Professional Documents
Culture Documents
Lời Giới Thiệu Môn Học Tư Tưởng Hồ Chí Minh
Lời Giới Thiệu Môn Học Tư Tưởng Hồ Chí Minh
CHƯƠNG V
CHƯƠNG IV TTHCM VỀ CHƯƠNG VI
TTHCM VỀ ĐẢNG ĐẠI ĐOÀN TTHCM VỀ ĐẠO
CỘNG SẢN VÀ NHÀ KẾT DT & ĐỨC, VĂN HÓA VÀ
NƯỚC VIỆT NAM ĐOÀN KẾT CON NGƯỜI
QUỐC TẾ
TÀI LIỆU HỌC TẬP MÔN HỌC TƯ
TƯỞNG HCM : Đa dạng, phong phú,
nhiều nguồn nhưng tập trung vào các
nguồn sau đó là giáo trình, tạp chí và các tài
liệu khác
Tạì liệu
Giáo trình khác
Tạp chí
CHƯƠNG I
KHÁI NIỆM,
ĐỐI TƯỢNG,
PHƯƠNG PHÁP
NGHIÊN CỨU VÀ
Ý NGHĨA
1890 - 1969 CỦA VIỆC HỌC TẬP
MÔN HỌC
TƯ TƯỞNG
HỒ CHÍ MINH
Chương I bao gồm 04 nội dung lớn:
I. N.dung thứ nhất. Khái niệm TTHCM
II. N.dung thứ hai. Đối tượng nghiên cứu môn học
TTHCM
III. N.dung thứ ba. Phương pháp nghiên cứu
IV. Nội dung thứ tư. Ý nghĩa việc học tập môn TTHCM
Giáo :trình
Thứ nhất nàyđược
TTHCM vận dụng
nhận
diện như là phương thứcvề tr.học,
1 hệ thống
tiếp
k.tế, c.trị, cậnsự,
quân thứv.hóa,
hai đểđ.đức,...
giớiTTHCM
Thứ hai, thiệu vàlànghiên
h.thốngcứucác
q.điểm vềhệnhữngthốngv.đề
TTHCM
c.bản của
CMVN gồm những v.đề về DT và
CMGPDT, về CNXH, về ĐCSVN,…
- Vậy giáo trình vận dụng
ph.thức tiếp cận nào ?
Vào năm 1970, nhà nghiên
cứu triết học người Nhật Singo
Sibata đã viết một cuốn sách
có tiêu đề
Mở rộng
Trong cuốn sách này
ông đã nói rằng nguồn
gốc thắng lợi của cách
mạng Việt Nam trong
một mức độ lớn bắt
nguồn từ trình độ cao
của triết học và lý luận
Hồ Chí Minh – mà nhân dân Việt Nam
đã được từ trong
nhà tư tưởng
TTHCM.
II. Đối tượng nghiên cứu của môn học
Đối tượng nghiên cứu:
Lập luận : Xã hội là một khách thể
rộng lớn mà mỗi môn khoa học đi vào
đó để nghiên cứu từng mảng nhỏ
trong một tổng thể rộng lớn là xã hội.
Để tránh trùng lắp người ta phải xác
định đối tượng nghiên cứu của từng
môn ? Vậy đối tượng nghiên cứu của
môn Tư tưởng Hồ Chí Minh là gì ?
1.Dựa trên
phương pháp 2. Dựa trên
luận của việc một số phương
nghiên cứu pháp cụ thể
TTHCM
1. Phương pháp luận của việc nghiên cứu
tư tưởng Hồ Chí Minh
b. Qđiểm thtiễn,
nguyên tắc l.luận e. Quan điểm kế
gắn liền với thừa và phát triển
th.tiễn
TRIẾT HỌC
CỤ THỂ LÀ :
- Với ý nghĩa cùng với CNML làm thành
nền tảng tư tưởng và kim chỉ nam cho
hành động của Đảng và CMVN, TTHCM là
những phương hướng về lý luận và thực
tiễn hành động cho những người Việt
Nam yêu nước.
- Môn học TTHCM góp phần trang bị cho
sinh viên tri thức khoa học về hệ thống
quan điểm toàn diện sâu sắc về cách
mạng Việt Nam.
