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Según Carlos Eduardo Vasco, la IAP
es un factor de cambio, es una
alternativa investigativa en ciencias
sociales. Es un cambio epistemológico
y metodológico

Para Eduardo Almeida, la IAP

es un enfoque y forma válida de
investigar en ciencias sociales.

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Para Orlando Fals Borda (1989 1989),

), la IAP, es un proceso que
combina la investigación científica y la acción política
política,, cuya meta
es transformar radicalmente la realidad social, económica
económica,, e
ideológica y construir el poder popular en beneficio de todos
todos..

Se trata de profundizar
profundizar,, horizontalizar la interacción entre los
intelectuales y los estratos más bajo de la clase social, de manera
que permita a las personas comunes tener una participación
adecuada en el control de la generación de nuevos
conocimientos..
conocimientos

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ü Ôa I-A P es una acción social

social.. Es un proceso de
elaboración de conocimientos entre investigadores
investigadores,,
actores,, beneficiarios.
actores beneficiarios. Se trata de relaciones
recíprocas para generar conocimientos
significativos.. Es una voluntad de actuar en
significativos
conjunto..
conjunto

ü Ôa I-A P es un proceso de diferentes actividades

actividades..
Junta práctica y elaboración teórica
teórica.. Identifica
prácticas,, los problematiza
prácticas problematiza,, las reprograma
reprograma,, las
pone en movimiento
movimiento..

ü Ôa I-A P es una dinámica de comunicación

comunicación,, de
conocimiento.. Apta para sociedades en implosión
conocimiento implosión..

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- Se parte de la creencia de que seres humanos son los

constructores de la realidad en la que viven
viven.. Se parte de
la realidad social concreta de los propios participantes del
proceso..
proceso

- Una comunidad tiene un desarrollo histórico y cultural

previo a la intervención psicológica
psicológica.. Toda comunidad
posee recursos para llevar a cabo su transformación
transformación..

- En la IAP el compromiso prioritario debe ser con las

personas investigadas
investigadas.. Ôa participación popular debe
formar parte de todo el proceso
proceso..
 V2.&+. 

- Se opone a la neutralidad valorativa en la

investigación y la acción. El conocimiento
científico y el popular se articulan para llevar a
cabo una acción transformadora.

- Ôa relación tradicional de sujeto - objeto entre

investigador y los grupos populares se convierte
en una relación sujeto ± sujeto.

- Ôa investigación y acción se convierten en

momentos metodológicos de un sólo proceso para
la transformación social.
 V2.&+. 

- El objetivo del acompañamiento es la

transformación de las condiciones de vida de las
personas participantes que se corresponde con
el compromiso político de cambio social.

- Se enfatiza en fomentar el control y el poder de

los grupos con los que se trabaja.
(empowerment).

- Es un proceso mediante el cual las personas

obtienen control de sus vidas individual y
colectiva.
 V2.&+. 

 
     
  

   
 


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Desempeño Profesional poco eficiente

Dificultad de adaptación en el campo profesional

Baja pertinencia entre los estudios universitario y la realidad

Inexistencia de una
Dificultades Unidad Práctica
Para abordar
Problemas
prácticos Falta de estrategia de extensión
que vincule
la teoría de la practica

Predominio de lo teórico
sobre lo practico

Escasos
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Procedimentales
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Alta pertinencia entre los estudios universitario y la realidad

Existencia de una
Facilidad para abordar Unidad Práctica
problemas prácticos

Implementación de estrategia de extensión

que vincula la teoría de la practica
Predominio de lo practico
sobre lo teórico

Suficientes
Objetivos
Procedimentales

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- Mejoraría de manera exponencial la pertinencia de la Universidad Bolivariana de
Venezuela. con la realidad socioeconómica imperante en el Municipio Caroni , por
cuanto a través de la creación de una Unidad Asesoría Ôegal le estaría dando
respuesta al universo de comunidades que conforman el Municipio Caroni , sobre
todo los vinculados al sector económico.

- Convertiría a la Universidad Bolivariana de Venezuela., en un factor coadyuvante

al fortalecimiento y desarrollo sustentable de las pequeñas y medianas empresas
así como las cooperativas, las empresas de producción social, lo que tendría una
repercusión en el ámbito económico y social y cultural.

- Permitiría abaratar los costos de asesorías, lo que proyectaría su imagen en toda

la comunidad , fortaleciendo así su pertinencia con el entorno económico, social y
cultural que la rodea, permitiéndole además prestar un servicio social a la
población sobre todo a los sectores económicos más débil.
 Ejemplo

Ô4

 '6'34


 resentar proyecto a las autoridades competentes
competentes


 cprobación del proyecto por parte de las autoridades
autoridades


 otación de uipos y materiales de oficina
oficina



elección de ocentes Ɗ csesores
csesores



elección de studiantes participantes
participantes


 stablecer un manual de procedimientos
procedimientos


 oner en funcionamiento el modulo de practica jurídica
jurídica


 valuar el funcionamiento del modulo
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4.1.- CONCÔUSIONES

4.2.- RECOMENDACIONES

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4.1.- EVAÔUACI N

4.1.- Objetivos logrados.

