Falsafah pendidikan

Confucius
Confucius -551-479sm
merupakan tokoh pendidik serta ahli falsafah yang terkemuka di China pada zaman
Chunqiu
Pendidikan dapat membina tingkah laku manusia,berakhlak mulia,mengikut peraturan
serta taat dan cinta kepada pemerintah dan negara
Pendidikan adalah untuk semya tanpa mengira status sosioekonomi
Tujuan:
-Membimbing dan mendidik agar sentiasa bersedia menjadi generasi penerus bangsa
-Mewujud manusia yang bermoral,pandai,tanggungjawab kepada masyarakat,bangsa
dan negara
Aspek kurikulum berfokus kepada Pendidikan Moral & buku-buku Confucius
Beliau menyarakan kaedah induktif mengkaji tatabahasa dengan menggunakan
pendekatan”berani membentuk hipotesis,berhati mencari bukti”
Beliau juga menyarankan persepaduan mata pelajaran kemanusiaan dengan sains agar
mengembangkan potensi individu secara keseluruhan
Falsafah pendidikan

Tagore
Rabindranath Tagore 7 Mei 1861 – 7 Ogos 1941

merupakan seorang ahli falsafah,seniman,sasterawan di India

Pendidikan merupakan proses yang bertujuan untuk melahirkan manusia yang berfikiran
sempurna dan berupaya mencapai segala aspek kehidupan termasuk
fizikal,intelek,moral dan rohani
Seorang yang berpendidikan sedia berkhidmat untuk masyarakat dan negara.
Pendidikan adalah untuk berfikir cergas,saintifik,bersih,berani dan bebas tetapi juga
tetap mendokong sikap nasionalisme yang ideal,mempunyai kecekapan untuk
berkhidmat kepada masyarakat dan negara serya berpandangan dengan sikap
internasionalisme yang positif
Konsep pendidikan adalah suatu proses yang hidup,dinamik serta realistik,tidak semata-
mata terikat kepada buku tetapi harus dihubungkaitkan dengan pengalaman kehidupan
manusia.