1.Thứ nhất việc học tập TTHCM góp phần
nâng cao năng lực
h tư duy lý luận
CỤ THỂ LÀ :
- Từ đó hình thành năng lực, phương pháp
làm việc, niềm tin, tình cảm CM, góp phần
củng cố cho sinh viên lập trường quan
điểm CM trên nền tảng CNML và TTHCM;
kiên định mục tiêu độc lập DT gắn liền
CNXH
- Tích cực chủ động đấu tranh phê phán
những quan điểm sai trái để bảo vệ sự
trong sáng của CNML và TTHCM, đường
lối chủ trương chính sách của Đảng và
Nhà nước, biết vận dụng TTHCM vào giải
quyết các vấn đề đặt ra trong cuộc sống.
1.Thứ nhất việc học tập TTHCM góp phần
nâng cao năng lực
h tư duy lý luận
- Đấy là những yếu tố nhằm bồi đắp năng
lực lý luận để chỉ dẫn hành động rất quan
trọng để trở thành một công dân có ích
cho xã hội VN trong quá trình thực hiện
mục tiêu cao cả: xây dựng một xã hội dân
giàu nước mạnh dân chủ công bằng văn
minh thực hiện lời mong muốn cuối cùng
mà Hồ Chí Minh đã ghi vào bảng di chúc :
“ Toàn đảng, toàn dân ta đoàn kết phấn
đấu xây dựng 1 nước Việt Nam hòa bình
thống nhất độc lập, dân chủ, giàu mạnh
và góp phần xứng đáng vào sự nghiệp
CM th.giới”.
2. Thứ hai, việc học TTHCM còn giúp sinh viên giúp
sinh viên giáo dục và thực hành đạo đức cách mạng
củng cố niềm tin khoa học gắn liền với trau dồi
tình cảm CM, bồi dưỡng lòng YN.
CỤ THỂ :
- Qua việc nghiên cứu môn học
TTHCM, sinh viên có điều kiện hiểu
biết sâu sắc và toàn diện về cuộc
đời, sự nghiệp của Bác Hồ
- Là 1 vị lãnh tụ của Đảng, người con
vĩ đại của DT Việt Nam, một chiến sĩ
kiên cường đấu tranh vì độc lập,
hòa bình, hữu nghị, hợp tác và tiến
bộ giữa các dân tộc trên thế giới
2. Thứ hai, việc học TTHCM còn giúp sinh viên giúp
sinh viên giáo dục và thực hành đạo đức cách mạng
củng cố niềm tin khoa học gắn liền với trau dồi
tình cảm CM, bồi dưỡng lòng YN.
CỤ THỂ :
- SV nghiên cứu môn học TTHCM sẽ
có điều kiện tốt để thực hành đạo
đức CM, chống chủ nghĩa cá nhân,
chống giặc nội xâm, để lập thân, lập
nghiệp, sống có ích cho xã hội, yêu
và làm những điều thiện, ghét và
tránh xấu điều ác nâng cao lòng tự
hào về đất nước VN, về chế độ
chính trị XHCN về HCM về Đảng
CSVN.
2. Thứ hai, việc học TTHCM còn giúp sinh viên giúp
sinh viên giáo dục và thực hành đạo đức cách mạng
củng cố niềm tin khoa học gắn liền với trau dồi
tình cảm CM, bồi dưỡng lòng YN.
CỤ THỂ :
- Nguyện sống, chiến đấu và học tập
theo gương Bác Hồ vĩ đại”.
- Thông qua việc nghiên cứu môn học
TTHCM sinh viên sẽ nâng cao bản lĩnh
chính trị kiên định ý thức và trách
nhiệm công dân của nước
CHXHCNVN, thường xuyên tu dưỡng,
rèn luyện bản thân mình theo tư
tưởng, đạo đức, phong cách HCM
hoàn thành tốt nghĩa vụ của mình.
3. Thứ ba, học TTHCM giúp Sinh viên xây dựng,
rèn luyện phương pháp và phong cách công tác
CỤ THỂ :
- Qua nghiên cứu môn học TTHCM
người học có điều kiện vận dụng tốt
hơn những kiến thức và kỹ năng đã
nghiên cứu và học tập vào việc xây
dựng phương pháp học tập tu dưỡng
rèn luyện phù hợp với điều kiện cụ thể
của từng người từng địa bàn.
- Người học có thể vận dụng xây dựng
phong cách tư duy, diễn dạt, làm việc,
ứng xử theo phương châm “ Dĩ bất
biến ứng vạn biến “.
Kết thúc chương mở đầu