UNIFIELD INTERNATIONAL COLLEGE

DES 2131
PENILAIAN DALAM PENDIDIKAN AWAL KANAK-
KANAK

NAMA PENSYARAH:
FATIN AMIRAH BT ABDUL RAHMAN
MEREKOD DAN MENTAKSIR KANAK-
KANAK PRASEKOLAH
■ Kementerian Pendidikan telah menyatakan dalam Akta
Pendidikan 1996 dan diperjelaskan lagi dalam Peraturan –
peratuan Pendidikan (Prasekolah) 1997, yang ditulis dalam
perenggan:
(1) Tiap-tiap tadika hendaklah membuat penilaian berterusan
tentang perkembangan murid-muridnya dalam domain kognitif,
afektif dan psikomotor
 APAKAH YANG DIMAKSUDKAN
DENGAN PENTAKSIRAN
■ Proses pengumpulan maklumat perkembangan dan kemajuan murid
■ Menggunakan pelbagai kaedah
■ Berterusan
■ Tidak formal
■ Membolehkan guru mengambil tindakan susulan
 TUJUAN PENTAKSIRAN

 Mengesan perkembangan murid secara menyeluruh

 Mengenalpasti kelebihan dan kelemahan murid dalam
pembelajaran dari masa ke semasa
 Mengenalpasti pelbagai potensi murid secara menyeluruh
Tujuan Pentaksiran  Mengesan keberkesanan pengajaran
 Menjalankan tindakan susulan yang sesuai dengan serta
merta
 Merancang aktiviti pengajaran mengikut keperluan
perkembangan dan pertubuhan murid
MODEL PROSES PELAKSANAAN
PENILAIAN & PENTAKSIRAN
 TINDAKAN SUSULAN
■ Kelebihan murid dalam pencapaian perlu diperkukuhkan dan
dipertingkatkan melalui aktiviti yang mencabar. Kekurangan murid perlu
dibantu melalui bimbingan yang wajar
■ Justeru, perkembangan dan kemajuan – murid dapat dipantau dengan
seadilnya secara individu, kumpulan dan kelas melalui proses
pembelajaran
■ Murid yang mempunyai kelebihan perlu disokong / diberi lebih banyak
aktiviti pengukuhan bagi menigkatkan pencapaian
■ Murid yang belum menguasai tahap pencapaian yang sepatutnya perlu
diberi aktivti bimbingan dan sokongan yang bersesuaian dengan aras
penguasaan murid tersebut.
■ Guru perlu memaklumkan kepada ibu bapa tahap penguasaan anak
mereka untuk memperoleh sokongan tambahan di rumah