4.2.- Dificultades encontradas.

4.3.- Conclusiones de la Evaluación.

4.4.- Recomendaciones derivada de la Evaluación.

4.5.- Reelaboración del Proyecto.

Bibliografía

Anexos
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personas hacia sus experiencias
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sobre los hechos o ideas que se estudia.
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Es una técnica destinada a recoger
recoger,, procesar y analizar
informaciones sobre lo que se quiere investigar.

Ôos encuestados pueden vivir muy lejoslejos,, ya que el

cuestionario pueden enviárseles por correo y ellos
pueden enviarlo de vuelta al investigador
investigador.. Para poder
hacer preguntas exactas, tenemos que tener una idea
correcta de lo que queremos saber
saber..

 

Es un instrumento que se utiliza para la recolección de
datos.. Se utiliza para reunir respuestas a preguntas
datos
simples..
simples
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V299
V2

†Presenta la ventaja de requerir relativamente poco tiempo para reunir

información sobre grupos numerosos
numerosos..

†Elsujeto que responde

responde,, proporciona por escrito información sobre sí
mismo o sobre un tema dado.

Desventaja::
Desventaja

†Quien contesta responda escondiendo la verdad

verdad..
†Ôas palabra utilizadas
utilizadas,, puede ser interpretada en forma diferente
diferente..
†Ôas respuestas pueden ser poco claras o incompletas
incompletas,, haciendo muy
difícil la tabulación
tabulación..
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6 Cuestionario Cerrado
Cerrado:: Es aquel que solicita respuestas
breves,, específicas y delimitadas
breves delimitadas.. Para poder formular
preguntas cerradas es necesario anticipar las posibles
alternativas de respuestas
respuestas..

Ventajas::
Ventajas

ëRequiere de un menor esfuerzo por parte de los

encuestados..
encuestados
ëÔimitan las respuestas de la muestra
muestra..
ëEs fácil de llenar
llenar..
ëMantiene al sujeto en el tema
tema..
ëEs relativamente objetivo
objetivo..
ëEs fácil de clasificar y analizar
analizar..
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Ôa encuesta se debe realizar a todos los que

están involucrados en el problema de la
investigación, ya que
que,, es muy importante que
entre todos los encuestados se encuentren los
diferentes grupos o sectores que tienen que ver
con el tema
tema..
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Ôa encuesta social tiene una gran versatilidad en cuanto

a los tipos de información que permite recoger y
procesar,, ³ a esos tipos corresponden variables
procesar
demográficas como lo son (edad edad,, sexo
sexo,, origen
geográfico , estado civil) socioeconómicas (ocupación
ocupación,,
situación de empleo
empleo--desempleo
desempleo,, ingreso escolaridad
escolaridad))
conductas,, actividades
conductas actividades,, opiniones y actitudes etc etc.. El
estudio de estas características pueden hacerse de a
nivel descriptivo o nivel explicativo
explicativo..

uillermo Briones
Briones.. Ôa investigación de la comunidad
/formación de docentes en investigación educativa / ED
ED..
Convenio Andrés bello
bello// Edic
Edic.. 1998.
1998.
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1.
1.--
uillermo Briones
Briones.. Ôa investigación de la comunidad /formación de
docentes en investigación educativa / ED. Convenio Andrés bellobello//
Edic.. 1998.
Edic

2.- Marisela Montenegro. Métodos y Técnicas de Acción

Investigación Participativa.

3.- Reinaldo Barbosa Moreno. Director de Proyección Social.

Bogota. Colombia. 2007.
 ‘  


4.- Christine O¶Hanlon

O¶Hanlon.. Ôa pobreza del privilegio y de la ignorancia
ignorancia::
brindar oportunidades de educación equitativa a los niños
marginados por medio de la investigación acción
acción.. Universidad de
East Anglia,  .,
.,

5.- Robin McTaggart

McTaggart.. El papel de los profesores en la investigación
acción participativa
participativa.. Universidad James Cook de North Queensland,
,,


6.- John Elliott

Elliott.. Restablecer la esperanza social a través de la
investigación acción participativa
participativa.., Universidad de East Anglia,
 .,
.,
 ‘  

7.- Ortrun Zuber-
Zuber-Skerritt
Skerritt.. Investigación acción y educación
superior en Sudáfrica
Sudáfrica:: Experiencias y reflexiones personales
personales..
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