conceptos destacados señalan el tiempo y el

lugar en los que el emisor sitúa el hecho al que
alude.

• Ejemplo:
“Allá está tu casa”.

 El concepto destacado indica el lugar donde se

encuentra el referente y la distancia entre el
objeto y el hablante.
• Los deícticos se pueden agrupar en 3
categorías:

A) Deícticos de Persona: Se lleva a cabo con

elementos nominales (pronombres personales,
pronombres posesivos, etc.) unidos a
elementos verbales (formas conjugadas del
verbo)
Ejemplos:
“Ellos no quieren dialogar”
B) Deícticos de Espacio: Mediante esta deixis se
hace referencia a lugares en relación con su
distancia.
Ejemplo:
“Allí encontraron el cadáver”
“Ésa será tu casa”

C) Deícticos de Tiempo: Aquí se sitúa lo descrito

en el discurso en relación con el tiempo donde se
lleva a cabo el acto comunicativo. Éstos se
expresan, principalmente, a través de adverbios.
Ejemplo:
“Hoy recibirás una sorpresa”
Esquema:
DEIXIS

Tipos de deícticos
según referente

PERSONALES
ESPACIALES
TEMPORALES

Adverbios y
Adverbios espaciales
Pronombres locuciones adverbiales
(aquí, allá, etc.)
personales (yo, tú, él, de tiempo (hoy, ayer,
etc.) ahora, etc.)

Pronombres
demostrativos (este, ese
Pronombres
posesivos (mío, tuyo, y aquel, más sus formas) Morfemas verbales
suyo, etc.) marcadores de tiempo

Morfemas verbales de
persona gramatical
VIII.- Las modalizaciones discursivas se agrupan
en:
1.- Lógicas (Hechos): Se
dan cuando el hablante se
expresa con seguridad, Ejemplos:
sea una pregunta o una
afirmación y la • “Quizás mañana regrese a
información será de trabajar”
carácter de real, verídica, • “Tiene pinta de llover a la
falsa o errónea, etc. noche”
a) Duda: Representan el • “Yo creo que ella nunca lo
máximo grado de conseguirá”
incertidumbre: “quizás”,
“podría ser”, etc.
b) Certeza: Se refieren a algo
indudable, seguro: “estoy
convencido”.
2.- Apreciativas: Se Ejemplos:
producen cuando el
emisor califica su
entorno o a otras • “Tengo mucha pena”
personas; puede opinar y • “¡Qué mal te ves hoy!”
emitir juicios de valor, • “Gracias, eres una muy
aun cuando sean linda persona”
descalificativos.

a) Valoración de la
realidad, “pienso que”,
uso de adjetivos
calificativos, de
adverbios
(lamentablemente,
felizmente,
desgraciadamente, etc.)
*Actividad. Indique a qué tipo de modalización
discursiva pertenecen los siguientes enunciados.

1. “Creo que Pedro no vendrá”

2. “No has dicho nada grave”
3. “Ella volvió a contar la misma mentira”
4. “Luciana es rubia”
5. “¿Quién es Carolina?”
6. “¿Cómo se llamaba la niña del cuento que se
caía a un hoyo?”
7. “Hay cincuenta mil personas que compraron
entradas para ir a ver a Madonna”.